怡美日臻，青春飞扬——浅谈优秀班集体的创建

江苏省无锡市湖滨中学 杨 婷

一、第一篇章——崇德行，树班风

（一）以善为美，绘出成功的底色

班风是班级的一种风尚、一种气质，更是一种文化传统。班级是我们精神健康成长的家园。开学伊始，笔者开展了“我为班级献策”的主题班会，集思广益，最后形成了班级口号：以善为美，拼搏无悔；班级奋斗目标：学会学习、学会合作、学会处世、学会发展。“要让每一个4 班人因你的存在而感到幸福！”这是笔者在建班伊始就在学生心中埋下的一颗信念的种子。

（二）爱岗敬业，营造家园的氛围

班级的良好运行离不开高效有序的管理制度。秉承“人人有事做，事事有人做”的原则，笔者把班级岗位分为三大类：班干部、课代表、后勤，每一类岗位又细分为若干个具体职位。开学初，每一个同学都要填写岗位志愿表，然后通过竞选演讲、民主投票产生初步人选，经过一个月的试用期，民主考核通过后，才能成为最终岗位人员。由于岗位是学生自愿选择的，所以大家都很珍惜且尽责尽心。

二、第二篇章——持恒心，扬学风

（一）笃学好问，书山学海乐徜徉

乐学善学才能提高学习效率。为了营造浓厚的学习风气，笔者先发掘了一批认真勤奋、独立钻研、勇于挑战的班级“领头羊”，开展主题班会“我身边的榜样”，让学生说优秀、讲不足，建立积极向上的学习观。渐渐地，4 班成了教师口中最会提问、最肯钻研的学习集体。从初一到现在，无论是月考还是期中期末大型考试，班级的总均分都在同层次班级中名列前茅。

（二）勠力同心，互帮互助暖人心

正如十个手指有长短，一个班级也会有学习较为困难的同学。但是在我们这个集体，听不到起哄、歧视的话语，看不到轻蔑、高傲的眼神，因为我们有独具特色的“青蓝工程”同心一帮一活动，通过师徒结对，“师傅们”从学习态度、学习方法、解题指导等方面给予“徒弟们”温暖的关怀，不抛弃、不放弃任何一个同学，这种信念深深地扎根在了学生心中。笔者还用两两PK、小组PK 等多种激励方式，鼓励大家展开良性竞争，鞭策自己在学习的道路上砥砺前行。

三、第三篇章——展风采，显个性

（一）多元智能，开启人生舞台

非智力因素的培育和开发，一直是学校坚持的教学理念。学生在4 班总能找到属于自己的人生舞台。初一新生军训“优胜班级”，两次运动会获得“入场式优胜奖”“广播操优胜奖”、团体总分第二和第三名的成绩，让大家看到了一个能文能武、才华横溢的4 班。艺术节义卖、文艺表演、英文手抄报、书法比赛、孝心漫画、书签制作、百灵鸟合唱、演讲比赛、市“三独”比赛、绘画比赛、红领巾寻访活动微视频制作……到处都有4 班学生参与其中的身影，参与率和得奖率都是年级最高的。

（二）美美与共，启迪生命成长

善意、善心、善行，“火烈鸟”中队的核心精神不仅体现在校园，还延展到了校外。每个学期我们都有一次定制的社会公益活动：我们去过无锡市社会福利院，看望那里的儿童们，给他们送去冬日的温暖；我们探访著名画家吴开诚爷爷，感受他敬业乐学的精神，感动于他执着无私的工匠情怀；我们还在春意融融的3 月，带着精彩的文艺节目慰问了寿星敬老院的爷爷奶奶们。一个个公益活动启迪了学生的心灵，让心中那颗“善”的种子发芽、开花、结果。

四、第四篇章——汲能量，铸未来

（一）劳动之美，点燃幸福之光

幸福生活需要劳动来创造。同样，优秀的队集体也需要有一群艰苦奋斗、坚持不懈、敬学向上、甘于奉献的学生、家长和教师。每个寒暑假，笔者都定期要求学生做家务劳动，家长拍图后回传，做成班级相册在群里共享，让家长点评每个孩子的劳动之美，形成家校联动评价机制，让学生树立正确的劳动观，在学习生活中践行劳动精神，用双手和智慧创造自己的幸福生活。

（二）家校协作，共筑美好未来

人无完人，班级管理总有考虑不周到的地方，所以笔者会智慧地借力，适当让渡权力，让家长走进班级管理中，开拓家校协作的新天地。家委会成立后，家长积极参与班级校内外活动，建言献策，甚至还亲自去往活动场地和负责人沟通协商。艺术节上，家长和孩子一起上台表演，既融洽了亲子关系，也让家长增进了班级自豪感、认同感。班级管理、午间陪餐、班级活动、学习反馈，4 班的家长都全情投入，积极配合，即便偶有误解，也能及时通过沟通和谐解决。

五、结语

春风化雨，怡美日臻。37 颗心在湖滨校园交汇、相融，双手同把梦编织，幸福牵着你和我。“精业、怡美”的校训就是我们砥砺前行的动力源泉。青春飞扬，我们将在这片热土上挥洒手中的“画笔”，绘出属于自己的精彩“画卷”！