浅谈沉迷网络给中小学生带来的危害

王海军

摘 要：随着网络的普及，以及各种终端产品的不断完善，人们的生活与网络融合程度不断加深。中小学生与“网瘾”之间的爱恨情仇，已经是老生常谈的问题，但是网络的高度普及并不代表其对中小学生就变得相对安全。如果一味地沉迷于网络，对处于身心快速发展的中小学生来说，仍然有着多方面的危害。本文从多方面论述了沉迷网络对中小学生的危害，希望能引起教师和家长的重视，更好地引导未成年学生正确利用网络。

关键词：青少年教育;网络成瘾;危害分析

中小学生享受到的物质条件和教育水平越来越好，但是青少年违纪、违法、犯罪的现象仍然居高不下，一些关于青少年沉迷网络的问题也层出不穷。因为打手机游戏，与室友大打出手;因为网游充值，不惜偷盗变卖;因为网恋线下约会被骗，轻则造成经济损失，重则人身安全受到威胁;还有不少本来成绩优秀的学生，产生了厌学心理……这些事件无一不在提醒各位一线教育工作者，要更加深刻地认识到沉迷于网络对中小学生的危害，并能积极寻求规避措施。

一、沉迷网络游戏，促使荒废学业

网络游戏有着很强的成瘾性，很多成年人都难以自控。有人为了游戏充钱走上犯罪道路，有人因为沉迷网络游戏熬夜通宵猝死，有人因为打游戏忽略了家庭关系，导致夫妻离婚。中小学生这些未成年人，相较于成年人而言自控能力更弱，一旦沉迷于网络游戏更加难以自拔。网络游戏的成瘾性一是来自于其激励机制，平台通过升级给装备等方式让人不断追求提升角色属性获得快感;二是一些多人同台竞技类的游戏，以《王者荣耀》、《绝地求生》为代表，让人产生类似赌博的心理，“赢了还想赢，输了还想赢回来”;三是满足玩家一些虚荣心，通过段位、边框、皮肤等设定，让玩家去角逐并以这些成就为荣[1]。

中小学阶段的学生有着好奇心重、争强好胜、自控能力较差的特点，一旦不能正确对待网络游戏，那么很容易沉迷网游导致学业荒废。同时中小学阶段的学生正处于记憶力的黄金期，逻辑思维能力迅速成长，必须重视对科学知识的学习。

在教学实践中，遇到过一个相对典型的学生。这位学生在小学阶段是走读生，从小在父母的监管下成绩优秀，是老师和同学眼中的好学生。但是随着步入初中开始寄宿生活后，脱离了父母的监管加上青春期的叛逆，让他很快找到了“志同道合”的队伍，开始偷摸出去上网，甚至发展到夜不归宿通宵打游戏。教师发现后联合家长，给予了该生多次教育，但是效果仍然不佳。最终学习成绩一落千丈，学业荒废。

二、诈骗信息泛滥，导致上当受骗

随着网络信息监管体系与机制的完善，一些不良信息一定程度上得到了扼制，但是阳光之下难免存在阴影，仍然有足够多的诈骗信息充斥到中小学生这些未成年人眼里。诸如色情圈套，以网恋的名义或者出售色情图片、视频等方式，诱导未成年人上当受骗。还有赌博信息，以带玩家买彩票或者通过APP线上赌博游戏等方式铺开陷阱。如果未成年人不加节制地上网，不能正确利用电脑或者智能手机等设备，自我防范意识也不够强，那么很容易落入犯罪分子的圈套。这些真实的案例并不少见，甚至涉世未深的大学生都有过被骗光学费的经历，何况是相对来说更加稚嫩的中小学生。

作为教师或者家长一定要认识到网络中这些客观存在的陷阱，认识到其危害性与危险性，引导未成年人正确认识网络、利用网络、拥有甄别真伪信息的能力。正确的看待网络这把“双刃剑”，既不能过分沉迷网络，也不能视网络为洪水猛兽。对于青少年来说合理的利用网络浏览信息，可以增长见识，学习知识。例如课堂上没有吃透的知识点，可以在网络上查找网课继续学习，但是如果不能合理利用网络这一工具，不能抵挡各类垃圾信息的诱惑，那么就很容易上当受骗[2]。

三、影响身体健康，产生心理问题

过分沉迷于网络会严重影响中小学生的身体健康。青春期的学生正处于身体快速成长的阶段，沉迷于网络游戏很容易造成饮食不匀、睡眠不足，致使学生身体发育出现问题，身高、智力等受到影响。一部分学生在青春期出现性冲动，对异性充满兴趣，沉溺于色情内容不能自拔，甚至有频繁自慰的情况，导致精神萎靡不振，学习兴趣低下，进而出现身体健康问题。

过分沉溺于网络对中小学生的心理健康也会产生不好的影响。受网络中暴力文化、黑社会性质影片的影响，容易让学生产生暴力倾向，甚至引发校园暴力。对于很多“网瘾少年”来说，他们也知道沉迷于网络不好，但是又无法自控。这就导致了他们一边沉溺于网络，一边又在自责和懊悔中度过。这样的恶性循环，让这些学生饱受折磨，身心、学业受到重创[3]。

四、小结

教育中小学生正确使用网络，引导沉迷网络的中小学生走出泥潭，这是所有教育工作者都无法绕过的一个课题。我们有必要承认网络对青少年的危害，并认清危害所在，这样才能进一步引导青少年规避危害。一名合格的教师不仅仅要关心学生的卷面成绩，更要关注学生生活的方方面面，帮助学生身心健康发展。路漫漫其修远兮，唯有实践和时间才能磨出真理，才能找到行之有效的策略。这就要求教师要积极融入学生，了解学生的心声，引导学生在现实生活中找到价值和乐趣，才能更好地从根本上戒掉网隐。

参考文献：

[1]张美红.营造绿色网络空间，促进中小学生健康上网[J].科技信息（科学教研）.2007（31）.

[2]苏斌原，张丽丽，喻承甫，张卫.试论青少年健康上网双效机制的构建[J].中小学德育.2016（08）.

[3]王锦慧.如何引导中小学生健康上网[J].甘肃教育.2013（09）.