现代学徒制下中职电子电工专业人才培养模式的创新探索

杨斐斐

摘要：随着我国经济快速发展和社会的不断进步，市场竞争也在不断加剧，社会和企业对会计人才的要求不断地提升。这就要求学生不仅知识贮备坚实，还具备熟练的实操技巧。于是，能培养出满足社会和企业需求并且能够在短时间适应工作岗位的专业人才成为中职院校教育的重要课题。所以院校方面应当改变授课理念、创新学习方法，推动中职会计实训教学一体化，提高专业人才质量的培养。

关键词：现代学徒制;专业技能;人才培养

课题名称：现代学徒制下中职电子企业选修课开发案例研究，乡村教育研究专项，B/G/2018/009

1.实施现代化学徒制教学的意义

1.1有利于提高学生的专业技能

电工电子部分是工科方面教学中的根本，对培育学生理论以及专业技巧起着重大意义。而中职院校作为为社会输送电子电工人才的重要窗口，对相关科班方面的理论、技术和操作要求全面。受传统的教育理念的潜移默化，会比较注重理论方面的学习，在教学中面临着课程过度理论化，忽略对学生实操能力的培养。所以学生受此教学模式的影响，往往对理论知识掌握的较强，但是不能很好地在实践中运用和解决问题，显然不能达到院校培养人才的目的。运用现代化学徒制教学可以将知识与实际很好联系起来，以提高能力为目标，理论和实践相结合的教学方式，可以提升教程质量、增强学生们的实操技巧、提高他们的专业素养。

1.2 有利于丰富学生的实践经验

高等教育的普及使很多学生面临着“就业难”“毕业即失业”的境况，如何在残酷的竞争下生存下来是每个学生要深思熟虑的问题。所以自身条件就是在这残酷的竞技场中突围的唯一出路。只有不断丰富自身的实践经验，扩大自己的竞争优势才能够快速熟悉和适应工作岗位。新时代职业院校教学的时候积极采用现代化学徒制，该模式下的传统理念偏向于把实践部分的讲授开展在企业中，即使学生从课堂学习转向企业学习。在企业实际的环境中能够有效的开展高素质人才的培育，采取现代学徒制教学方法可以提高学生们的实际操作熟练度，为之后的工作奠定基础。

2.中职电子电工专业人才培养的主要缺陷

2.1 教导方式过于学说化，忽略了结合实际

受传统教学模式的潜移默化，一些老师的“满堂灌”，使课堂氛围沉闷枯燥，学生被动的接受，课堂效率低下，这就导致学生在学习过程中虽然掌握了一定的专业知识，但一旦实操便手忙脚乱，不利于实现中职电工专业人才培养的目标。所以院校在培养人才的时候应该高度重视知识与实际相结合，深入贯彻实训一体化教学方式。

2.2 教学场地等基础设施比较差

实训基地、实训设备以及教学场地是实训一体化必不可少的重要的组成部分。基础设施较差也会阻碍一体化的实施。首先体现在教材方面，目前在中职院校的电子电工专业教材中理论方面较多，实践方面涉及较少。教材内容陈旧且不成体系。所以学生在学习中，无法构建完整的系统，不符合实际需要。其次，资金短缺、场地紧张同样是院校所面对的难题。

2.3 欠缺高素质的会计教师队伍

随着社会不停地向前迈进，电子电工的专业知识也在不停更新。但是目前我国部分从事电子电工教学的中职教师的专业知识和实践经验还处于滞后的阶段，有些教师工作经验和授课能力无法并重。另一方面学校缺少培训教师的措施。使教师不能很好地自我进修、提升。所以当前高素质高水平的电子电工教师队伍有所欠缺导致教学工作无法发挥其有效性。

3.现代学徒制下电子电工人才培养模式的创新策略

3.1 正确贯彻实施现代学徒制教学

培养具有深厚的理论基底和谙练实操技巧的人才是中职教育的目的。随着经济的发展，过去的观念和方法已经不太适用。现代学徒制教学正是院校根据社会的变化而创新的一个新的培育模式。要求加大实践比重，做到知识与实践的彼此贯通。此外教师应该采用灵活的教育方式提高学生的实操能力。学校也应了解社会对电子电工人才所具备的条件，加强相应技能的培养。

3.2 改善电子电工专业基础设施方面的建设

现代学徒制教学的核心就是培养实践能力，实践环境至关重要，所以中职院校要加大基础设施方面的投入，为学生提供良好的实践环境。比如选择比较完善的实训教材。其次，创设仿真实训基地，仿效电子电工人员真实工作场景，让学生运用学到的知识解决实践所遇到的难题。

3.3 加大电子电工专业教师队伍的建设

教师作为培养人才的重要力量，直接影响学生的职业素养。然而教师理论知识与实践经验不同步的现状普遍存在，所以一方面学校可以为教师提供企业实践的机会，使其深入了解企业岗位的工作模式，从而制定更有针对性的教学方针。另一方面聘请高级人才莅临指导，同时对专业理论知识较薄弱的老师提供学习和深造的机會，使教师利用课余时间提高自身专业素养和教学水平，确保其教学顺利开展。学校礼聘或约请企业中的技术职员，作为技术教学的认可教师，以科目具体的传习目标为指导。多元化的师资力量及教师企业的磨炼等，可以充实的提高职业院校师资力量的正规水平，对电工电子教学专业程度、教学质量的提升起着重大的意义和作用。

3.4 注重科研团队的建造

在队伍构建的时候要激励每一个队员积极展开科学研究，试验和推究每一个研究项目，进一步提高队伍整体上的素养。教师要敢于创新，并根据现实带入到教程讲解，动员学生置身于学术氛围，深切领会科学研究的内在含义，同时也促使他们参加科研项目，以磨炼其自身能力。在教学队伍的构建中要朝着多元方向发展，对学生的自主学习意识的增强起着积极的作用。总之，在现代学徒制的教学模式之下，推动多元化团队的发展可以大大的提高学习效率，获得良好的教学成果，所以要不断的探索和推广。

4.结束语

总之，中职电子电工现代学徒制教学模式符合当今社会和企业的需求，具有一定的科学性与先进性。社会在不断发展，所以教育理念和方式也应随着社会的进步而进步。电子电工作为一门对理论、技术和操作全面要求的专业，需要在教学模式上不断地改进和创新，从而促进高职教育的可持续发展。

参考文献：

[1]邓大辉.高职院校现代学徒制人才培养模式改革的思考[J].学园，2015年08期