例谈培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法

王惠贞

摘 要：阅读是幼儿成长之路上不可或缺的一项基本技能。而浓厚的阅读兴趣又是提升幼儿阅读实效的内驱力。在理论联系实际的基础上，围绕“精心选择阅读内容、潜心设计阅读形式和用心实施阅读评价”三个方面，例谈培养小班幼儿阅读兴趣的一些有效方法。

关键词：小班幼儿;阅读兴趣;有效方法

《幼儿园教育指导纲要》提出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能。”阅读是一个人成长之路上不可或缺的一项基本技能。因为对于一个人的成长而言，阅读在丰富知识、开阔视野、开发智力、启迪思维以及塑造品格等方面，都有着无可替代的作用。

提到阅读，大部分人就会想到阅读文字、阅读文本、阅读文章。但是，阅读并不仅仅局限于此。对于不会识文断字的小班幼儿来说，看图画、听故事、演剧本等，都是阅读的一些形式。以这些阅读形式为推手，幼儿教师就可以卓有成效地培养幼儿浓厚的阅读兴趣。此外，阅读内容的选择以及阅读评价的实施等，都对幼儿阅读兴趣的培养有着重要的影响。下面笔者将围绕“阅读内容选择、阅读形式设计和阅读评价实施”三个方面，例谈培养小班幼儿阅读兴趣的一些有效方法。

一、在阅读内容选择方面多花心思

培养小班幼儿的阅读兴趣，首先，教师要在阅读内容的选择方面多花些心思。幼儿教师唯有选择与幼儿认知水平相符的阅读内容，才能够激发幼儿的阅读的兴趣。在为幼儿选择阅读内容时，幼儿教师既要借鉴他人的经验，又要结合幼儿的实际;既要选择经典的内容，又要选择新颖的内容;既要选择浅显易懂的内容，又要选择意味深长的内容等。

其次，幼儿教师在为幼儿选择阅读内容时，要从幼儿的视角去选择，切不可以成人的视角去选择一些与幼儿心智水平格格不入的阅读内容。

比如说，基于小班幼儿的认知水平，幼儿教师要尽可能地选择一些图片内容简單、图片色彩丰富、图片主题鲜明的绘本书籍。不仅如此，这些绘本书籍的内容还要与幼儿的实际生活联系紧密。通过阅读这些绘本书籍，幼儿不仅能够体味到现实中的生活，还能够聚焦生活中的某处细节，有一些新的发现、新的收获和新的思考等。如绘本故事《蚂蚁的一天》，幼儿从中不仅可以近距离地观察现实生活中的蚂蚁，还可以更为细致地了解蚂蚁的“衣食住行”等。

显而易见，因为幼儿教师选择的阅读内容非常符合幼儿的认知，特别贴合幼儿的兴趣，所以幼儿就会对这些内容产生浓厚的阅读兴趣。

二、在阅读形式设计方面巧做文章

阅读形式，也是决定幼儿阅读兴趣的重要因素之一。一些呆板的、枯燥的、机械的、乏味的阅读形式自然无法激发幼儿浓厚的阅读兴趣。正因为如此，为了激发小班幼儿浓厚的阅读兴趣，幼儿教师必须要在阅读形式的设计方面巧做文章。

在设计阅读形式时，幼儿教师不仅要围绕阅读内容，还要结合教学环境，也要考虑幼儿认知。阅读绘本、聆听故事、诵读童谣、表演剧本等，都可以成为小班幼儿阅读的一些基本形式。

以阅读绘本《勤劳的蜜蜂》为例，笔者首先让幼儿仔细地阅读了绘本中的每一幅图画。之后，笔者戴上蜜蜂头饰，根据绘本故事内容惟妙惟肖地表演“勤劳的蜜蜂”。最后，笔者让幼儿在围绕故事内容的基础上，充分发挥自身的想象力，尽情表演“勤劳的小蜜蜂”。以阅读图画为契机，幼儿对绘本内容有了初步的了解;以观看教师表演为契机，幼儿更进一步地了解了绘本内容;以自主表演为契机，幼儿对于绘本内容的理解会更加深入、细致与透彻。

实践证明，小班幼儿教师在阅读形式设计方面巧做文章，不仅能够使阅读活动变得精彩纷呈，还能够使得幼儿对阅读产生浓厚的兴趣。

三、在阅读评价实施方面狠下功夫

阅读评价既是幼儿教师指引小班幼儿阅读方向的一种行动指南，又是幼儿教师培养小班幼儿阅读兴趣的一条有效途径。不可避免地，在阅读过程中，每一位小班幼儿都会遇到一些阅读困难。倘若这些困难得不到及时解决，那么，小班幼儿难免就会对阅读失去兴趣、失去信心。相反，如果在小班幼儿遭遇阅读困难的时候，教师能够给予他们有效的阅读评价，那么，他们就能够从教师的评价中重燃阅读兴趣、重拾阅读信心。

既然阅读评价在培养小班幼儿阅读兴趣方面有着举足轻重的作用，那么，小班幼儿教师就要在阅读评价实施方面狠下功夫。

比如说，幼儿教师可以在教室文化墙上开辟一块“阅读英雄榜”。对于一些在阅读实践中表现优异的幼儿，幼儿教师可以将他们评选为“阅读小达人”“故事大王”“最佳表演者”等。

如果幼儿教师能在阅读评价实施方面狠下功夫，阅读评价就会成为激发幼儿浓厚阅读兴趣的一种无形推手。

总而言之，幼儿教师通过采取精心选择阅读内容、潜心设计阅读形式以及用心实施阅读评价等方法，可以卓有成效地激发小班幼儿浓厚的阅读兴趣。当然，为了培养小班幼儿浓厚的阅读兴趣，幼儿教师还要借助于家园共育、亲子共读等方法。无论采取何种方法，幼儿教师都必须要高度重视幼儿阅读兴趣的培养。以浓厚的阅读兴趣为源动力，幼儿就会爱上阅读、享受阅读。

参考文献：

[1]陈春香.小班幼儿阅读兴趣培养初探[J].读与写（教育教学刊），2017（2）：190.

[2]李少清.培养小班幼儿阅读兴趣之我见[J].内蒙古教育，2015（24）：56.

编辑 杜元元