幼儿园语言教学中如何创设教学情景探讨

邱梦影

摘 要：随着新课程改革理念在幼儿园教学中的不断落实，加强幼儿的语言教学，已经成为一大重要任务。语言教学是幼儿时期最重要的教学内容之一，语言教学能否有效开展关系着幼儿自身语言运用、表达以及交际等能力的发展，只有积极开展语言教学，加强教学理念和教学模式的创新，才能不断地提高语言教学的有效性，才能真正地提升幼儿的表达和运用能力。在新的发展背景下，情景创设这种新的教学方法也得到了广泛的应用和推广，为了能够有效提高幼儿的语言教学水平，教师可以积极应用情景创设教学法，分析在语言教学中如何创设教学情景[1]。

关键词：幼儿园;语言教学;教学情景;探讨

在幼兒语言教学过程中，由于幼儿自身年龄比较小，往往在课堂上会出现注意力不集中等问题，从而增加了语言教学的难度，影响了幼儿的语言学习效率。为此，要想真正地提高幼儿的语言学习水平，就应该从创设教学情景入手，为幼儿创设良好的语言学习情景，结合幼儿的身心发展特点，营造良好的语言学习氛围，从而有效地吸引幼儿的学习注意力，保证能够高效地实现和完成语言的教学目标，从而更好地落实对幼儿的全面培养[2]。

一、情景创设在幼儿语言教学中应用的必要性

在幼儿教学过程中，语言教学是一门重要的内容，实际上也可以算是独立的教学知识，该项学习内容具有自身独特的体系。语言教学开展的主要目的，除了能够让幼儿掌握良好的语言运用、表达以及与人交际的能力之外，同时也承担着继承和弘扬语言文化的重要责任。为了能够高效地完成幼儿语言教学活动，应用情景教学已经迫在眉睫。为幼儿创设相关的语言情景，不仅能够有效地激发幼儿对语言的学习热情，同时还能让幼儿的表达欲望得到很好的激发，这对幼儿自身思维的发展有很大的帮助。不仅如此，在语言教学中创设教学情景，还能够有效地提高幼儿的理解能力，对幼儿自身想象力以及创造力的培养和提升都有不同程度的影响。所以在实际的语言教学过程中，教师一定要充分认识到情景教学的重要性，并积极探索有效的创设方法，积极开展合理、高效的情景教学。

二、幼儿语言教学中情景创设教学的有效策略

1.创设游戏教学情景

游戏活动是幼儿园教学中的一大主要应用形式，游戏活动不仅能够有效地吸引幼儿的学习注意力，同时还对发展幼儿的思维和提高幼儿的知识学习能力有重要作用。所以在幼儿的语言教学过程中，教师应该积极地为幼儿创设一种良好的游戏情景，让幼儿在游戏情景中，不断地提高自身的语言学习能力和效率。比如说在具体的教学过程中，可以合理利用一些玩具来组织幼儿进行游戏活动。举个简单的例子，可以选择文字卡片，组织学生进行相关的语言接龙或者猜字谜游戏，这样一来不仅满足了幼儿爱玩的天性，同时还能把相关的语言教学内容合理地传送给幼儿，这对幼儿语言学习能力以及水平的提升有很大的意义。

2.借助多媒体创设语言教学情景

多媒体技术已经在我国教育事业中得到了大范围的推广和应用，多媒体技术的应用对幼儿语言教学也有很大的帮助，所以为了能够有效地提高幼儿的语言学习效率，真正地提升幼儿在语言能力，教师可以合理地将多媒体技术应用到幼儿教学中，借助多媒体技术创设良好的语言教学情景，从而有效地激发幼儿的语言学习兴趣，不断提升幼儿的语言学习能力。比如说教师可以通过多媒体技术，为幼儿展示相关的小视频或者动画，为幼儿创设一种真实的情景，从而活跃学习氛围，让幼儿在交流和互动中不断提高语言能力。

3.创设语言表演情景

传统的幼儿语言教学活动，往往比较枯燥和乏味，教师大多数的时间都会对幼儿进行相关语言知识的传授，幼儿并没有真正参与到语言的学习过程中，这也就证实了传统的教学方式并不能有效提高幼儿的语言能力。语言表演情景也是情景教学中的一种，这种情景能够让幼儿真正投身到语言的学习活动中，对幼儿语言表达欲望以及能力的提升均有重要作用。比如说在实际的幼儿园教学过程中，教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，可以选择一篇文章，对其中的内容进行表演，这样一来不仅加深了幼儿理解能力，还能让幼儿的语言能力得到锻炼和提升，是一种十分有效的语言教学方法。

综上所述，在幼儿园语言教学过程中情景创设对语言教学有重要的作用，能够有效地提升语言教学的水平和质量，为课堂教学效益提供了重要的保证。所以教师一定要充分地认识到情景创设的价值，并合理地结合幼儿的身心发展特点，创设良好的语言教学情景，从而让幼儿更主动、高效地参与到教学活动中，不断地提高幼儿的语言能力，推动幼儿教学的长足发展[3]。

参考文献：

[1]李晓敏，杨金芳.情境创设在幼儿园语言教学中的运用[J].课堂内外·教师版，2016，18（15）：156-159.

[2]李波.情境创设在幼儿园语言教学中的运用[J].现代教育科学，2013（12）：191.

[3]陈园园，张晓娟.幼儿园语言教学中情境创设初探[J].考试周刊，2018，15（19）：191.

编辑 杜元元