特色办学视野下云南地方高校图书馆特色馆藏资源建设

刘 莹，张丽琼

1.玉溪师范学院 图书馆，云南 玉溪 653100；2.玉溪师范学院 体育学院，云南 玉溪 653100

特色办学是高校立足地方、树立地方特色、传承传播地方特色传统文化的一种办学理念，是学校价值趋向、创新教育、办学积淀的集中体现，往往具有地方性、民族性、独特性、稳定性等特征。为此，教育部《普通高等学校图书馆规程》（2015 年12 月）明确提出，要形成具有本校特色的文献信息资源体系，特色馆藏建设已成为学校发展的核心组成部分。

而位于欠发达地区的云南地方高校，近年来一直开展特色学科建设以及挖掘整理区域特色办学资源，一是弥补了区域高校办学基础薄弱、学科竞争欠缺和师资力量不足等现实问题；二是能够突出地方高校特色学科的建设；三是能够与地方经济社会发展紧密联系。应该说，在日趋激烈的办学竞争中，云南地方高校依靠区域丰富多姿、独特多样的优势资源，形成了核心竞争力，也保持着持续的竞争优势，并以特色学科带动学校的全面建设与发展。图书馆作为高校重要的文献信息中心，担负着为教学和科研服务的双重任务，全面参与学校人才培养工作。为此，在特色办学视野下，图书馆应该充分发挥自身资源优势，围绕高校办学特色的实际和需要，努力配合和融入学校特色学科发展，通过采购特色专业文献、挖掘整理区域特色文献资源等途径构建特色馆藏资源，进一步丰富、填补图书馆特色馆藏资源，为地方高校实施特色办学提供强有力的信息资源保障，也成为高校图书馆在新时期进行改革与创新，建设与地方高校办学特色发展息息相关，谋求生存、发展的特色馆藏资源建设路径。因此，对其进行全面、系统的研究，意义凸显。

一、特色办学视野下高校图书馆特色馆藏建设的必要性

（一）高校办学特色的需要

近年来，云南地方高校在长期历史的积淀基础上逐步形成了具有独特性、稳定性和发展性的特色办学理念，尤其是2010 年7 月中央政府颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020 年）就特别强调，要引导高校合理定位，克服同质化倾向，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。随着国家对高校特色办学的重视，对云南地方高校进一步开展特色办学是千载难逢的好机遇，而这也是其持续推进特色办学、创新性发展的现实需要。例如，文山学院开设“三七学院”、楚雄范师学院开设“彝族文化学院”、保山学院开设“珠宝学院”、丽江高等专科学校开设“东巴艺术学院”、大理大学开设“大理大学民族文化研究院”与“大理研究院”等。这些特色学科均与区域特色资源紧密联系，既成为学校增强自身竞争、办学优势和突出办学特色的主要招牌，又是学校服务地方经济社会的重要路径。为此，在特色办学视野下加强高校图书馆特色馆藏建设，符合云南地方高校办学特色建设的需要。一是满足特色学科教学、科研的双重需求；二是为人才（包括教师队伍、学生等）培养提供必要的文献资料保障；三是为特色学科持续发展创造特色文献资料的基础条件。由此看来，学校开展办学特色工作，将对图书馆特色馆藏资源建设提出更高和更具体的要求，图书馆与学校特色办学理念或者方向相一致，建设一批高质量的、系统的特色文献资源服务于学校的办学特色。

（二）有利于区域性特色文化传承发展

党的十九大报告特别强调对优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，在此精神的指引下，教育部提出要根据办学历史、区位优势和资源条件等来促进高校特色馆藏建设、办出特色。而云南是多民族聚居的典型区域，其历史文化多元而又丰富灿烂，是区域高校特色馆藏建设的丰富宝库，也是高校形成办学特色极为重要的文化资源。因此，在特色办学视野下，云南地方高校图书馆将结合高校学科、专业建设的实际，加大挖掘区域性特色文化的力度，努力构建具有地方特色的馆藏资源。

例如，楚雄师范学院图书馆就是紧紧围绕彝族文化来进行特色馆藏建设，因为楚雄彝族自治州是我国两个彝族自治州之一，该地区的彝族有着丰富灿烂、底蕴厚实的、悠久历史的传统文化资源。近十多年来，其图书馆通过多种有效途径开展彝族文化的挖掘与整理工作，取得了一批有质量的建设成果。一是在多年的坚守与努力下，获得了省民族宗教事务局、楚雄州民族宗教局、楚雄州文化局、楚雄州教育局等部门的肯定和支持，并建立了很好的合作关系；二是成立彝族文化学院，通过该平台开展楚雄州中小学教师彝族文化教育、深入民族地区挖掘整理及开发利用彝族传统文化等工作；三是组建彝族文化研究团队，专门从事彝族文化的研究、宣传和推广等工作，也培养了一批能够从事彝族文化研究的专门人才。在楚雄师范学院图书馆开展访谈活动中，相关专家在谈到彝族文化问题时，均表示图书馆应一如既往地做好彝族文化的传承与发展工作，下一步的重点工作就是彝族文化如何更好地与相关学科结合、研究区域特色文献资源及其功能的转化问题。由此来看，在特色办学视野下高校图书馆开展特色馆藏资源建设，有利于区域性特色文化传承发展。

（三）高校图书馆特色馆藏建设的需要

云南是一个多民族聚居区域，千百年来留下的优秀传统文化，那是其高校特色馆藏建设、形成并凝练办学特色的优势所在。而且，图书馆馆藏的特色化、数字化、馆际之间的资源共享，这是图书馆新时期的发展趋势，如果馆藏没有特色、同质化，馆际之间的资源共享就失去意义，又如何为高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，实现区域传统优秀文化的创造性转化。在开展实地调查访谈活动，可以看到已有部分地方高校图书馆对区域现有特色文献资源进行系统化的挖掘和利用，主要呈现以下特点：一是进一步强化其非物质遗产文化的传承与保护力度；二是有利于高校图书馆的特色馆藏建设，顺应新时期地方高校图书馆发展趋势；三是馆藏特色可为高校办学特色的凝练提供重要的学科建设资源。应该说，地方图书馆的这些举措，进一步促进了高校图书馆特色馆藏建设。

例如：红河学院构建了滇南古彝文在线学习资源、云南彝族重要古籍文献数据库等特色馆藏等；曲靖师范学院有滇东北（乌蒙片区）地方文献特色数据库；楚雄师范学院有彝文古籍数据库、彝族文化遗产数字化保护传承与应用开发资源集成平台、彝族口述历史资料数据库、彝族文化优秀作品数据库等特色馆藏数据库等；大理大学有南诏大理文献专题数据库、南诏大理文献特色数据库等特色馆藏数据库等；文山学院有文山民族资源特色数据库；保山学院有滇西抗战特色资源总库、东南亚南亚特色数据库等；普洱学院有普洱民族文化特色数据库等。

二、特色办学视野下高校图书馆特色馆藏建设的方法和途径

（一）通过采购特色文献资源的途径

就当前云南地方高校图书馆来说，学校对其经费的投入较为有限，因此，他们在购置图书时，往往需要以学校专业、学科发展目标、教学科研工作需要及师生信息需求为依据来确定文献资料的采购计划。具体的实施方法如下：一是与学校专业负责任人、学科带头人进行深入沟通，特别是学科发展的前沿动态，充分了解学科发展中对文献资源的实际需求情况，进而分析、研究并确定文献资料建设的特色方向和领域，并在采购中把握好藏书数量与质量、重点藏书与一般藏书的问题，更要打破“重藏轻用”的传统观念，要以满足学校专业、学科建设发展的需要；二是根据学校专业、学科建设对文献资料的需要实际，及时与专业出版社、图书供应商进行紧密且有效的沟通和联系，在文献资料采购中做到有目的、有计划地进行，使采购的文献资料既具有专业特色，又有较高的学术价值，以更好地为教学、科研的发展提供优质的文献服务。三是特色文献资料的建设，要做到边建设边补充边完善的原则，要认真疏理图书馆现有采购、收藏图书的情况，对一些不再出版印刷的文献资料及时采购，对一些连续出版书籍进行连续跟踪收集，使特色文献资料的建设实现完整性和系统性。总体来看，在特色办学视野下图书馆特色文献资料的采购，需要遵行特色性原则、实用性原则、针对性原则和系统性原则，为云南地方高校实施特色办学奠定必要的特色文献资源基础。

（二）持续做好特色学科非正式文献的收集与整理工作

实际上，云南地方现存着一批种类繁多、内容丰富且分散的非正式出版物，例如,一些内部出版、手稿件、书信、未出版的各种文献资料, 这些非正式文献通常分散于地方各部门、各团体、村落、文化传习馆、个体之间,往往以免费赠阅的方式在区域里传播, 难以被人重视和保存。而对于地方高校图书馆来说，这些承载着一个地区社会发展历史的文献信息，具有较高的保存价值和研究利用价值，可以成为图书馆特色馆藏建设的重要资源，进而与相关特色学科建设相联系及融合。

因此，云南地方高校图书馆要根据专业、学科建设的需求以及地区存现非正式文献资源的实际，重视非正式文献的收集与整理工作。一是组建专门的非正式文献收集与整理工作小组，给予研究小组配备一定的经费，制定相应的实施方案，有目标、有计划地深入到地区开展非正式文献的挖掘、收集、整理工作；二是与地方文化管理部门、村委会、社会组织、文化传承人等紧密联系和沟通，获取他们的支持与帮助，以赠送或者购买方式做好非正式文献的收集，实现非正式文献收集与整理工作的最大效益；三是通过网络搜索的方式查找一些有价值、显特色的内部资料，并经过整理加工使其成为特色馆藏的有益补充。总体上,地方非正式文献资料由于存留年代久远且分散,给收集与整理带来了很多困难，但是，只要图书馆持续有效地开展此项工作，特色馆藏建设的优势一定会凸显出来。

（三）挖掘、整理区域存现的特色文献资源

地方文献资源所反映的是区域政治、社会、经济、自然、生产、生活、文化、风俗、民情等发展变迁状况。而云南属于多民族聚居区，现存着一大批独具特色、丰富多彩和形式多样的文献资料。图书馆应该意识到地方特色文献资源的功能和作用，有针对性地进行特色文献资源的挖掘与整理工作。因为这些特色文献资源能够成为特色馆藏建设的核心资源或者是前提条件，也是学科建设发展的物质基础，可为特色学科的建设与发展注入强劲的内动力，理应对其进行有效的挖掘、整理和利用，以实现两者共同发展、良性互动的目标。因此，通过分析馆藏、学科建设发展（特别是重点学科、特色学科）的状况，进一步重视区域现存特色文献资源的建设，有目的、系统性地收集、整理出馆藏特色建设以及相关学科发展所需的特色文献资源，为图书馆特色文献资源建设提供丰富的资源保障，也为图书馆开展特色服务创造前提条件及可能，更为学校特色学科建设提供具有个性化的信息资源服务，以逐步形成特色文献资源建设与学校特色学科教学科研工作同步发展的良好局面。

三、特色办学视野下高校图书馆特色馆藏建设的内容

当前，随着云南地方高校转型发展工作的进一步深入，一些特色学科、应用性学科的建设与发展备受关注和重视，高校图书馆特色文献资源建设理应与特色学科建设相适应。而在此视野下，要求图书馆特色馆藏建设的内容要与特色学科建设密切联系。

（一）特色馆藏纸质资源的建设

纸质资源的建设是图书馆特色馆藏的立足之本，是显现特色馆藏的重要途径。可从以下几方面来开展：（1）学科建设所需的特色资源。即根据学校重点专业、特色学科、前沿学科建设发展的需要，建设与这些有较突出关系或者能体现学科特色的纸质资源。例如，楚雄师范学院就根据学校特色学科（彝族文化学院）来加强对彝族文化纸质资源的建设；保山学院就根据学校特色学科（珠宝学院）来加强对珠宝学科纸质资源的建设；文山学院就根据学校特色学科（三七学院）来加强对三七学科纸质资源的建设。（2）具有地方特色的纸质资源建设。主要包括哪些与地方政治、经济、生产、生活和文化等发展密切相关的地方特色文献纸质资源。（3）馆藏特色的纸质资源建设。一方面是对本馆现存的古籍和特色文献进行开发与利用，建成特色文库；另一方面可动员本校科研人员赠送已经公开出版的著作或者研究报告，建成教师特色文库。通过纸质资源的建设，以保证学校特色学科发展对特色资源的需要。

（二）特色馆藏数字化的建设

就云南地方高校图书馆而言，文献信息资源的数字化和特色化建设是图书馆从传统单一向现代信息化服务的发展模式，也是现代高校图书馆获取旺盛的生命力，构建核心竞争力以及转型发展的必然趋势。由此，在特色办学视野下，云南地方高校图书馆要加快网络信息化建设的进程和步伐，多种途径建设好网络信息的人才队伍，为特色馆藏数字化的建设创造基础条件。事实上，特色馆藏数字化的重要工作，就是将一些传统的印刷型文献资源通过整理加工而进行转化并能够储存于服务器内的数字化信息，读者可以通过互联网查阅相关的文献资源。“在数字化的过程中，图书馆要根据学校和本地区的社会信息需求，依靠本馆的藏书基础、技术力量、经费等条件，针对性地建设书目数据库或全文数据库或书目、文摘、全文相结合数据库或特色资源导航系统”[1]。例如，楚雄师范学院图书馆将该馆收藏的彝族文献资源、红河学院图书馆将该馆收藏的滇南古彝文资源、大理大学图书馆将该馆收藏的南诏大理文献资源、文山学院图书馆将该馆收藏的文山民族文化资源、普洱学院图书馆将该馆收藏的普洱民族文化资源等进行数字化处理，建设了能让学校师生以及校外读者通过网络信息查询的数据库，很好地实现了区域特色资源的共享。

（三）构建图书馆特色馆藏的共享共建模式

图书馆馆际之间馆藏资源的共享，这是当下和未来图书馆的发展趋势，而馆藏的特色化、异质化，是馆际之间开展资源共享的重要物质基础。而共享共建实际上就是互惠，共同促进、共同发展的创新模式，这已经得到了业界的关注和肯定，并且在不同馆际间进行了实施与实践。因为，构建图书馆特色馆藏的共享共建模式，能够最大限度地发挥各自图书馆的功能和优势，一定程度满足了学校特色学科建设对特色资源数据的需求，推动了特色学科的建设与发展。但是，云南地方高校图书馆之间开展的特色馆藏共享共建模式仍然处于初步发展阶段，在信息资源共享共建的实践过程中还存在着一些有待解决的问题。因此，需要根据云南地方高校图书馆的实际，结合图书馆信息化建设发展的趋势，运用网络信息技术来整合彼此间的特色资源和优势资源，探索适合馆际间信息资源共享共建的发展路径，以适应新形势下云南地方高校特色办学对特色资源的需求，这确实是一个亟待研究并加以解决的重要问题。

四、结语

总之，在特色办学视野下，云南地方高校图书馆要以建设特色馆藏资源为契机，紧紧围绕高校办学特色的实际和需要，通过采购特色专业文献、挖掘整理区域特色文献资源等途径，进一步丰富、填补图书馆特色馆藏资源，为地方高校特色办学创造有利条件的同时，又能形成高校图书馆的馆藏特色，促进了图书馆特色服务品牌建设，更好地发挥其特有的功能和作用，实现云南地方高校图书馆的可持续发展。