浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

摘 要：后进生转化一直是班主任工作的重难点所在。班主任应关注后进生群体，尊重他们，并利用耐心、爱心等开展相关工作，顺利转化后进生。

关键词：班主任;后进生转化;耐心

后进生转化工作是班主任工作的重要组成内容，转化后进生对提高整个班级的教育教学水平起到至关重要的作用。在工作中，笔者致力于做好转化后进生的工作，收到了良好的效果。下面就如何做好后进生的转化工作，结合自己多年的教育经验，谈几点浅见。

一、尊重后进生，保护后进生的自尊心

后进生成绩差，常违反纪律。在他们犯错误时，假如老师在公开场合批评、指责他们，往往会适得其反。其实后进生的自尊心是十分强的，虽然在日常学习过程当中常常有不好的表现，但是他们同样希望老师、同学用平等的眼光来看待他们。教师要理解、尊重后进生，保护后进生的自尊心。例如：学生在课堂上大声喧哗，你可以对他说：“你刚开说话的声音太大，会影响其他同学正常学习，以后千万不要再这样做了。”或者以一种幽默态度告知学生：“你刚才那么大声在他耳边说话，有没有想过他耳朵的‘感受？”帮其缓解尴尬，同时还能调节课堂氛围，让其有时间对自己的行为进行反思，进而全力改正。

二、用耐心来教育后进生，树立后进生的信心

用耐心来教育后进生是开展后进生转化工作的重要举措，耐心体现着教师对学生的爱护和帮助。而要真正做到用耐心来教学，需要教师不断对自己的工作加以总结，弥补自身工作的不足以及考虑不周之处。同时，要求教师对学生的心态及学情实时掌握，在此基础上有针对性地开展转化工作。教师在开展后进生转化工作时，一定要有耐心，循序渐进地促进学生不断进步。

所有的学生中，让我记忆最深刻的是朱同学，他平时话很多，但是却不懂得和同学如何交往，上课不爱听讲，总摆弄着东西或是发呆走神。教师批评之后，也只能安静地认真听讲几分钟，一会儿又摆弄起来，平时喜欢欺负同学，成绩也不理想。我找他多次谈话，终于了解到他自己也想上好课，可是自己也控制不了自己上课讲话、搞小动作的毛病，因为这个原因，常受到老师的批评、同学的讥笑，自己也感到难受，为了发泄自己的情绪又不断地讲话和打闹，因此又要挨批评，如此恶性循环。我想，每个孩子肯定都有积极进取的上进心，都肯定希望得到肯定和表扬！只是他现在的情况比较糟糕，过多的批评已经使他有些意志消沉了。因此对他的教育不是一蹴而就的，要循序渐进，慢慢来。于是，我发动几个开朗热心的同学与他交朋友，不厌其烦地对他进行教育疏导，以鼓励、表扬为主，树立其信心，真正让他从好动的状态中安静下来。

三、用真心来沟通，拉近与后进生的距离

学生与教师之间的相处感受影响着学生的学习态度，影响着他是否愿意积极主动地参与到学习活动当中，影响着他是否愿意紧随教师的步伐来开展自身的学习活动。因此，为了扫除后进生转化工作以及其他教育教学工作当中的阻碍性因素，教师应当多从孩子的角度出发来思考问题，用真心沟通，拉近与学生之间的距离。例如，班上有一个踏实努力的孩子，但就是成绩进步不大。为此，我多次找这个孩子进行谈心，了解到他十分缺乏自信，平庸的考试成绩更是打击了他的自信心。他虽然努力，但是学习方法是不科学的，没能展开高效的学习活动。在了解上述情况之后，我找这位学生进行谈心，指出他在学习过程当中所存在的问题，并且给予方法上的指导，让他对自己有信心，制订切实可行的计划，有步骤地开展学习活动，逐步提高自己的成绩。

四、因人施教，激发后进生的学习兴趣

班主任在开展后进生转化工作的过程当中，要遵循因人施教的原则。也就是说，要根据学生不同的心理特征及学习状况，采取有针对性的措施和语言来加以引导，帮助他们走出误区。对于一些比较自卑的后进生，要鼓励他们看到自己的优势所在。增强他们的自信心，引导他们积极主动地参与到学习活动当中。而对于经常骄傲自大从而影响学习成绩的学生来说，要让他们懂得谦虚谨慎，虚心向其他更加优秀的学生学习。

例如，班里有位女学生，成绩非常不错，但是她有点自负，只喜欢听到别人的赞美却听不得别人的批评。在这种心态影响下她的成绩止步不前，并且在班里的人缘也不是很好。基于这种情况，我找她谈话，告诉她忠言逆耳的道理，并且引导她向班里其他更优秀的学生学习，找到并弥补自身的不足之处。同时，我还要求其他同学积极配合，多发现她的优点，少看她的不足。一段时间后，我发现她变了很多，无论是在日常生活，还是学习过程当中都谦逊了，成绩也有了明显的提高，同时在班里的人缘也更好了。

作为一名教师，把握学生的个性发展特点，乐于奉献，真诚付出是必要的，倾注爱心更是责无旁贷的。转化后进生是班主任义不容辞的责任，让这些迟开的花朵开得更加绚丽，更加灿烂。

参考文献：

[1]高悦.班主任教师如何做好后进生转化工作[J].课程教育研究，2019（39）：195-196.

[2]田潤花.试析小学班主任如何开展后进生转化工作[J].新课程研究，2019（4）：133-134.

[3]化新东.小学班主任对“后进生”的转化工作研究[J].学周刊，2018（35）：164-165.

作者简介：戴苑玉（1980.12—），女，汉族，广东省蕉岭县人，本科学历，小学语文一级教师，研究方向：探索高效的教育教学方法。

编辑 乔彦鹏