游戏化理念下的幼儿教学活动实施

王梅

摘 要：结合幼儿教育实际情况，先分析了游戏化理念下幼儿教学现状，之后提出几点游戏化理念下幼儿教学活动实施的建议，以期促进幼儿教育质量的提升。

关键词：游戏化理念;幼儿教学;活动实施

活泼好动是幼儿的天性，游戏化理念下的幼儿教学活动，能够使幼儿感受到参与教学活动的乐趣，促进幼儿积极主动地参与游戏，进而促进幼儿有效学习知识，养成良好学习习惯。因此，幼儿教师要积极创新游戏内容，激发幼儿参与主动性，使游戏内容更丰富生动，有效开展幼儿教育。

一、游戏化理念下幼儿教学现状分析

1.游戏教学无序化

游戏化理念下的幼儿教育，是指教师通过游戏化的方式实现教学目标，教师要带着一定的任务开展游戏教学，但是存在部分教师设计的教育游戏较为随意，不够规范的游戏无法发挥出教育功能。在幼儿游戏化教学中，还存在为了游戏而游戏的现象，缺少幼儿教师的科学指导，幼儿在游戏角中自由游戏，教师不管不问，这种失控状态下的游戏，造成游戏化教学无序化。

2.游戏教学形式化

幼儿教育游戏化的主体应当是幼儿，游戏设计的目的也是为了促进幼儿的全面发展，教师要充分调动幼儿参与游戏的积极性。但是，在游戏中存在部分教师没有转变教育角色，忽视幼儿游戏主体地位，在游戏中过多参与和干涉，造成幼儿心理负担，形式化的游戏无法真正发挥出游戏的教育意义，过于热烈、热闹的游戏氛围也会影响到幼儿教育的有效开展。

3.游戏材料简单化

幼儿教育游戏化的开展离不开教学材料，材料会对教学游戏化效果产生直接影响，为了促进幼儿全面发展，满足幼儿学习需求，教师要为幼儿提供丰富的游戏材料。但是在实践教学中，由于幼儿园资金有限，为了节省经费，会控制教学材料的购置，这使得教学材料单一化，而单一化的教学材料无法与游戏化教学有机结合，这样幼儿在游戏中获取的知识便很有限，从而无法发挥出教学材料的作用。

二、游戏化理念下幼儿教学活动实施建议

1.学习先进思想，更新教学理念

游戏化教育理念下的幼儿教育开展，要遵循幼儿的身心发展规律，采取有效方法激发幼儿学习兴趣，使幼儿参与游戏的积极性更高，实现幼儿教学游戏化，通过生动、有趣的游戏内容促进幼儿全面成长。游戏化理念下的幼儿教育，教师要严格按照规范和纲要指导进行，积极学习当前先进的教育思想，更新教育理念，在新理念指导下开展幼儿教育。同时，幼儿教师要结合幼儿园的实际情况以及教材内容要求，科学合理地指导幼儿开展游戏，全面提升幼儿教育质量。在幼儿实践教学中，教师要在教学中不断地创新和反思，找到自身教学中的不足，加强与其他教师的合作交流，总结出丰富的教学经验，提升自身教学水平，严格要求自身的教学行为，为幼儿带来高质量的游戏，使幼儿在玩游戏的过程中学习相关知识，促进幼儿健康快乐地成长。

2.尊重幼儿主体，使幼儿主动学习

在幼儿教学游戏化实施过程中，教师要时刻认识到幼儿作为游戏主体，教师自己作为幼儿教育的参与者，要想尽办法使幼儿可以主动获取知识，这样的学习方式才能够帮助幼儿深刻记忆，提高幼儿教育质量。在幼儿教学游戏化实施中，教师要在尊重幼儿主体的基础上，有针对性地设计游戏，促使幼儿主动参与游戏，从而有效提高教学效果。在游戏过程中，教师要有意识地去引导幼儿发表自己的看法，激发幼儿参与兴趣，使幼儿可以在游戏中不断深化学习。例如，在“认识色彩”这节内容中，为孩子们准备了颜色丰富的教具，开展你说我听的小游戏，鼓励幼儿选择自己认识的教具，扮演小小老师，向大家介绍这是什么颜色的教具，同时教师不要忘记，在游戏结束后给幼儿更多的鼓励，如我们要向晨曦小朋友学习、洋洋你最棒等激励性话语。小朋友们听到老师的鼓励，会更积极地参与游戏，此时的课堂氛围非常热烈。尊重幼儿主体，突出幼儿在游戏中的主体地位，能够激发幼儿积极、主动参与游戏活动，在游戏中可以获取更多的知识，促进幼儿全面发展。

3.丰富游戏材料，满足幼儿学习需求

通常来讲，幼儿园中会设置丰富的活动区域，如剧场区、美工区、阅读区和科学区等等，在不同的活动区域中为幼儿提供丰富的材料，从而满足幼儿多样化学习需求。为了提升幼兒游戏化教学有效性，幼儿教师要为幼儿提供丰富的游戏材料，从幼儿感兴趣的内容入手，同时还要确保材料与幼儿生活环境相连接。此外，针对幼儿年龄特点的不同，教师要考虑选择相应的游戏材料，如小班幼儿由于年龄较小，生活经验有限，幼儿在游戏中注意力集中时间短，所以教师在游戏材料的准备上，要选择生动有趣、多姿多彩的材料，如小猪佩奇、颜色鲜艳的蝴蝶等等，通过鲜艳的颜色、幼儿熟悉的玩偶激发幼儿参与游戏的兴趣;再如中班幼儿已经具有游戏规范意识，教师在游戏材料的选择上要突出灵活多变的特点，如猜灯谜、七巧板等，通过这类游戏锻炼幼儿的思维;大班幼儿与小班和中班幼儿相比较，心理较为成熟，但是生活经验仍然非常有限，教师可以选择一些具有探究性的游戏材料，如植物种植，通过这类材料锻炼幼儿的实践能力。

三、结束语

总之，游戏化理念下幼儿教学开展，教师要认识到通过游戏开展教学的重要性，通过游戏加强幼儿合作，教授幼儿知识，促进幼儿成长，创新教育理念，严格按照新课程改革要求，发挥出游戏的教育功能，点亮幼儿的童年时光。

参考文献：

[1]李宏燕.幼儿园教学游戏化存在的问题分析及对策探讨[J].科教导刊（中旬刊），2019（9）：153-154.

[2]叶永琴.课程游戏化在幼儿教学活动中的实施策略探究[J].成才之路，2019（32）：67-68.

编辑 王亚青