幼儿园小班绘本表演活动的探索和实践

刘倩倩

摘 要：由于幼儿园小班的孩子年纪比较小，因此学习的内容必须生动有趣，这样才能吸引他们学习的兴趣。绘本是幼儿园小班的最好读物，除此之外，绘本还能够让幼儿进行表演。绘本故事还是一种非常流行的游戏方式，通过创意性的表演，幼儿游戏在其中，可以调动幼儿的学习积极性。近年来，各个幼儿园也在致力于探索如何将优秀的绘本排练成表演节目，这样不仅可以更好的提升小班幼儿对于文本内容的理解，还能够让幼儿创造出来精彩的表演节目。

关键词：幼儿园小班;绘本;表演活动

绘本是幼儿学习的主要读物之一，绘本里面有大量丰富生动的图画，可以提高幼儿学习的兴趣。除此之外，还有简单的语言描写。绘本通过图文相结合的方式可以告诉幼儿通俗易懂的小道理，帮助他们树立正确的人生观。通过绘本学习，幼儿还可以进行再创造，创作出来优秀的表演作品。长期以往，利用绘本故事进行表演的过程，不仅可以帮助他们更好的理解文本内容，还能够锻炼表演能力。本文主要从如何选择适合小班表演的绘本故事入手;其次，分析提高幼儿园小班幼儿绘本表演水平的策略。

一、绘本的选择

（一）根据年龄，选择适合的绘本

幼儿园也分小班，中班，大班，不同阶段的幼儿不仅在年龄上有一定的差异，在心理上也存在着一些不同。对于幼儿园小班的幼儿来说，生理和心理年龄都不成熟，语文基础知识薄弱，对于一些深奥的绘本内容会存在看不懂的问题。因此，幼儿园小班绘本的选择要充分考虑幼儿的年龄特征，选择内容有趣，并且传达出浅显易懂道理的绘本。

（二）根据内容，选择具有趣味性和表演性的绘本

在绘本表演活动中，趣味性是表演性的基础。对于幼儿园小班的幼儿来说，只有当一个绘本具有了一定的趣味性以后，他们才会提起学习的兴趣。有了兴趣以后才可以全身心的投入到绘本故事的表演中，在表演的过程中发挥自己的创造力，不仅可以创造出来优秀的演出，而且对于绘本内容的理解也会更加深刻。表演游戏和其他类型游戏存在着很大的不同，表演游戏之所以具有“表演性”，在很大程度上是因为它能够呈现出绘本故事的内容，让观众通过表演就可以掌握绘本的主题。

二、提升幼儿园小班绘本表演的策略

（一）加强小组合作

合作在当今社会中的作用重大，无论做什么事情，都需要各方力量精诚协作。幼儿园阶段正是培养幼儿完美人格的起始阶段，通过在绘本表演的过程中可以培养幼儿的团结合作意识。在绘本表演过程中的合作，不仅可以塑造幼儿的人生观，还能够提高绘本表演的质量。通过拿到绘本故事，幼儿展开讨论，每人分饰一个角色。通过不同人物扮演不同角色的，每个人物都有自己的特点，大大增强了表演的感染力。例如在表演《誰咬了我的大饼》这个绘本故事的时候，有人扮演做饼的小猪、有的扮演警察、有的扮演小偷。通过小组合作的形式，每个人都有自己的角色，大家进行研究，了解角色的形象，不断地反复练习。这样，经过大家的共同努力，《谁咬了我的大饼》这个绘本表演就会非常精彩。

（二）练习言语表达的跌宕起伏

在绘本表演的过程中，不仅需要幼儿用肢体动作进行演绎，而且还需要进行语言的表达。因此，幼儿不仅需要掌握一定的表演技巧，除此之外，还需要仔细研究人物的话语，在进行表达的时候要注意语言的跌宕起伏。如果在表演过程中全程都是平淡的语言，那么会让观众感到乏味，难以引起共鸣。例如在表演《小蝌蚪找妈妈》这个绘本故事的时候，幼儿一定要注意语言的跌宕起伏，用不同的语调来演绎小鸭子不同阶段的心情。有了语言音调的变化以后，再加上生动的表演，可以让《小蝌蚪找妈妈》这个绘本故事更加具有感染力的。

（三）教师总结，指导幼儿更好的进步

教师在教学过程中占据着非常重要的地位，虽然当前阶段推行素质教育，主张发挥幼儿的主体性。但是，教师在整个教育过程中的作用还是不容忽视的。对于每堂课的知识点，教师需要利用生动有趣的方式教授给幼儿，促进幼儿对于理论内容的理解。由于幼儿园小班的幼儿年龄比较小，对于内容的理解力较弱。因此，教师在整个教学过程中发挥的作用更是非常重要的。对于绘本表演活动来说，幼儿园小班教师不仅要指导他们如何进行表演，更重的是每次表演结束以后，教师还要总结本次表演的优点与缺点。让幼儿认识到自己还有哪些不足之处，教师提出改进方法，在接下来的表演中要更加注意转变，对于优点部分则需要继续保持。例如在表演《一天聪明的鱼》的绘本故事时，教师需要对幼儿的优点进行点评分析，除此之外，最重要的还是要进行缺点的指正。有了教师的总结指导以后，幼儿再进行绘本表演的时候就会更加优秀了。

三、结语

总而言之，幼儿园绘本表演对于幼儿来说具有非常重要的意义。不仅可以提升幼儿的审美能力，除此之外，对于人格教育以及提升语言表达能力都有非常大的帮助。与此同时，这也是一种新型的寓教于乐的教学模式，深受幼儿的喜爱。但是，这种新型的教学方式也处于探索阶段，还有很多值得改进与研究的方面。

参考文献：

[1]朱桑丽.幼儿园绘本表演活动的探索与实践[J].科学咨询.2018（11）.

[2]从绘本到表演游戏的实践探索——以绘本《谁咬了我的大饼》的表演为例.[J].幼儿教育研究.2018（04）.