为师是一场修行
——远离教师职业倦怠心理之我见

2020-12-18 23:05
教育家 2020年30期
关键词:市直职业倦怠姿态

如果用“两眼一睁,忙到熄灯”来形容教师尤其是班主任的工作生活状态,肯定会得到大多数教师的赞同。“忙、盲、茫、莾”四个字,不仅造成了职业倦怠,还影响着教师的生命状态。

忙——每日淹没在各种琐事之中,如按部就班的教学、各种各样的校园活动、各种检查汇报总结、开展各类创建活动……诸如此类,不可尽数。

盲——主要表现为:盲从,工作中不问是非地附和别人;盲动,未经慎重考虑,没有明确目的就行动;盲干,不顾条件地去干;盲目,对人、事、物、理认识不清;盲区,有认识不到或被忽略的领域……

茫——有老师幽默地形容自己的职业生涯:就像趴在玻璃上的苍蝇——前途一片光明,却找不到出路。

莾——原本激情万丈,却因“莽撞”,从此志气消沉。这种经历,人皆有之,或言多语失,或“不小心”出了风头……

读书是教师最美的生命姿态。只有“学而不厌”,才能“诲人不倦”,即“有了教师的好好学习,才有学生的天天向上”。教书的不爱读书,意味着放下了自己的武器;教学的不爱学习,意味着放弃了自己的尊严。这是教育的悲哀,也是导致教师倦怠和平庸的罪魁。

读书能得到什么?不仅仅是“每有会意便欣欣然”,也不单单是记一本笔记,更不独为撰写并发表若干文章,而是远离了懒惰、冷漠、短见、庸俗……人生就是不断学习,成长,接纳,放下。

一位教师若能坚持读书思考、实践反思、习作提升、幸福分享,我想这是教师最美的生命姿态,也是摆脱教师职业倦怠的最有效方式。

用新姿态、新角色克服倦怠。我在农村任教整整二十年,通过“乡进城考试”进入市直小学。两年的班主任和科任教师经历,竟心生倦意,于是调至另一所市直小学,担任少先大队辅导员。新单位、新岗位,我丝毫不敢懈怠,每日在忙忙碌碌中学习探索、总结经验。

忙碌而无序的工作,是导致职业倦怠的重要因素。大队部事务琐碎繁多,我渐渐摸索出处理工作的正确顺序:紧急且重要的——马上做,重要但不紧急的——计划做,紧急但不重要的——授权做,既不紧急也不重要的——减少做。

两年后,因擅长写作,领导令我转岗学校宣传工作,主抓学校“两刊一平台”建设、师生写作投稿等,每学期都要“出书”、助力老师和学生发表文章等。

热爱,让你成为最好的老师。不改变内存,无法提升品质;不改变思维方式,就无法真正改变一个人的行为方式。要想当个好老师,就要真正热爱这份职业。不管有没有人欣赏,我们都要开出自己的花,是教师应有的心态;做学生的榜样,是最好的教育方法,也是教师最好的修养;在发展学生的同时,不断完善和提升自己,是教师打造幸福人生的必然之路。

陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育、爱学校、爱学生,称学生和学校为“爱人”。其实,教师和教育,就是一种恋爱婚姻式关系。我们多数人开始并不一定喜欢,出于各种原因走上教育岗位,可以看作是“先结婚后恋爱”;极少数人是因为喜欢而从事了教育工作,可以称之为“先恋爱后结婚”。

为师是一场修行。虽然我们目前尚不完美,但我们会竭尽全力使自己向完美靠拢。克服职业倦怠,实现自我发展,就是步入自我发现之旅、自我认识之路,每一位教师都需要进行自我重构与自我超越,重燃工作激情,重塑职业形象,重绘教育生活,重构教育人生。

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