电子白板在小学语文教学中的应用分析

甘肃省天水市桥南联中 杨爱梅

随着社会的不断发展，现代信息设备被越来越多地引入学生的学习过程中。教师需要在教学的过程中不断地进行学习，引入电子白板进行教学。教师在进行教学设计的时候，需要结合学生学习的具体内容和学生的学习情况，恰当地引入电子白板进行教学，帮助学生更好地理解小学语文的相关知识。

一、发挥电子白板交互功能

小学语文教师在教学的过程中引入电子白板对学生进行教学，最为主要的目的是让学生能够通过教师的引导和互动学习来更好地掌握语文知识。因此，教师在进行语文知识备课的时候，首先需要为学生设计教学互动的环节，包括教师和学生之间的互动学习、学生和学生之间的互动学习，以及电子白板与学生的交互作用。电子白板的交互功能能够帮助学生更好地理解教师所讲的语文知识，还能够帮助学生自主探究语文知识，提高学习语文知识的积极性和主动性，为学生建立更好的互动教学体系，让学生能够在理解课文内容的基础上进行自主学习。

例如，小学语文教师在教学的过程中，可以充分利用电子白板为学生的互动学习创设一定的空间，让学生能够进行相关问题的探究和讨论学习。教师也可以结合学生要学习的相关内容和学生在课堂上注意力容易分散的特点，为学生设计有吸引力的学习互动平台。

二、利用电子白板培养学生创新能力

新课程改革的不断推进，要求小学语文教师不仅要教会学生相关的理论知识，还需要培养学生的创新精神和创新能力。在学习的过程中衡量学生创新能力的标准，主要在于学生针对教师的讲课内容能否进行积极的思考和探索。教师在进行备课的时候，需要通过多媒体搜索相关的学习资料，向学生提出有创造性的问题，让学生能够积极地进行思考，然后解决问题。引入电子白板辅助小学语文教学，能够调动学生学习的积极性，集中学生在课堂上的注意力，进而提高学生在学习过程中的创新思维。

例如，教师在带领学生学习《黄山奇石》的时候，可以通过电子白板来导入要学习的知识，对学生进行提问：“同学们知道石头有哪些形状吗？”这个时候学生可以发挥自己的想象进行积极的思考，教师在这一过程中也可以对学生进行恰当的引导，提高学生的创新能力。

三、利用电子白板增加课堂容量

教师在课堂上引入电子白板进行教学，能够大大地提高课堂的容量，让学生在有效的学习时间内学习到更多的知识。教师利用电子白板增加课堂的容量不能一味地为学生展示语文知识的理论内容，以免增加学生学习的负担，而是要为学生拓展课堂的内容，结合本节课学习的语文知识拓宽学生的视野，让学生能够增加见识。同时教师通过电子白板对学生进行教学，能够帮助学生把抽象的理论知识转化为形象具体的学习内容，让学生的学习变得简单化，让学生能够直观生动地学习语文知识，进而提高教师的教学效率。

例如，教师在给学生讲解课文《葡萄沟》的时候，学生对于新疆维吾尔自治区的概念理解得并不透彻，教师可以直接为学生展示吐鲁番的葡萄，让学生有一个直观的感受。

四、结语

随着时代的发展，电子白板在小学语文教学过程中扮演着越来越重要的角色，教师需要根据学生学习的相关内容，充分地挖掘电子白板对学生学习的重要作用，让电子白板能够更好地为学生学习语文知识服务，促使学生能够更好地进行语文知识的学习，加深对语文知识的理解，进而提高学生的学习效率，减轻自身的教学负担。