引导中职学生领会寓言《齐人有一妻一妾》的现实讽刺意味

广西壮族自治区柳州市第一职业技术学校 廖尉伶

2017 年8 月，教育部印发的《中小学德育工作指南》明确指出了高中阶段学生的德育教育目标：具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。中职语文教学承担着对学生进行德育的重要责任，是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要载体。因此，语文教师要充分发挥语文教材的作用，挖掘语文课本中的现实意义，引导中职学生更好地理解语文课堂的深层含义，让学生通过课堂学习纠正自身存在的不良品德，养成良好的人格品德。

一、寓言《齐人有一妻一妾》释义

《齐人有一妻一妾》是《孟子》散文中的名篇。该寓言故事讲述了齐国有个人和一妻一妾共同生活，丈夫每次外出回家都是吃饱喝足的样子，妻子觉得很奇怪，询问齐人跟什么人在一起喝酒吃饭。齐人骗妻子说都是有钱、有权、有势的人，妻子把情况告诉了齐人的妾。可是，家里从来没有有钱、有权、有势的人来过，妻子暗暗地跟着他，看齐人到底去了哪里。第二天一早，妻子便悄悄地跟着齐人一起出门。妻子发现，丈夫走遍了整个都城，都没有人跟他打招呼。最后，齐人走到东门城外的坟墓中间，向扫墓的人乞讨剩下的酒菜。齐人觉得没有吃饱，又四处寻找别的坟墓，到别的扫墓人处乞讨。妻子才发现，丈夫说的跟有钱、有权、有势的人一起吃饭，是每天向扫墓的人乞讨。妻子回家后，把看到丈夫乞讨的一切告诉了妾，还跟妾说：丈夫是我们一辈子依靠的人，却没想到在外面乞讨，还骗我们说是跟有钱、有权、有势的人吃饭。于是两人大骂、痛哭流涕，可是丈夫并不知道，回来后还得意扬扬地在妻妾面前大耍威风。

寓言讲述了一个喜欢自吹自擂、虚荣、撒谎、懒惰的齐人，这样的一个人，让妻妾感到无比的羞愧。寓言讽刺了不顾礼义廉耻、以卑鄙的手段追求富贵利达的人。

二、引导中职学生领会寓言的现实讽刺意味

中职学生处于青春叛逆期，具有个性和独立的思考。语文教师利用平铺直叙的方式对寓言进行讲解，学生能够简单地理解寓言的含义，但是很难从寓言中汲取深刻的教训，难以帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，语文教师要运用创新的教学方法，利用学生熟悉的资源，吸引学生全神贯注地听课，帮助学生更好地理解课堂教学的深层含义。

（一）巧借名人事例，引导学生理解讽刺意味

寓言《齐人有一妻一妾》是发生在战国时期齐国的故事，讲述齐人为了在妻妾面前有面子，极尽所能地撒谎、吹牛，让妻妾在家过着贫苦的日子，齐人简直是一个厚颜无耻的人。语文教师可以通过讲述名人事例，结合寓言故事，更加清晰地阐述寓言中的讽刺意味，让学生对寓言的讽刺意味理解得更加深刻。

吴起是战国时期的政治家和军事家，是与寓言故事中的齐人同处一个时期的名人，语文教师可以结合寓言故事，讲述吴起的真实故事。吴起是鲁国人，他的妻子是齐国人。公元前412 年，齐宣公发兵攻打鲁国，鲁穆公想任用吴起，但吴起的妻子是齐国人，鲁穆公有一些怀疑吴起。吴起为了赢得鲁穆公的信任，杀掉了妻子，以向鲁穆公表示衷心，鲁穆公任命吴起为大将军。吴起贪图荣华富贵，为了升官发财，将自己的妻子杀害。鲁穆公后来还是怀疑吴起，吴起也被免了官职，投奔魏国。

语文教师向学生讲述一个与寓言中齐人同一时期的历史人物，讲述其为了贪图荣华富贵、升官发财而做出一些惨无人道的事情，让学生从虚构的寓言故事中走出来，代入现实人物中。有了真实人物的真实故事，学生在听觉上更加具有冲击力，甚至激发起好奇心，继而去查阅关于真实人物的故事，对真实人物卑鄙无耻的行为嗤之以鼻，产生厌恶，在以后的生活和工作中厌恶齐人具有的卑鄙行为。

（二）巧用对比讲述，引导学生正确认知人生

对比法是最具有冲击性的教学方法，能够让学生清晰地知道好与不好之间的区别，能让学生对正确人生观和价值观的认知更加深刻。在中职语文教学过程中，对比教学法是具有创新性的教学方法，既能让学生专注课堂，让学生对学习产生兴趣，还能让学生分辨是非、认知正确与错误。

寓言故事中的齐人是典型的反面教材，是做人失败的典型案例。寓言没有讲述齐人的最终结果，学生难以深刻地感受到齐人的卑鄙无耻会对他产生的不良后果。因此，语文教师可以利用真实人物的卑鄙无耻与正人君子进行对比，通过对比告诉学生正确的认知。

吴起为了取得鲁穆公的信任，杀害了无辜的妻子，虽然暂时赢得了鲁穆公的信任，获得了大将军的职位。但是，吴起的结局是不好的。吴起最终还是被鲁穆公怀疑，被免了官职，还因为他的主公被杀，被迫投奔魏国。教师通过讲述名人因为做出卑鄙无耻的事情，没有善终，可引导学生明确卑鄙无耻的事情是不能做的。做一个卑鄙无耻之徒，最终不会有好的结果，引导学生要从善，做好事。语文教师应通过讲授正人君子的故事，告诉学生为人行善的好处。

语文教师可以讲述与吴起同处战国时期的正人君子鲍叔牙的故事。鲍叔牙与管仲合伙做买卖，可是管仲家里很穷，和鲍叔牙合伙做生意的本钱拿得比较少，到了分红的时候，管仲却想要多拿赚到的钱。鲍叔牙的手下都很不高兴，还骂管仲贪婪。鲍叔牙却不计较，反而心胸宽阔，还劝说手下：管仲不是贪婪，是他家里穷，我自愿给他的。鲍叔牙因为大度和宽容、不贪图小便宜，后来和管仲成了生死之交。鲍叔牙最后在齐国称相，子孙世世代代在齐国享有俸禄，十几代人得到封地。

通过对比教学，人品好坏高下立判，学生能够清楚地认识到一个品德败坏的人与一个品德高尚的人的结果是完全不同的。对比教学能帮助学生更好地理解寓言《齐人有一妻一妾》中的讽刺意义，让学生认知齐人的卑鄙行为是不可取的，进而教导学生要做一个勤奋、诚实、有责任、有担当、不贪图享乐的人。

（三）巧妙结合生活，培养学生良好人格品德

引导中职学生领会寓言《齐人有一妻一妾》的现实讽刺意味的目的，是让学生深刻地认识到做一个喜欢自吹自擂、虚荣、撒谎、懒惰的人是不可取的。语文教师引导学生对课文进行理解，是要学生付诸实践，让学生在现实生活中不要做一个具有喜欢自吹自擂、虚荣、撒谎、懒惰等不良品行的人。因此，教师要巧妙地结合学生的实际生活，让学生知道在现实生活中做一个喜欢自吹自擂、虚荣、撒谎、懒惰的人，会对自己产生极大的负面影响。

例如，平时学习中，会有很多的学生不能认真按时地完成教师布置的作业，要么是抄袭同学作业，要么不能完成。这种行为其实是和齐人一样的，既欺骗自己，也欺骗教师。齐人每天酒足饭饱，骗妻妾每天是和富贵人一起吃饭，事实上，齐人每天都在坟头找人乞讨。而作为学生，本职任务是好好学习，认真按时完成教师布置的作业，当抄袭同学作业、不认真按时完成作业，不就是在欺骗自己和教师吗？最后，考试成绩会彻底暴露你平时的学习态度。毕业进入社会，你会发现曾经欺骗自己和教师的结果是，没有掌握扎实的技能，在社会上很难谋得一份好的职业。

教师巧妙地结合学生的学习生活，让学生知道自己做作业和学习时不能跟齐人一样自欺欺人，不能欺骗教师。让学生意识到，只有好好学习，认真完成作业，才是真正地帮助自己，才能让自己掌握更多的知识，掌握更加扎实的技能。教师要引导学生做人要做一个踏实的人，不能到处欺骗他人、欺骗自己。

生活是教学的最好案例，生活化教学也是最能吸引学生的教学方法。语文教师可以充分地挖掘学生现实生活中与齐人类似的不良行为，在寓言教学课堂上与寓言教学的内容巧妙地结合起来，让学生在生活中学习寓言故事，在寓言故事学习中感悟人生真谛。通过结合学生的生活，可让学生认识到做一个有良好品德的人的重要性，利用语文课堂传授学生为人的道理，进而让学生成长为对社会有用、有高尚品德的人。

中职学生的德育教育关系到中职学生的未来，也关系到社会技能型人才的培养质量。语文教学作为中职阶段基础素质教育的重要内容，中职学校和语文教师必须要充分发挥语文教学的重要作用，既要让学生掌握基础的语言运用技巧和语文知识，还要利用语文课堂的深层次含义，让学生领会课文中的内涵，掌握为人处世和做人的道理，培养心智健全、道德高尚的技能型人才。在未来的教学中，中职学校和语文教师要积极响应教育部颁发的《中小学德育工作指南》精神，在语文教学中积极地融入德育，为新时代的中国特色社会主义社会培养优秀的接班人。