智能设备与“互联网+”课堂的整合——信息技术与教学整合的新思维、新路径

江苏省宜兴市阳羡小学 戴雪峰

手机进校园，这在以前来说是不可能的事，手机和电子游戏很长一段时间被称为“精神鸦片”，有的学校可以带进校园，但不准带进教室，一般只作和家长沟通使用，课堂上还是不允许使用。随着“互联网+”的不断推进，近几年来，网络课程建设不断深入和有序发展。课堂教学中不断地使用新型的教学手段，教师利用网络课堂来丰富自己的教学设计，从而提升教学质量，学生更加喜欢新型的教学方式。手机进课堂也不再是“狼来了”。互联网时代让知识的获取更加便捷，“互联网+”课堂首先意味着让互联网进入教室，而不是让互联网远离教室，智能设备的崛起正在悄悄地改变着师生的学习。

一、二维码一扫，拓展知识快速达

二维码的出现使原来复杂的事情变得简单化。在各科教学中，教师不妨也尝试一下使用二维码，让学生快速精准地获得相关的知识。这种新颖、便捷的知识传播模式更有利于激发学生的学习积极性，丰富教学内容，提高学习效率。

小学五年级数学有一课《圆的认识》，其中有个环节是用剪拼法把圆转化成学过的图形来计算面积。实际教学中，老师不可能花这么长的时间来剪这个圆，即使剪出来也不可能很精确，这时学生可以通过扫描二维码，自主选择把圆平均几等分，通过动画演示的方式，让学生很直观地了解到圆是怎样转化成长方形，最后能方便地推导出圆面积计算公式。

小学五年级语文《变色龙》一课，日常生活中学生都没见过变色龙，通过课文学生脑洞大开，很想见识一下变色龙的本领，通过扫描二维码，出现小游戏，让学生选择把变色龙放到不同的环境中，观察变色龙的变化，并配以变色龙变色的奥秘，满足了学生的好奇心的同时又整合了科学原理，让学生在学中玩，玩中学。

小学信息技术六年级第一课《认识机器人》，很多的专业术语晦涩难懂，这时通过扫一扫，让学生将不同的无器件拼接起来，自己组装一台独一无二的机器人，再配有各个专业术语的讲解，让理论学习也变得生动有趣起来。

课堂上老师教学的知识，在下课后，肯定会有多多少少的遗漏，通过扫描二维码后，查看课件，复习视频，掌握更扎实的知识。

二、拍照显答案，批改作业好帮手

低年级数学老师每天最为头痛的估计就是批口算了，每天要重复花上数倍的时间在批改口算上，效率很低，口算自动批改APP 的出现让数学老师工作效率大幅提升，每张口算只要拍一下，立即就显示错误和正确的答案，一些应用程序不仅支持单张改，而且支持批量批改。

不光老师喜欢这个功能，学生也喜欢，有时难题不会做，通过扫一扫，知道答案的同时还配有视频讲解，相当于请了一个家教。当然，简单的题目还是要求学生多动脑，家长要学会控制孩子使用手机的时间，不能过度依赖。

三、签到领奖励，培养坚持好习惯

好的习惯可以受益终身，微信小程序“小打卡”突破了传统学习方式，大大提高了学习效率和趣味互动，帮助孩子养成良好的习惯。学生的作业也不仅限于书面的，口头的语音、表演的视频和拍摄的照片等都可以作为作业。老师可以掌控，学生的作业是共享还是单独批阅，相信孩子们都希望自己的作业被其他人认可，老师、同学对其点赞和评价、不仅增强了师生、生生之间的交流，也在潜移默化中培养孩子们的好习惯。有了动力，也就有了坚持的好习惯。

蔡元培说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“播种，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”坏习惯会阻碍进步，但如果用好习惯替代它，那么这个好习惯将使他受用终身。

四、在线看直播，互动交流更贴心

在线教学作为一个新兴的网络教育领域，已经引起了人们的广泛关注。在线直播教学的优点是空中自由，直播的强烈互动等等，能够更好地激发学生的兴趣。线上直播教学能为学员留下深刻印象，获得知识“保持”的效果，这对教育来说是很好的。

自由度很高的网络课程，与传统的面对面教学相比，有很大的优势，只要有互联网覆盖，学生就可以通过智能手机、电子平板和计算机等工具在线听课。由于教育的不均衡性，偏远山区的学生很难获取优质的教育资源，大城市里学习困难的学生除了在工作日花很长时间学习，周末还得参加各类补习班。一旦在线培训，学生可以在任何地方接受同样的高质量教育，大城市的学生不必在路上花两个小时的时间，这大大降低了学生的上座率。

此外，现场直播的互动性强。视听结合与互动功能相结合，外部刺激结合声音和图片帮助学生获得知识并保持专注，通过丰富的人机交互界面，学生有了一定的学习欲望，一定程度上激发了学生的学习兴趣。

实时模式创建的单向可视化为学生提供了更轻松的环境。所谓单向视觉，就是在课堂上，只有学生能看到老师，但老师看不到学生。在这种情况下，学生的状态会比较轻松。有问题时，他不再需要在公众面前打断老师。问问题时，只需要在讨论区或问区打字，大大降低了学生提问的门槛，师生沟通更加顺畅。

五、微信公众号，展示作品大舞台

微信公众号的出现，让信息的发布和反馈更加快捷，运营者不光可以发表官方信息，学生也可以通过微信公共平台完成一些作业，甚至可以在微信公众平台上发表自己的绘画作品、随笔文章、手抄报、电子小报等。新颖的电子小报不再是被动地阅读，而是互动地交流，可以整合各种元素，如音频和视频。在这里，学生能够创造出自己更自由、更积极的想法，我们可以给他（她）们提供一个能展示自己的舞台。

六、宜疏不宜堵，陪伴孩子共成长

手机智能化的发展可以说是一把双刃剑，在方便人们日常生活的同时，人们也对它产生了依赖，低头族、手机控等新名词就是最好的证明。国外研究表明，长时间使用电子产品会对孩子身心产生不利的影响。今年，网课成了孩子们学习的新课堂，自控能力较差的学生有了名正言顺的借口可以安心使用电子产品，家长不在旁边看着，就玩游戏，刷视频，跟家长玩起了猫捉老鼠的游戏，家长也苦恼，给还是不给，这是个问题。笔者建议家长和孩子先沟通，要学会和孩子平等对话，询问孩子用手机干什么，要使用多长时间，要帮助孩子学会把娱乐和学习的时间区分开，适当的奖惩措施可以让学生更好地规划自己使用手机的时间。如果不方便当面管控，可以利用控制软件，比如格雷盒子、风筝守护、熊孩宝等，这些管控软件功能基本差不多，不光可以控制使用时间和使用的软件，还能进行网址过滤，保护孩子免受不良的侵害。

笔者还建议家长们挤出一些宝贵的时间多陪伴孩子，不要让他们觉得自己太孤单，虽然现在二胎开放了，但仍有大部分家庭还是一个，孩子还处在认知的年龄，对一切新生事物有着极大的热情，并具有极强的探究欲。作为家长，我们应该以身作则，合理利用手机，陪伴孩子共成长。

传统的教育方式正在翻天覆地改变，互联网+、微课、翻转课堂、慕课、云课堂等新兴教学手段正在不断崛起，我相信未来的教学和学习活动都将在互联网上进行，未来自主教育教学将成为主流形式。但互联网教育肯定也有其缺陷，对比传统教育，我们应理性处理二者的关系，使之优势互补，共同推进教育改革，促进教育的发展。