课程教学与现代教育技术有效整合初探

朱丽蓉

【摘要】在21世纪的今天，科技发展已经变得越来越快。而传统的课堂教学也在发生着前所未有的变化。现代教育技术在不断影响着基础教育、影响着课堂教学，它将必然成为课堂很重要的一部分。如何更有效地让现代教育技术与课程教学整合，对课堂教学有着很重要的意义。

【关键词】课程教学 现代教育技术 整合

一、现代教育技术成为教师备课的好帮手

以往教师对某个教材内容的把握，只能阅读某一本教案教参，教师获取知识的渠道有限，教师间交流的时间有限，这就给教师备课带来了很大困难。在语文课的教学中，老师仅凭自己的经验判断很难准确把握文章中心大意，从而在教给学生文章思想的时候通常是“十个人读出十个不同的哈姆雷特”。理科的教学更是难上加难，照本宣科式的讲授学生很难理解，无法科学举例，但是有了现代教育技术，教师的备课效率大大提高了。教师可以通过互联网来获取到自己所需的知识，校与校之间的交流由于互联网的存在更加便捷，教研活动不仅仅局限于学校内的教研室，培训帮扶也往往可以在线上异地进行，面对新课程的培训，也需要花大量时间去外地学习“取经”，教师就可以在网上进行。备课中教师可以运用优秀教师的先进经验，取长补短，为己所用。老师的备课时间缩短，让老师可以有更多时间去做其他教学研究。

二、现代教育技术成为教师上课的好帮手

（一）现代教育技术为实验课插上了翅膀

在一些师资力量薄弱的农村学校，化学实验课一直是老师比较头疼的课程，出于老师自身的原因或出于实验条件所限，以往好多实验老师只能让学生看着实验步骤一步步讲解实验过程，实验课成了“笔记抄写课”，加之有些实验所用药品比较危险，如在制取氢气的实验中要用到稀硫酸，众所周知硫酸具有很强的腐蚀性，面对大班额的窘境，出于安全考虑，分组实验很难实施，老师做演示实验学生又很难看得清楚，有时候学生不得不看着课本内容去想象着学，可想而知这种实验课的效果如何。但是有了多媒体设备，老师可以在大屏幕上播放事先准备好的实验过程视频材料，学生就可以很直观就学习到实验室制取氢气的原理和实验现象。学生不需要准备护目镜，不需要穿防护服，很大程度上降低了教学成本，提高了教学效率。

（二）现代教育技术让地理课更加生动直观

以往的地理课只有地图册、地球仪以及老师的讲解，对于好多没有“出过远门”，“到过国外”的同学们来说，给他们讲述世界地理就是天方夜谭，学生通过老师的照本宣科，努力的去想象、记忆。多媒体让老师更加直观的展现美丽的地球风貌。通过视频、图片、音频资料，地理知识深深的嵌入了学生的大脑。比如，老师在讲授湘教版七年级《地理》下册第七章第五节内容“北极地区和南极地区”时，教师播放短片让同学们辨认哪一段是北极地区，哪一段是南极地区。学生通过视频资源很直观的了解了北极和南极的气候特点，进而引出学生对北极气候特点以及出现这一特点的原因的讨论，课堂教学更富活力。

（三）现代教育技术大大提高了英语课的上课效率

全面推行素质教育，合理减轻学生的课业负担，并不是没有原则性的放弃一些必要的有效的练习和课堂训练，并不意味着缩短教学时间，这就要求我们教师必须向每一节课的40分钟要质量。传统的英语课堂，老师时不时要在黑板上画简笔画，要去描述半天来创设情境，这无疑降低了课堂效率。但是有了多媒体，无效的时间缩短了。比如，老师在讲授《where is Emmy》一课时，教师事先制作多媒体课件，上课时教师运用多种场景的多媒体课件，让学生回答：Emmy is in the classroom;Emmy is on the bus;Emmy is under the tree;Emmy is in the river;Emmy is behind the door;Emmy is in front of the classroom…

單位时间内课堂容量增大了，学生在不断变换的场景中也感受到了学习英语的快乐。

三、现代教育技术成为教师辅导的好帮手

一次考试结束，教师通过计算机分析出每一位同学的成绩，汇总出学生在每道题的错误数据，为今后的课堂内容调整提供了有力的参考数据。教师在试题讲授课上更加有的放矢，准确的指出大多数学生容易出错的地方。

四、现代教育技术成为学生自主学习的好帮手

随着多媒体进入学生的生活，打破了常规学习方式，学生不再是被动接受，而是积极主动地参与到教学中来，有了较多的展现自我才能的机会，学生更加积极主动地通过课外网上查阅资料，动手参与教学课件的制作，并将自己的知识见解融入到其中。创新能力和自主学习能力得到了很大提高，通过这种交互式的教学环境，学生的学习兴趣变得更加浓厚了，宽松自主的学习氛围使得学习主观能动性更好了。

总之，现代科学技术迅猛发展，给我们教师带来挑战的同时也带来了无限机遇，教师要尽快掌握现代教育技术手段，采用灵活多样的现代化教学方法，提高课堂教学的质量，深化课堂教学，努力营造浓厚、良好的素质教育氛围，积极开发学生的潜能，促进素质教育的快速发展。

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《课程教学与现代教育技术有效整合初探》的阶段性研究成果。