微信对家园共育的影响分析

周满丽

摘 要：以往幼儿园的教育模式存在同家庭教育断开的问题，教育成效较低。随着幼儿教育理念的革新、科技的发展以及家长要求的提高，幼儿教育方式不断推陈出新，家园共育方式就在此时出现，这是一种让家庭教育与幼儿园教育相辅相成的教育模式。但家园共育方式的开展，需要幼儿园与家庭能有效沟通，因此现代幼儿教师的工作内容之一就是确保幼儿园与家庭之间沟通顺畅。微信平台的出现让家园共育模式可以发挥更多的价值，其多元化的优势也更明显，未来定会成为幼儿教育领域内的主流教育模式。

关键词：微信;家园共育;应用模式;影响

一、幼儿园家园共育中微信平台的应用模式

（一）弹性模式

时间、空间及其他条件是教育教学领域沟通方面的几大限制因素，而新媒体技术的引入则能很好地解决这一类问题。对于幼儿教育家园共育模式而言，微信平台提升了其发展的可能性，因为该平台能够让家长与幼儿教师打破限制，及时交流幼儿教育方面的内容，既能让教育上的问题第一时间得到反馈与解决，又能加深家长对教育理念、教育模式的理解，更好地配合家园共育教育模式的开展，让幼儿教育更有利于幼儿的成长。

（二）网络模式

基于自身的功能性，微信平台成为家园共育模式的重要组成部分。家园共育模式可根据教育需求，借助微信平台及其对应的功能，让家长与幼儿教师有了直接的“沟通”渠道，并让沟通在互联网的大环境下更有效率，家园合作更为紧密。从应用方面分析，微信平台可供家长与教师发布、搜索某些与幼儿教育相关的信息，另外，家长与老师在互动过程中还能通过微信建立沟通小组，用图像、文字、动画和短视频的方式进行交流，形式更加多元化。

二、在幼儿园家园共育中微信平台所展现的特征

微信是当今人们使用率比较高的一种软件，幼儿教师与家长对微信平台的接受度也比较高，其原因在于平台操作比较简单、容易上手。在教师与家长沟通方面，微信平台同传统的方式相比有以下三大优势。第一，平台的快速回复功能可简化用户的搜索步骤，提升沟通的效率;第二，拥有各种文本格式，使得沟通更多元化，让本来就是双向性的家园共育模式避免因为沟通不到位而无法实现预期目标;第三，作为一款功能比较完善的软件，微信能够避免双方交流不及时或者不顺畅的情况出现。

三、微信平台对幼儿园家园共育的积极影响

（一）促进幼儿自信心的提升

微信公众平台在家园共育教育模式中可提供幼儿自我展示的机会，从绘画、手工、音乐、语言方面等培养幼儿的自信心和对学习的兴趣，让幼儿有集体观念，懂得关爱同学。同时，在教师、家长以及幼儿的共同参与中，家园互动对幼儿的积极影响很明显，可见平台搭建在很大程度上有益于幼儿的教育与发展。

（二）加深了家园间的沟通与对幼儿的了解

对于教师、家长与幼儿来说，微信公众平台是一个促进彼此了解的桥梁，能够加深家长、教师与幼儿之间的情感，统一教育、学习的目标，让家园共育模式的推进更顺利。笔者从事教育行业，在同家长沟通过程中切实感受到网络带来的便利与效果。例如幼儿可在“成长空间”版块的个人秀中展现自己的优点与课外生活，同小伙伴进行交流互动，接受老师的指导，既学习了知识，又亲密了关系。其次，平台中有关幼儿的信息也能让家长对幼儿园教育有更深入的了解，提升其对幼儿园教育活动开展的配合性。最后，教师可以根据幼儿在平台上发布的爱好、学生生活、才艺节目、进步情况等内容去了解、认识幼儿，因人而异地去引导教育，同时还能及时给幼儿鼓励，培养幼儿的自信心，这对幼儿以后的学习以及人格的发展都有重要意义。

（三）微信平台是家长参与家园共育的桥梁

微信公众平台具有消息图文并茂、沟通高效直接的优势，能够让家长更直观地了解幼儿教育的内容与成效，且该平台还能让家长互相分享育儿经验，起到调动家长积极性、配合幼儿园教师工作开展的作用，在一定程度上解决了以往幼儿教育家长参与性低的问题。另外，班级微信公众平台还可缩短家长与幼儿园之间的距离，让家长更理解幼儿园教师的做法。家长分享育儿经验的过程也有利于家长更深层次地理解幼儿教育的理念，让其能更积极、主动地回应幼儿园的教学活动号召。相关数据证明，为班级搭建微信公众平台有利于提升家长与幼儿教师的沟通效率，帮助家长及时找到解决育儿问题的方法，这种借助微信公众号的家园共育模式获得了众多家长的认同与赞许。

四、结语

总之，具有服务形式多元化、沟通效率高、针对性强等优势的微信平台对家园共育模式的发展来说非常重要。家长通过微信平台能更直观地了解幼儿园的教学理念以及幼儿的学习生活情况，而这种直观性的了解可促进家长与教师之间的沟通与联系，形成幼儿教育的关系网，提升家长的配合性，让幼儿教育工作开展得更顺利。

参考文献：

[1]黄沛雯.基于微信平台的家园共育现状调查：以郑州市Z幼儿园为例[J].山西青年，2020（2）：126-128.

[2]刘锐.构建基于微信平台的家園共育模式：以白城市实验幼儿园家园共育学习型平台为例[J].吉林教育，2019（47）：13.

[3]陈小青.探索幼儿园家园新模式：以“网络”为媒介的家园共育有效策略[J].课程教育研究，2019（38）：18.

编辑 杜元元