激励机制在小学学校管理的实践策略研究

张志宣

摘 要：小学学校管理在整个学校的运行中具有非常重要的地位，可以说学校管理直接关系着学校的教学质量、教师科研水平，做好学校管理工作是确保学校正常运转的有效途径。但是从实际的情况来看，小学学校管理中还存在着各种问题，为了有效地调动管理者的管理积极性，全面提升管理质量，学校可以尝试着将激励机制灵活应用到学校管理中。本文就激励机制在小学学校管理的实践策略进行探析，旨在为小学学校管理者的实际工作提供一定的参考。

关键词：激励机制;小学;学校管理

激励机制是一种正向的评价机制，也是一种有效的管理方法，将激励机制应用到具体的管理工作中，通过对管理者的尊重、认可和奖励，能够全面提升管理者参与工作的积极性，并将相关人员的工作自主性和创造性充分挖掘出来，最终增强工作的有效性。学校管理者的情感状况和精神状况直接关系到管理工作的效率和质量，因此学校可以将激励机制引入到学校管理中，以此来发挥管理者的潜能做好学校管理工作。在实际的工作中，要掌握激励机制的运用原则和有效的运用策略。

一、激励机制在小学学校管理的实践原则

（一）同步内部激励和外部激励

将激励机制运用到小学学校的管理工作中，要求要同步内部激励和外部激励。外部激励主要表现为物质上的激励，而内部激励主要表现为思想以及精神上的激励，如果将内部激励和外部激励脱离，注重外部激励而忽视物质激励，那么就会导致教师在实际的管理工作中出现逐利化的情况，因此一定要同步内部激励和外部激励[1]。对于表现优秀的教师，学校不仅要给予一定的物质奖励，同时还应该重视精神奖励，例如宣传教师的优秀事迹，在教师群体中树立榜样典型，以此来满足教师心理上的激励，这样才能将激励机制的效果充分发挥出来。

（二）统一个体激励和团队激励

个体激励主要是针对个体给予激励，而团队激励则针对团体给予激励，当前小学对个体激励和团体激励存在着一定的分歧，将个体激勵和团体激励分开，这就导致团体中的一些个体为了追求个体的激励而忽视了团体的激励，导致团体内部的凝聚力不够，整各团队松散不和，不利于团队的发展。因此，学校一定要统一个体激励和团队激励，要确定合理的个体贡献和团队贡献的关系，按照个人或者团队的实际贡献给予激励。同时明确个体激励和团队激励的主次关系，将团队激励为主体、个体激励为从属，以此来强化教师的团队观念。此外，对于个体激励和团队激励的激励比例要分配合理。

（三）确保激励的协调性和公平性

学校指定的激励机制一定要确保协调性和公平性，严格按照制定的激励机制来展开工作，对于表现优秀的要嘉奖，对于表现差的一定要惩罚，赏罚分明，以此来起到约束和规范教师行为的作用[2]。另外，对于各种激励的手段和方式要公平、透明，尤其是在物质奖励上，一定要有明确的数额。为了确保激励的公平性，对于教师管理工作的考核一定要制定明确的考核标准，并严格按照考核的标准来对教师的具体工作进行考核，公正、严格执行激励，确保激励机制的科学性和有效性。

二、激励机制在小学学校管理的实践途径

（一）建立完善的教学工作激励机制

教学工作是学校管理活动中最为核心和重要的工作，教学工作的质量直接关系到了学校管理活动的成功与否。教师是教学工作的主体，教师的工作态度和工作积极性直接关系到教学工作的质量，而建立有效的激励机制能够调动教师的工作调动和工作创造性，因此学校一定要加强对教师教学工作激励机制的建立。对教师教学工作的激励可以从教师的教学态度、教学效果、课堂教学的过程等多个方面来进行考核并给予一定的激励，例如可以将教师的教学工作效果和教师的薪资水平挂钩，对于教学质量良好的教师授予优秀教师的称号。

（二）建立科学的班级工作激励机制

班级工作是班主任的重要工作内容，做好班级管理能够给学生提供良好的学习氛围，营造融洽的同学管理，从而提升学生的学习动力[3]。班主任的班级管理工作涉及到的内容非常多，例如是否营造了有纪律、有活力、有特色的班集体，班集体的内部是否和谐，而这些都可以作为班级管理的考核内容，对于在班级管理方面取得良好效果的班主任一定要给予一定的赞扬和奖励，可以给班主任给予一定的物质奖励和精神奖励，以此来鼓舞班主任加强对班级管理的重视程度，并积极投入其中。

（三）建立健全的科研工作激励机制

科研工作也是教师的重要工作，对于小学教师来说，很多教师都忽视了自身的科研工作，这就要求学校方面更要建立健全的科研工作激励机制，通过激励机制来鼓励教师积极科研，提升教师的科研能力和科研水平，从而促进学校更好地发展。学校的管理者要加强对教师科研工作的引导，鼓励教师在科研工作中拼搏和创新，对于有所成绩的一定要给予物质奖励或者精神奖励，以培训教师良好的科研创造力。

三、结语

激励机制能够确保学校管理工作的高效、有序开展，因此在小学学校的管理工作中，应该合理引入激励机制。在建立激励机制时，应该同步内部激励和外部激励，统一个体激励和团队激励，确保激励的协调性和公平性，并针对学校工作中具体的教学工作、班级工作以及科研工作分别制定可行的激励机制，以此来全面提升学校管理工作的质量和效率，促进学校更好地发展。

参考文献：

[1]柏灵.浅谈小学学校管理中有关激励机制策略的几点研究[J]. 中华少年，2018（20）：51-52.

[2]巩清志.激励机制在小学学校管理的实践策略研究[J].中国校外教育，2017（7）：17-18.

[3]邵冬云.激励机制在小学学校管理中的应用探究[J].基础教育论坛，2018（13）：120-121.