关于高校思想政治教育以人为本价值取向的思考

杨瑞

摘  要：思想教育是立国之本，是社会体制得以革新发展的源动力。只有做好思想政治教育的贯彻渗透，树立人才的政治立场，方可摆正其日后前行道路，为国家发展献策献力。思政教育中，以人为本的价值取向最为基础且关键，一切从人的角度出发，一切以服务于人为做事根本，让人才为社会发展助力，也让和谐正向的社会大环境为人才前行作好铺垫。

關键词：高校;思想政治教育;以人为本

一切组织都由人构成，社会也是由个体组合而成，因而若想推动社会大机器的前进，就必须树立以人文本的做事观念，在思想教育领域该理念同样适用。在思想政治教育中，要以学生为教学主体，根据时下学生生活学习现状，做出教学调整，开展针对性强的思政教育活动，以此优化学生政治素养。

1以人文本理念的内涵深意

关于以人文本的理念，多数学者抱有不同看法。具体分为两大类，第一种观念认为，所谓以人为本，就是一切围绕人开展，以人的理解作为办事根本，以人的行为作为办事目的。第二种观念认为，将人作为本体论意义上的世界之本，人是价值论意义上之本，认识终极追求意义上之本。从上可以看出，为将以人为本全面贯彻落实，就需要协调普遍性与特殊性两者的关系，以发挥出该理念的最大效用。

在思想政治中应用以人为本理念，具体贯彻路径为做好学生的教育工作。在思政教育中，围绕学生这一群体考量与之适应的教学模式，不断调整教学方法，从而达到思想政治渗透的目的，促进学生的良好发展。

2以人为本在高校思想政治教育中起到的作用

2.1拓宽高校思想政治教育空间

首先，以人为本理念落实在高校日常运作中，高校会突显学生的主体地位。而学生主体性的展现，需要思政教育中，围绕学生这一主体展开教学思路的确定与革新，以学生实际情况出发，开展针对性教学活动，真正触及学生内心，树立正确的思想价值观念。

其次，重视学生的主观性。自然人具有独立思考的能力，也拥有思想自由。从精神层面分析，人都会产生欲望、情感、需求与希冀。在高校的思想政治教育中，不是一味的同化学生思想，使其成为行为的工具，而是在学生心中放入一杆天平，思想与行为做到统一，言行一致。融入以人为本理念的高校教学，也会针对不同学生的主观特性，展开灵活性教育，潜移默化间感染学生，使其主动接受教学知识，并以此为思想行为标杆。

2.2渗透以人为本，为学生多方面前行提供动力

第一，切实研究思想政治教育的有效性，通过了解学生发出的思想信息，适当调整思想政治教育，使思想政治教育的有效性充分体现出来，为学生前行指明方向。这里为加强该项教育有效性，则必须围绕社会、理论、思想等多方面展开探究论述。

第二，清楚认知学生发展规律特征。为促使学生的全方面发展，高校应结合时下社会大环境看待问题，掌握自然人发展之共性。之后再根据思想政治教育目标，适当融入社会实践，让学生在实践中掌握思想政治要点，调动其参与积极性。且参照学生的实际表现，探索学生的发展规律。

第三，探究促进学生全面发展的主要路径。高校需要结合思想政治教育的实际规律，从人的角度思考问题，根据学生全面发展的需求与规律，寻找最佳办法。

3高校思想政治中融入以人文本理念的具体策略

3.1以学生为主体，调动其主观能动性

若想将思想政治教育中融入以人文本理念，高校就必须尊重学生个体，站在学生的角度思考问题，调整教学模式。高校教师应关心学生的生活与学习，掌握其思想动态，从而针对学生具体存在的疑问与困难，给出最佳解决路径，化解学生的烦恼，使其树立正确的思想价值观。

例如，学生张强痴迷于网游，经常为玩游戏昼夜颠倒，甚至逃课。此时教师不能一味责怪学生的逃课行为，也不可以考试不合格为要挟，强迫学生在校听课。教师也要讲究方式方法，了解该学生为何痴迷网游，或许是因为高考的失利，使其失去重新学习的信心，或许是家人的关系导致其丧失学习的热情。此时教师应作好学生的开导工作，打开学生的心结，对症下药，耐心的开导与关心会拉近师生距离，方便教师进行接下来的思想教育工作，批评教育不是目的，关键在于转变学生的偏激想法，使其健康成长。

3.2注重师生沟通，软化教育模式

为减轻学生对思想政治教育的抵触心理，学校可以安排心理社团等辅助机构，让教师深入到学生群体中，及时了解学生动态。还可以让学生和学生之间进行思政交流，让学生帮助老师传话，解决学生的心理问题。比如，高校可以在广播站开展情感、学习咨询类活动，鼓励学生积极参加，表达出自己在生活和学习上遇到的烦恼。广播站每期挑选出具有典型性的问题，进行解答，在解答中摆正学生的思想意识，使学生更乐于接受建议，开阔思想认知。

3.3丰富思想教育内容，从多角度渗透

研究表明，以知、情、意、行的不同起点，以及不同次序和组合为教育对象，均能直接或间接地改变人的需要、动机、行为，达到思想政治教育目的。这为丰富思想政治教育手段提供了重要的理论依据。这里的理论知识普及、舆论指引、自省思考、实践教育等内容均能作为高校思想政治教育的作用点，在育人发面发挥出最大效用。

比如，高校内部可以开展名人讲堂活动，让学生崇拜的对象现身说法，引导学生树立正确的价值取向;或者也可开展模拟活动，如“沙盘模拟经营大赛”，通过该项活动，让学生全面了解社会运作规律，更快适应社会大环境，为今后的工作生活打好基础。高校应鼓励学生提前规划奋斗目标，明确未来工作方向，大一学生可以制作未来四年的学习计划书，深刻认知自我，向着目标前进。

4结语

新时代的高校思想政治教育工作尤为关键，高校应当树立以人文本的价值取向，尊重学生的主体地位，以学生实际出发，开展特色思政教育工作，不再流于表面，让该项教育真正解决学生的实际问题，为学生指引方向，在思想和行为上符合特色社会主义发展观，为日后的长远进步奠定基础。

参考文献

[1]  王通.坚持以人为本加强高校思想政治教育的改革[J].作家天地，2020（14）

[2]  谢桂袖.以人为本观念下高校思想政治教育的研究与发展[J].智库时代，2020，000（007）