坚持立德树人 深化教学改革——江苏省连云港外国语学校特色发展之路

■徐进利 龚燕春

随着国家“一带一路”的推进，连云港市新的教育格局已初步形成，我校也迎来了更好的发展机遇。连云港外国语学校立足名校办学方向，全力打造品牌文化，积极彰显办学特色，逐步形成了协调高效的特色学校运行机制，凝练了卓有实效的特色学校办学经验，锻造了一批质朴、明理、和谐、向上的特色教师队伍，培养了一批正直、诚信、有爱心、高素质的特色学生，创建了一所有朝气、有内涵、有品位的特色品牌学校，赢得了良好的社会声誉，现已成为连云港市最具发展力的学校之一。在“十三五”收官在即、“十四五”又将启航之际，我校又在瞄准新的发展目标，探寻新的发展路径。我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步振奋精神、抬高标杆、拼搏奋进，扎实办好人民满意的教育。

为达成“十四五”发展目标，我校将群策群力聚焦立德树人、依法治校、学校文化、教师发展、课程建设、教学改革、艺体特色、数字校园等工程。我们把立德树人作为根本任务，把教学改革作为强劲引擎。

一、坚持立德树人

围绕“立德树人、全员德育、自主管理、文化育人”的建设目标，我校实施全员德育、全面德育、全程德育，以课堂教学为主阵地、各类德育活动为抓手，对学生进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、心理健康教育和审美教育、创新教育、生命教育等，以培养合格的社会主义建设者和接班人。

1.课堂教学是德育主阵地。

教师是“人师”，不是“经师”，各科教学都要体现育人思想。教师要主动研究学科教学中与德育融合的路径与举措，在传授知识的同时，对学生进行世界观、人生观、价值观教育。特别是在校本“生•动课堂”中，要培养学生知行合一的品质。通过开设人生规划课程、心理健康课程，建立起科学、多元的评价机制，引导学生在正确认识自己的基础上做好人生规划。

2.加强德育队伍建设。

建立和完善校长、分管德育副校长、德育处、团委、年级组长、班主任、学科教师、家长、社区代表共同组成的学生德育管理工作体系。组建家长委员会，开办家长学校，探索和构建学校、家庭、社区三位一体的青少年思想道德教育网络，建立校外教育基地和社会实践基地，与社区开展精神文明共建等社会实践活动，形成德育工作的合力。加强班主任培训，完善班主任激励机制，进一步实施与加强德育全员化、全覆盖、全过程的管理，打造一支有大爱之心、精通学生管理的班主任队伍。同时，学校尝试建立副班主任制度。

3.构筑学生自主发展平台。

坚持以学生发展为本，以新版《中小学生守则》为标准，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识。鼓励、支持、帮助学生在“八礼四仪”等各类大型活动中张扬个性，培养其自主能力。鼓励学生积极主动地参与学校管理，充分发挥团委、少先队、学生会的作用，建立学生评议员制度。聘任“学生评议员”作为校长助理和学生工作处主任助理，学校定期召开“议校”“议教”座谈会，评议员监督意见及检查成绩作为评优评先的重要依据。

4.上好人生发展三堂课。

上好人生规划课。聘请知名校友、高等院校知名教授和本校名特优教师等作为学生人生规划课的导师，帮助学生做好人生规划。

上好社会公益课。围绕“关注弱势群体”“艾滋病预防”“气候效应”等系列社会公益课程，让外籍师生和我校学生充分交流、互动。

上好德育分层课。在不同学段设置不同德育主题课。例如，七年级是迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；八年级是迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题；九年级是迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

二、深化教学改革

1.聚焦核心素养，夯实学科建设。

改变过去“以知识为中心、教材为本位”的教学模式，将教学内容与学生的素养提升联系在一起。把学科教学提升为学科教育，让学科教学回归教育的本质。从信念作风、队伍建设、课程教学、校本研究、知识管理、特色建设等六个维度推进各学科规划建设。发挥初中的“教改联盟校”及结对帮扶学校等平台的辐射作用，共同致力于学科核心素养的探索和学科高地的建设工作，让每一个学科都具备影响力，提升学校的学科建设水平。

2.发力教学研究，提升教学质量。

我们修订完善了学校教研组、备课组活动相关规定，以教研组活动、备课组活动等学科发展共同体为抓手，利用示范课、研讨课、论坛等多种形式，强化科研意识，普及科研方法，规范科研过程，营造教研促教、科研兴校的浓厚氛围。引导教师从依靠经验向依靠教研转变，实现从精英科研向全员科研的转变。同时，我们加强课题申报、立项和管理程序要求，形成学校重大课题与教师微型课题相统一的课题研究网络。学校充分利用网络等现代技术，促进教师教育科研水平的进一步提升,全面提升教学质量。

3.注重质量监控，实施多元评价。

学校制订了《连云港外国语学校年级教学质量评估方案》，从学业维度、过程维度和改革维度全面评估教学质量。每学期进行一次综合评估，通过自评、互评、专家评定等方式确定评估成绩，对优秀的年级予以奖励和表彰，对后进的年级给予提醒和诫勉。

4.强力推进课改，升华“生•动课堂”。

发动全员投入课堂教学改革，领导率先垂范，名特优教师引领，强力推进课改，进一步升华“生·动课堂”。完善、优化教学全景展示活动，全面展示课改成果，辐射教改影响。全景展示分两维四步。两维即学科层面的全景展示和年级层面的全景展示。全景展示的内容包括：课堂教学、集体备课、课改论坛、课改机制、课改成果等。具体推进路径分四步：第一步是向校内展示，第二步是向家长展示，第三步是向兄弟学校展示，第四步是面向全市展示。

5.加强学科基地建设。

课程基地建设从单一学科型向综合型转变，合理灵活地利用现有的教学资源，做到明确目标、积累共建、生成拓展再运用。以省初中生物学科发展示范中心、市道法课程基地为龙头，建设人文社科类综合课程基地；以市级艺术课程基地为龙头，结合学校体育俱乐部资源，建设活动类综合课程基地；积极与校外高等院校、科研院所联系，结合校内资源，建设理科类综合课程基地。按照依靠特色、发挥优势的基本思路，坚持统筹规划、突出重点、开放共享、整合集成的基本原则，真正实现教研组活动放在基地、名师工作室建在基地，形成省市校三级课程基地。

行成于思，我们将会在学校“十四五”规划的指引下谋定而动、且行且思，全力为学校在“十四五”期间的发展开新局、谱新篇。