试论幼儿教育中的语言表达能力培养

刘平

摘 要：语言表达是幼儿必须要掌握的基本技能，能够为其一生的良好发展起到非常重要的作用，应得到广大幼师的高度重视。基于国内幼儿语言教育现状，从营造良好的学习氛围、引用礼貌用语、家校合力三个方面来对幼儿教育中的语言表达能力培养做出研讨。这样不仅能够提高幼儿语言表达兴趣，更重要的是还能使幼儿快速认知事物、开拓知识视野、逐步提升综合能力，从而体现培养幼儿语言表达能力的现实作用。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养策略

随着幼儿逐渐长大，其对现实事物会逐渐有新的认知和了解，逻辑性思考能力也会不断提升，举止动作也逐渐变得快而有效。此时，幼儿就可以根据本身的阅历对现实事物进行清晰的辨别。然而，目前国内幼儿语言教育活动还存在着诸多不足之处，应当由幼师以本身的職业技能实行有效的措施，为幼儿营造良好的语言学习氛围，从而在促进幼儿高效学习语言的同时也为其快速良好发展创造条件。

一、幼儿的语言表达能力培养现状

对于才进入幼儿园的幼儿来说，一切都是陌生的，他们才离开父母怀抱，在陌生的环境当中非常畏惧，对于幼儿教师的话非常听从，大多数时间他们是保持沉默，听老师吩咐。这段时间，幼儿一般都不太愿意同其他小朋友交流。对于幼儿教育来讲，大部分模式是教师传授，幼儿被动接收。因为他们对周边的学习环境不无所知，明明知道老师的上课比较无趣，但是没有办法与其沟通，这会给他们语言表达能力的培养带来障碍。所以在幼儿教育当中，幼师一定要注意对其进行语言表达能力的培养。

二、幼儿教育中语言表达能力培养的策略

1.营造良好的氛围，提高幼儿语言表达兴趣

第一，认真倾听，适当引导。幼儿园时期的幼儿都会体现出高度的语言意识，然而由于诸多因素的干扰，幼儿的语言表述不清晰、不贴切，语句也不完整，普通表述会伴随着方言，如“老师，今天下午还坨着吗？”实际上幼儿是想问“下午还有午睡吗”，这就需要幼师细心听幼儿的语言表达，不能强制性阻止，以充分知晓幼儿所想。在此基础上，再做出相应的引领，促进幼儿意识到合理的表述，从而提高幼儿语言表达兴趣和能力。

第二，主动交流，恰当鼓励。在平时的教育活动开展中，教师应当经常与言语少的幼儿聊天，为幼儿提供表达言语的机会，并且还应当对幼儿施以适度激励，促进其以高度的勇气表达，以此提高幼儿信心和主观能动性。正如有国内教育学家曾经指出，幼儿都渴望得到表扬，都不乐于听到批评。

第三，发现才能，创造机会。如果有幼儿表现出畏缩、发言勇气不高的状态，幼师就应当为幼儿提供适应环境的时间，不能立即对幼儿施以较高的压力，导致幼儿畏缩状态更加严重。幼师需经常与幼儿亲近，也需要在游戏活动中发掘幼儿的特长，为幼儿提供发展本身特长的时间或空间，同时施以适度的肯定和表扬。如此一来，就会提高幼儿进行表达的勇气，促进其产生攻克难关的征服感，以此强化幼儿语言表达力。

2.在礼貌用语中提高幼儿的语言表达能力

借助礼貌用语来培养幼儿的语言表达能力，是最具可行性的一项措施。家长与幼师应联合鼓励幼儿知礼节、讲礼貌，与人见面时应当主动问候，会与周围的人相互问好，对主动来访和帮助自己的朋友应当表示谢意。这样会使幼儿逐步形成礼貌待人的正确意识和习惯，而且还使幼儿语言表达能力不断增强。这就需要借助看图识字画册，鼓励幼儿表达内心所想，在幼儿浏览画册过程中，幼师就须引导幼儿将所看所想充分表达出来。比如，在“友人来了”的画册中就包含了全面的礼貌用语，这样就能够促进幼儿知晓接人待物的礼节，还能够促进幼儿在对礼貌用语的深化运用中，不断端正、优化本身的言谈举止，以此在现实环境的交往中体现高度的语言表达能力。

3.家校联合促进幼儿语言表达能力的提高

在幼师的正确引领和鼓励下，大部分幼儿的语言表达能力都会有所提高，还应考虑到的是，家长在此过程中也会体现出无可取代的促进作用。现代人的生活节奏快，大部分人觉得把幼儿送入幼儿园后，自己就不再有教育幼儿的责任。有关资料表明，欲保证幼儿语言表达能力的快速提高，促进其实现预期的表达能力，就不能只是凭借幼师一方的努力，还应当有家长的良好配合，家长应当对幼儿的言行随时施以纠正和引领，为幼儿创造融洽、轻松的学习环境，这样就会促进教育目标的实现。所以，幼儿家长与幼师在关注培养幼儿语言表达力期间都会体现出无可替代的作用，也就是说，家校联合才会为幼儿未来的良好发展奠定坚实的基础。

强化幼儿语言表达能力可以对其一生的良好发展起到非常重大的意义，这就应当由幼师为幼儿营造良好的学习氛围，提高其语言表达信心，鼓励其充分表达本身所想，以此不断强化幼儿沟通力和表达力，并为其一生的良好发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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编辑 赵飞飞