“互联网＋”背景下以信息技术提高足球教学有效性

张兆祥

（武夷学院体育部，福建武夷山354300）

高校足球教学改革的不断深入，对高校足球的教学方法和课堂教学手段提出了更高的要求。在“互联网＋”背景下，利用信息技术进行高校足球教学，能有效提高高校足球教学的智能化和信息化水平。“互联网+”是当下文化创新2.0结构下产生的一种促进文化教育的新态势[1]。“互联网+”背景与普通网络背景不同，“互联网+”背景具有自组织性结构特点，能够对当今社会经济文化产业结构实现重组[2]。在互联网和现代信息化背景下，利用计算机和多媒体信息技术，能够进行高校足球教学改革的创新性建设；充分利用现代化信息手段，能够进行可视性、直观性、模拟性的高校足球智能化教学[3]。本文基于“互联网＋”背景研究利用信息技术进行高校足球教学方法的改革，以期提升高校足球教学现代化智能化信息化水平。

1 “互联网+”背景下利用信息技术提高高校足球教学水平的意义

在“互联网＋”背景下，利用信息技术进行足球教学的重要意义在于可以极大培养学生的兴趣，提高足球教学水平。

1.1 培养学生的学习兴趣，提高学习积极性

在“互联网＋”背景下，利用现代信息化教学资源优势进行高校足球教学改革，在足球运动教学中融入信息化元素，可以有效提升大学生的运动综合素质[4]。现代信息化教学资源优势明显，如果能够充分利用这一优势将足球运动的课堂教学转化为提升学生的综合体能素质，在基础动作、战术规划及学习方法等方面加以优化，进一步研究高校足球教学手段和方法，进行课堂结构体系改革，就可以促进高校足球教学改革，提高足球教学和训练水平[5]。足球是一项体能运动项目，综合性比较强，教学手段和教学方法很大程度上决定了大学生的学习与训练效果。在传统教学与训练方式方法仍在部分高校占据较大“市场”情形下，加快高校足球教学改革步伐，更多采用以信息化为主要特征的现代化教学方法，给学生创造信息化氛围浓郁的学习训练环境，彰显学生在足球教学活动中的主体地位，可以提高大学生足球运动学习效果。事实证明，许多教师采用的微课堂等新型教学方法，培养了大学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性，巩固了足球教学地位，增强了足球教学效果。

1.2 发挥信息化教学资源优势，提高足球教学实效性

在“互联网+”背景下，足球教学结合现代信息技术进行教学改革，需要利用并发挥信息化教学的资源优势，建构丰富的高校足球教学模式。信息化教学的资源优势往往表现为丰富多彩的足球文化，而这正是青年大学生的兴趣热点。我们进行高校足球教学内容体系构建，就可以借用自组织理论对足球文化体系作以信息化为主要特征的构建[6]。换言之，我们就是要从教学模式、教学内容以及教学方式等多个角度出发，多方位进行高校足球教学改革，以充分发挥信息化资源优势，建立足球教学的建构主义模型，丰富足球课程教学内容，推动足球教学体系构建。当前，在建构主义体系下进行足球教学体系设计，牢固树立以“学生为本”的教学思想，确保学生成为足球教学的主体，建立信息化教学系统模式，提高高校足球教学的实效性，具有重要意义。

1.3 整合信息技术教学手段，转化教学成果

高校进行现代信息化教学条件下的足球教育教学改革研究，将足球教育教学打造成一项重要的体育基础课程，培育高校足球文化，构建足球教学改革的创新模式，实现足球教学内容配置和教学模式的升级，可以全面提升大学生的体育素质，增强学生的体育技能[7]。为此，我们要进一步整合诸种信息技术教学手段，将足球教育教学的信息化资源转化为现实教学成果。不少教师在教学中采用多媒体教学手段，深入分析足球运动中的关键动作，对学生进行动作纠正，提升了足球教学的科技含量。事实上，在“互联网+”时代进行以信息技术为重要支撑的足球教学改革，广泛采用多媒体信息教学手段，有力推进了校园足球教学与训练的改革，更加充分地发挥了信息化所带来的教育教学资源优势，丰富了高校的足球教学改革实践[8]。

2 利用信息技术提高高校足球教学有效性的改革措施

如前所述，采用现代化的教学方法，充分运用信息化教学资源优势，促进了高校足球教学改革，突出了大学生在整个足球教学中的主体地位，给他们创设了良好的学习环境，为将足球运动打造成为深受大学生欢迎的体育课程创造了条件。笔者在教学实践中探索了一些利用信息技术提高高校足球教学有效性的途径，采取了一些具体的改革措施。

2.1 整合足球教学资源，促进足球教育的制度化建设

通过运用信息技术，我们能够不断整合高校足球教学资源，并在资源整合优化中促进教育教学的全程优化。只要我们利用信息技术优势进行足球教学改革，就能使足球教学更加生动、形象、直观。具体来说，我们要在信息化模式指导下，建构足球教育教学资源整合优化模型，不断促进足球教育的制度化建设。在教学过程中采用现代信息技术进行足球教学的制度化建设，便于我们建构足球智能化管理模型。计算机技术和网络技术在高校教育教学中运用十分广泛，足球教学中同样离不开这些现代教学技术。例如，我们可以针对足球运动中的高难度动作建设专业程度较高的足球教学资源数据库。我们要通过运用信息技术进行教学演示，不断探索新颖的教学方法，创新足球教学的手段和方法，提高足球教学的信息化水平。

2.2 规范足球教学内容，构建多样化教学模式

在“互联网＋”背景下利用信息技术可以提高高校足球教学效果，增加足球教学的信息量。在现代信息技术条件下，通过优化足球教学内容配置，采用交互式教学方法，可以提高足球的技战术水平；通过对教学资源的整合，可以改变足球理论课枯燥无味不受欢迎的状况；采用概念性学习和实践性学习相结合的方法，可以构建多样化的足球教学模式。“互联网＋”背景下信息技术对于高校足球教学的核心要义在于丰富教学内容，关键目标在于提高足球教学效果，从而全面提升足球教学的质量。

2.3 优化足球课堂教学环境，提升学习效率

在现代信息技术条件下进行高校足球教学改革，另一个措施是采用多媒体信息技术作为高校足球教学的重要辅助手段，根据足球战术教学大纲实施教学与训练。现代信息技术运用于教学，可以在一定程度上改变课堂教学环境，活跃课堂教学气氛，能提升教学效率——这种改变甚至具有某种颠覆性。在现代信息技术中，网络资源优势和计算机通信技术资源优势越来越突出，大学生对现代信息技术的依赖日益严重，我们应该积极顺应这一变化，采用互联网和信息技术进行足球教学智能系统设计，为学生创设模拟化、交互化、可视化、智能化的足球教学场景。我们通过持续不断地加强足球教学信息化建设，逐步调动学生学习的积极性，不断提高高校足球教学现代信息技术的应用水平。

3 高校足球教学在“互联网+”背景下运用信息技术的效果检验

3.1 学生的主体地位更加突出

在“互联网＋”背景下利用现代化信息教学手段进行足球教学改革，应是未来足球教学改革的重要方向。基于“互联网＋”背景而利用信息技术提高高校足球教学水平的成功教学实践，充分表明这一举措能够更加突出大学生的主体地位，调动他们学习的积极性。充分发挥互联网教学优势，利用现代信息技术进行足球课堂教学手段更新，开展针对性强的足球教学，使得学生在足球运动学习训练中的主体地位更加突出。

3.2 足球教学的现代化水平更高

传统的足球教学模式下，教师采用现场教学的方法，师生之间的互动性不强。在信息化技术条件下，开展主题型、互动型的足球教学，提升了足球教学的现代化水平。

3.3 教学成果更加显著

利用信息技术促进高校足球教学改革，改进教学方法，使得足球教学的成效更加显著。将现代信息技术引入足球课教学后，大学生对足球课的喜欢程度和参与的热情普遍提高，从“要我学”一变而为“我要学”，彰显了足球运动的魅力和信息化教学方法的优越性。

4 结束语

在现代信息技术支持下，基于“互联网＋”的足球教学改革激发了大学生对足球运动和足球课程的兴趣，提高了高校足球教学水平。在高校足球教学中引入现代信息技术，激活了足球教学方法的改革，有力促进了足球教学内容配置和教学模式的升级。采用多媒体信息化教学手段，能够为大学生创设良好的学习环境，突出大学生在足球教学中的主体地位。采用微课堂等新型的教学方法，运用现代信息技术进行足球教学的动作纠正，提升了足球教学的科技含量。总之，“互联网＋”背景下利用信息技术提高了高校足球教学训练效果，提升了大学生的体育素质，提高了足球教学的有效性。