小学德育教育中的实践初探

岳华

摘 要： 在小学教育中德育教育属于比较重要的环节之一，且小学生正处于人生观、世界观与价值观逐渐形成的阶段，而培养学生的价值观与道德素养已经成为了德育教育中的重点。因此在核心素养背景下，就要从促进学生全面发展入手，结合德育教育要求，制定教育计划，提升学生的道德品质。

关键词： 小学;德育教育;实践

【中图分类号】G623.2     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.198

前言：在素质教育背景下，就要从创新德育教育内容入手，整合教育方法，利用小学教育优势，培养学生的思想品德观念。在新时代发展下小学德育教育中存在着许多问题，所以在新形势发展下就要从促进德育教育快速发展入手，整合教育内容，提升德育教育质量。

1 开展小学德育教育意義

小学德育教育作为核心素养教育中的重要工作之一，对学生学习与发展有着直接的影响。小学阶段是学生接受系统化教育的开始阶段，加之这一阶段学生正处于身心发展不完善的阶段，因此在教育中需要采取适合的教育方法，帮助学生树立起正确的思想价值观。开展德育教育能够培养学生处理人际关系的能力，学会辨别是非问题，养成正确的学习态度，实现发展目标。小学生正处于道德品质逐渐形成的阶段，而开展德育教育对促进学生发展有着积极的影响。因此在教育中需要从找准政治方向入手，明确当前教育重点，落实立德树人教育思想，展现德育教育的时代性特点，做好教育改革工作，为学生未来发展奠定基础[1]。

2 小学德育教育措施

2.1 保证教育理念的准确性

开展德育教育对培养学生道德观念有着直接的影响，但是因长期受到传统教育理念的影响，使得许多家长将重点放在了学生成绩方面，并未认识到德育教育道德意义所在，究其原因就是因为教师与家长对开展德育教育的重视度不高，也没有形成科学的德育教育观念与评价体系，使得在小学教育中难以运用适合的方法解决存在的问题，对学生的未来发展产生了不利影响。对于教师来讲在开展德育教育以前需要掌握最为先进的教育理念，积极参与培训与学习活动，满足学生道德智力发展需求，结合具体情况制定出完善的培训计划，转变传统教育模式中的不足，打造出适合学生发展的教育体系。只有掌握德育教育的基本规范，才能将德育教育纳入到教育计划中，而学校也可以将德育教育与教师考核结合在一起，激发教师主动开展德育教育积极性。通过组织教师参与专业化的培训活动，可以在帮助教师掌握先进教育方法，学习其他教师的教育经验，针对学生的具体情况采取适合的德育教育方法[2]。

2.2 落实立德树人教育理念

小学生正处于自我辨识能力逐渐发展的阶段，所以教师需要利用学生的可塑性，让学生在掌握文化知识的基础上学习德育知识。而在这一过程中教师需要发挥自身的引导作用，将立德树人教育思想落实到具体环节中去，教师自身也要主动规范言行，保证价值观念等的合理性，利用适合的言行来影响学生。因小学生喜欢模仿他人，所以教师需要翻译自身的榜样作用，结合教室环境与活动场所引入与德育教育内容相关的素材。如在开展写作训练时可以引入道德模范的光荣事迹，让学生在探讨道德模范高尚精神与品质的基础上来找准自身的发展方向。或是可以在教学中鼓励学生参与创意性写作，让学生以角色互换的方式体验公园中被游人踩踏的小草等的感受等。借助这种教学方法能够加深学生的情感体验，同时也可以激发学生对自然的热爱之情。此外教师还可以利用多媒体给学生播放相关视频，帮助学生掌握动植物生长过程等。通过这种教学方法能够激发学生的思考欲望，同时也可以认识到爱护环境的意义所在，主动将所学习到的知识运用到实际行动中[3]。

2.3 合理利用教学时间

在小学阶段中课堂依然是学生参与学习活动的重要方法之一，而教师在开展课堂教学时需要着重增加德育教育内容，坚持从核心素养出发，掌握学生特点，做好与德育教育的融合。在课堂中需要严格按照核心素养内容引入适合的教育方法与内容，需要让学生认识到学习德育知识的意义所在。教师只有利用好课堂时间，才能让学生受到潜移默化的影响，才能主动接受德育教育。可以说德育教育与学科教育之间有着密切的联系，只有坚持从学生的实际生活出发，才能加深学生的学习印象。因此在教学中需要做好德育内容生活化设计工作，遵循学生身心发展特点，在掌握学生实际需求的基础上设计出适合学生学习的德育内容，让学生感受到学习德育知识的意义所在。其次，教师需要主动参与德育课程开发，结合小学教育特点，以先进的教育理念来吸引学生，打造出完善的德育课程，找出德育教育与学科教育之间的结合点，确保德育教育的高效性。

2.4 开展主题教育活动

在核心素养下德育教育需要从不同主题出发，借助生命、感恩、爱国等主题进行教育。教师也要结合具体情况设计出适合的活动，激发学生参与德育活动积极性，营造出适宜的德育成长环境。所以在教育中需要找准德育教育特点，展现学生年龄优势，充实德育教育内容，做好德育宣传与完善工作，创新德育教育方法。如在开展生命教育时需要利用思想品德等内容，提升学生对生命的敬畏感，让学生认识到生命的珍贵，不仅要保护自身的生命，同时也要爱护他人的生命。所以在教育中可以给学生播放相关的电影片段，加深学生的感受。在开展感恩教育主题活动时，就可以将学生带入到实践活动中，让学生通过身临其境的方式感受父母的爱。在活动中还要鼓励学生及时发表自己的想法，进一步启发学生的感恩意识与心理。

结语：综上所述，在小学德育教育中需要坚持从立德树人角度出发，明确德育教育重点与要点，整合教育内容，主动进行德育教育创新，掌握学生身心发展特点，完善教育方法，将德育教育引入到各个环节中去，对学生产生出潜移默化的影响。

参考文献

[1] 彭晓丽.我的成长我做主——景贝小学德育实践初探[J].新教育，2014，（12）：78-78.

[2] 高爽.让道德之花在活动中绽放——小学德育活动实践初探[J].吉林教育，2008，（09）：82-83.

[3] 张爱国.小学生德育教育的方法与途径初探[J].学苑教育，2012，（19）：93-93.