浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

甘肃省陇南市宕昌县南阳中学 吴娟明

情感是来自人们对客观事物和现实时的态度和经验，情感是人类不同于和其他生物的直观区别，由于情感的作用，才使人们之间的距离越来越近，促进了和谐社会的形成，开展情感教育是非常有必要的，情感教育直接影响着学生价值观的形成。初中生现在处于叛乱时期，他们需要得到教师极大的关注，将情感教育整合到语文教学中，可以更好地弥补他们成长的不足并帮助他们健康成长。

一、营造良好的情感教学氛围

语文是一门语言基础学科。它不同于物理、化学、数学等其他基础学科。如果在传统教学中仅通过死记硬背的方式来学习语文，就很难获得良好的教学效果，甚至会使学生对语文学习感到厌恶和无聊，而导致他们完全失去兴趣。在语文课程重难点的教学中，教师必须根据学生的实际情感特征，有意识地调整教学情感氛围，将学生的注意力吸引到语文教学中。同时，教师可以根据学生对语文课本主题的兴趣和日常交流方式，有意识地对学生进行分组，不仅营造了良好的情感教学氛围，还使学生获得了良好的情感教育，使学生可以在非常轻松的学习氛围中进行学习交流，有效地提高自身的语文学习水平和效率。

例如，在教学《爸爸的花儿落了》一文时，文章介绍了父亲对花的热爱以及对花的具体描述。这些描述不仅使作品自然化，而且利用鲜花的柔和性来调和爸爸刚性的性格，使爸爸的爱表现出严厉和慈爱共济。花是父亲的最爱，也是父亲形象的象征以及父爱的语言表露，人与花相互映衬，景象融为一体。

二、深入分析文章的情感内容

在初中教育阶段，学生处于相对叛逆的青春期阶段。在此期间，需要花费更多的时间和精力对学生进行良好的情感教育。教师必须充分认识到情感教育的重要性，以真实的情感打动学生，与学生进行精神上的交流，全面提高课堂教学的效率。不同的学生有不同的生活经历和不同的情感需求，因此，教师要根据学生情况开展差异化教学，进一步满足学生的情感需求，充分实现教学目标。例如，在教学《背影》时，应简要说明文章，以使学生对文章的内容有一个大致的了解，然后应对文章写作的背景进行详尽的分析，构建文章的情景。在《背影》这篇文章，是朱自清先生在1925年创作的，是当时在他收到父亲的来信时，回想起他与父亲在南京分别时的情景，然后写下了《背影》。这篇文章充满了对父亲的感激和想念，但是为了生计和读书谋求出路，父亲和儿子不得不道别。即使在今天，这种体验也是很普遍的，许多父母为给孩子一个更好的生活环境，常年在外奔波，一年难得见几回面，这样的情感和《背影》一文中所描述的情感没什么不同。通过对文章中的情感进行深入分析，可以有效地激发学生的情感共鸣，不仅可以使学生了解文章所传达的情感内容，也让孩子了解父母的不易。

三、利用多媒体创设环境，导入情感教育

随着社会经济的不断发展，多媒体技术的发展也非常迅速：在新课改下，初中语文教育中的情感教育可以利用多媒体设备引入情感教育，以改善初中语文的情感教学效率。在中学语文教学中，有很多文章在诵读时带有较强的情感色彩，很多知识还可以通过多媒体视频动画、图像、声音等形式反映出来，这些知识可以充分体现出初中语文知识中的情感，增强学生对语文知识的理解，让学生更好地融入多媒体创建的语境中，有效培养学生的情感

四、优化课堂导入，巧妙渗透情感教育

课堂导入是一节课的关键环节，良好的课堂导入能取得事半功倍的教学效果，也能突破很多教学难点，为情感教学渗透提供更多契机，真正帮助学生摆脱被动、机械的学习状态，促进其课堂学习效果与效率的显著提升。比如：某教师在讲解《皇帝的新装》这节课时，可以提出问题：为什么小孩子都可以看出来皇帝明明没有穿衣服，那些大人甚至皇帝都认为皇帝穿得是非常好看的衣服呢？为什么连小孩子都敢讲真话，大人却不敢？以此进行课堂导入。使学生能从不同层面思考虚伪与诚实，同时也能为之后的课文内容讲解奠定良好基础，从不同层面激发学生好奇心，使其能全身心参与到各项教学活动，促进其课堂学习效果、效率的显著提升。

五、加强小组合作，鼓励学生自主探讨

为了进一步优化情感教育在小学语文课堂上的恰当渗透，教师可以多为学生创造一些合作学习探究的机会，使学生各方面潜能可以得到充分挖掘与发挥，确保每个层次的学生都可以积极主动参与其中。

六、结语

总之，情感教育是新课程改革下的重要组成部分，是初中语文教学中最有效的一种教学方式，对于教学成果的作用是显而易见的。因此需要教师在语文教学中要合理运用情感教育，在教授知识的同时培养学生的道德建设和品质素养。