服装设计专业信息化教学的创新探讨

摘  要：随着人们生活水平的不断提升，人们对服装的要求也越来越高，因此服装产业的发展也极为迅速。不管是在生产形态还是高科技自动化设备方面，发展都是比较前沿的。也正是基于这种背景，使得中职学校的服装设计专业有了新的要求和方向。在信息化的时代下，服装设计专业信息化教学应该进行创新和改革，向社会输送技能型人才，为中职学校的学生铺展更为广阔的道路。

关键词：服装设计专业;信息化教学;创新探讨

创新永远是一个时代发展和进步的话题之一，随着科学技术的飞速发展，人们已经进入到了信息化时代。服装设计作为一个与时尚挂钩的行业，更应该走在时代的前沿，与时俱进，实现信息化教学，这才是符合现代化教学的基本要求，有利于将学生培养成为专业型人才。

一、服装设计专业信息化教学创新的价值探讨

1.信息化软件的使用为服装设计教学提供快捷平台

服装设计专业的信息化教学能够为其提供各种先进的信息化软件，比如学生经常会用到的CAD、Coreldarw、Photoshop等软件。这些软件就是信息技术的产物。通过CAD，教师可以实现一边讲解理论知识，一边演示关于服装打板设计工具的使用、测量裁片的生成、缝隙和纱线的调整以及面料的使用率和使用效果等等，并且还可以演示出不同面料的使用方法、一件服装需要消耗的材料等等。这样的教学方式不仅直观形象，操作还更加方便，易于学生理解;Coreldarw的使用则可以快速地绘制出服装的款式图、做工細节、面料的对应使用的等等，能够为服装设计工艺提供有效的信息数据;Photoshop的使用能够展现出服装设计的风格、面料的特征、着装效果等等，能够让学生在设计过程中作多方参考。这样一来，学生在学习时不仅省时省力，还能够提高知识的有效运用，实现高效学习。

2.信息化网络的使用为服装设计提供多元的参考

对于服装设计专业来说，最重要的就是创新，这就离不开信息化教学的创新。学生可以通过信息化网络了解到世界各地的潮流趋势，能够了解时尚的动向、流行元素等等，为他们服装设计创造灵感。此外，学生还可以通过网络平台，实现和其他服装专业人员的沟通和交流，能够了解一手的时尚资讯，为他们自己的服装设计提供多元化的参考标准。

二、服装设计专业信息化教学创新的策略探讨

1.完善信息化教学模式

中职的专业教学与大学的专业教学是不一样的，中职更加注重学生实际操作能力的培养和提升。但是很多教师在实际教学过程中，却忽视了这一点，过于注重理论知识的讲解，这其实是与中职的教学理念相悖的。因此教师要想实现信息化教学的创新，就一定要完善信息化教学模式，要将教学内容数字化、网络化、智能化，让整个教学内容更加科学、合理、规范，这样才能提高整个教学效果。

例如，教师在教学生创新服饰时，就一定要尊重学生的主体地位，要设计一些比较有深度的学习任务，激发学生主动探究的欲望，提高他们的实践能力。在此过程中，教师就可以选取当下的流行款服饰，让他们进行小组合作，借助信息化网络平台，找到这几款服饰的流行元素，是借鉴了当季时尚新品的元素还是比较受到大众的欢迎抑或是受到明星的影响等等。在学生探究出这些东西之后，教师还可以让他们写一份报告，以此提高他们对时尚的判断力和辨别力。这样就能够为他们的服装设计提供参考标准：服装的设计并一定要紧跟潮流，凸显个性，而是要由内心感受“美”，是出于对“美”不一样的审视才设计出服装的。

2.传承“工匠”精神

信息化教学为服装设计专业提供了新的方向和路径，但是很多时候教师却忘了一个最重要的东西，那便是“工匠精神”。因此，在信息化教学创新的背景下，教师应该注重学生“工匠精神”的培养和传承。在信息化时代的当下，很多服装设计师都比较浮躁，没有多少人能够坚守本心，总是随波逐流，去追寻所谓的“时尚”“潮流”。因此教师一定要更加重视这种精神的传承，要将其变成信息化教学的核心内容，以此才能提高学生的专业素养。

很多中职学校的学生认为服装专业只是学习一些做衣、设计的技能，以此忽视了内心的一份“本真”和“自我”，中国服饰从古至今都是十分考究的，这些传承下来工艺、信念便是我们所说的“工匠精神”。就像是将中国传统工艺与国风时尚完美融合的盖娅传说，它能够在众多时装秀当中脱颖而出，成为中外赞不绝口的服装品牌，它讲究的并不是单纯的“时尚”二字，其中更重要的便是“工匠精神”，悠然意蕴、衣决蹁跹，独特的中国风就是盖娅传说的特色，不管是设计还是做工，都十分考究。因此，在实际教学过程中，教师就应该借助信息化平台，向学生普及这些优秀的服装设计。当然，不仅是要让学生学与服装设计相关的基础知识，更重要的是要带领学生领略这一类服装身上所潜藏的设计理念、所传承的精神。只有让学生具备了“工匠精神”，才能在以后的社会实践中，坚守本心，不忘初衷，才能够将服装与内心的传承和信念相统一，设计出更加完美的服饰，这也是信息化教学创新的主要内容和方向。

三、结语

综上所述，服装设计信息化教学随着社会发展在不断创新，教师要做的就是结合教学内容、社会发展与时俱进，不断创新教学。并且还要在创新过程中不断完善学生的精神信仰，不管是对美的追求还是“工匠精神”，这些都应该随着信息化教学的创新不断升级优化，以此才能将学生培养成为更加专业的服装设计人员，才能让他们的未来有无限可能。

参考文献

[1]郭霄霄.信息化教学在高职服装设计专业改革中的探索与实践[J].教育教学论坛，2017（37）：177-178.

[2]吴杰，阳川，刘群.基于《服装概论》课的高职专业基础课程信息化教学设计探究[J].成都纺织高等专科学校学报，2015，32（04）：207-208+214.

作者简介

袁蕾蕾（1984.04—），女，汉，江西南昌人，中小学一级教师，艺术设计专业研究生，单位：南昌市第一中等专业学校，研究方向：服装设计与教学研究。