高校辅导员家访工作的实践探索研究

摘 要：家访工作作为高校辅导员开展学生工作的重要途径手段，家访工作应充分发挥其实效性。家访工作的主要目的是为了给学校和家庭之间建立良好的沟通渠道，为日后面对受访学生有针对性的开展思想政治教育工作和服务学生提供依据。针对上述目的，学院老师积极开展相关调研筹备工作，以学院领导和辅导员集体走出校园在沈阳地区召开区域学生家长会的家访形式，提高家访工作的实效性和受众面。开展相关调研工作，对开展辅导员家访工作进行思考总结，探寻增强辅导员家访工作实效性的措施。

关键词：高校辅导员;家访;途径;思考

家访工作作为高校辅导员开展学生工作的重要途径手段，目前越来越受重视，如何利用好家访这一工作环节，使家访工作充分发挥其实效性，为开展学生工作奠定良好的基础，一直是高校辅导员不断实践探索的重要内容[1]。“新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了更高的要求”，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生的第一课，帮助扣好人生的第一粒纽扣。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。全社会要担负起青少年成长成才的责任”，这是习近平总书记在全国教育大会讲话的重要观点。家访作为不可替代的双向交流形式，是高校强化学生思想政治教育的重要渠道，也是全方位了解学生的各方面表现，对于提高大学生综合素养具有十分重要的意义。为了进一步推动高校与学生家庭培养高质量人才的有效联接，开拓大学生思想政治教育的新方法、新途径，对家访工作进行深入研究和探索，我院积极探索区域家访新模式[2]。

一、家访工作的目的意义

开展家访工作的主要目的是为了给学校和家庭之间建立良好的沟通渠道，通过家访尽可能了解每名学生的家庭情况、成长环境、家长诉求、经济状况等为日后面对受访学生有针对性的开展思想政治教育工作和服务学生提供依据。与此同时，让学生家长进一步了解学校的办学理念、办学特色、规章制度和奖助政策，使家长充分感受到学校老师对于培养学生成长成才的关爱和重视。另外，在家访过程中充分听取学生家长对于学校教育管理的意见和建议，进一步了解学生和家长的诉求，促进学校教育、家庭教育和社会教育形成合力[3]。针对上述目的，学院老师积极开展相关调研筹备工作，以学院领导和辅导员集体走出校园在沈阳地区召开区域学生家长会的家访形式，提高家访工作的实效性和受众面。

二、家访调研

（一）针对受访学生开展调研

针对沈阳及周边地区68名学生开展问卷调研。经调查发现，仅13%的学生认为家长对自己在校情况十分了解，70%的学生认为只是一般了解;13%的学生对自己的学习情况十分满意，50%的学生认为对自己的学习情况满意;20%的学生认为辅导员上门家访有必要，80%的学生对于辅导员上门家访存在抵触情绪;对于辅导员上门家访只有两名学生表示很了解，其余多表示一般了解甚至是不了解;近30%的学生表示愿意接受教师上门家访，70%的学生表示不愿意接受上门家访这种形式;多数学生表示在大学期间未接受到老师上门家访。80%的学生表示欢迎教师上门家访。60%的学生表示觉得教师家访对于学生的学习和生活有帮助;在得到教师要家访的通知后的第一反应有30%的学生认为是自己是学习进步，其余多认为是因为自己学习退步、违反纪律或其他原因等;90%的学生认为教师上门家访的形式可以替代;在替代途径当中，多数学生认为可以通过家长会、电话、QQ和微信等途径，仅有4名学生表示愿意接受家长来学校的方式进行家访;11%的学生认为家长主动经常联系学校老师了解自己的在校情况，其余多数学生认为家长不经常甚至不会主动联系学校老师了解自己的在校情况;大多数学生能够正确对待家访，认为家访的主要目的是如实反应自己在校表现、了解自己校外情况、与家长一起帮助自己成长。

（二）针对受访学生家长开展调研

在召开家长座谈会期间，对31名学生家长开展问卷调查。经调查发现，19%的学生家长表示对学生的在校情况十分了解，68%的学生家长表示对孩子在校情况一般了解;68%的学生家长对学生在校的学习情况表示满意;84%的学生家長认为辅导员上门家访有必要;68%的学生家长认为辅导员上门家访十分必要，19%的学生家长认为辅导员上门家访一般重要;90%的学生家长表示愿意接受辅导员上门家访;51%的学生家长表示对辅导员上门家访功能为一般了解，19%的学生家长表示对辅导员上门家访功能很了解;80%的学生家长认为辅导员对于家访工作很重视;87%的学生家长表示对教师上门家访结果很满意;87%的学生家长愿意因辅导员家访而同单位请假;多数家长表示会通过电话联系了解学生的在校情况，小部分家长会选择通过微信、QQ和家长会等形式与辅导员保持联系;当接到家访通知时，学生家长的第一反应中：3%的会认为孩子在学校违反纪律，42%的会认为孩子学习退步，26%的会认为孩子学习进步，23%的会认为孩子在学校发生事故;对于辅导员上门家访可否被其他方式替代，家长表示各占半数;家长表示如上门家访方式可被替代，可以采用家长会、电话、QQ和微信等途径;对于学生家长主动向辅导员了解学生在校情况方面：仅13%的学生家长表示曾主动了解，52%的学生家长表示一般了解;大多数学生家长表示未曾主动邀请辅导员进行家访;学生家长认为阻碍辅导员上门家访的原因是家长工作压力大、工作太忙抽不出时间，辅导员太忙，交通不便利等。

三、对辅导员家访工作的思考与建议

（一）高校辅导员家访工作的现实意义

（1）解决特殊群体学生困难需要

特殊群体学生主要指经济困难、学业困难、就业困难、存在心理问题的学生。这些学生往往因存在某一方面的问题而影响其正常学习和生活，而这些问题又一定程度受其家庭环境因素的影响，在辅导员家访的过程中，通过与家长的交流，可以了解到通过与学生谈心谈话无法了解到的信息，这些信息会为日后辅导员有针对性的开展工作提供帮助，比如通过带慰问品让学生和家长体会到学校和社会对其关爱，了解贫困生家庭的真实情况，提升精准扶贫的力度，通过向家长讲述国家和学校的奖助政策，让家长了解并帮助鼓励学生不会因一时的困难给孩子的求学带来困扰，让学业困难学生家长及时了解到学生的在校的学习情况，让学生家长及时了解学生所学专业的行业形势和就业前景，帮助学生家长为学生做好正确的就业规划，对心理问题学生在保证学生隐私前提下通过交流了解其家庭环境因素，用合理的方式提醒家长规避掉日常生活中的不利因素。

（2）学生成长成才的需要

现如今大学生多为独生子女，在从小学到高中一直是父母关注的焦点，在求学的过程当中往往过度依赖于父母的陪伴，在学习的过程当中往往都是在父母盯着的情况下完成学习，在内务等方面也多依靠父母代为完成，现如今步入大学生活，脱离父母的陪伴，家长也因为长期的陪伴而觉得孩子已经考上大学而存在松懈心理，这就使得一部分学生因为缺乏自制力、独立学习能力、独立生活能力而造成在大学求学的过程当中出现种种问题，大学是学生成长成才的关键阶段，是培养学习能力和专业技能的关键时期，也是学生步入社会的过渡阶段。应让学生家长充分认识到大学阶段对于孩子成长成才的重要性，使家庭教育与学校教育形成合力，帮助学生尽早适应社会的发展需要。

（3）是辅导员提升工作能力的重要途径

高校辅导员家访工作是辅导员开展思想政治教育工作的重要途径，在开展家访工作的同时也是提升工作能力的过程，在调研中发现，学生和家长也都希望辅导员能够进行上门家访，在与家长的谈话过程当中，在体会到家长对于孩子成长的期望的同时，感受到辅导员自身工作的重担。如何让学生和家长在家访过程中感受到学校对于学生成长成才的关爱和重视，在讲求工作方法的前提下报喜还要报忧，让学生和家长既享受取得阶段性学习成果的前提下又对未来发展进行进一步规划。辅导员在家访的过程当中积累经验，为日后处理问题时提供参考。

（二）增强辅导员家访工作实效性的措施

（1）明确指导思想

在家访过程当中，要认习近平新時代中国特色社会主义思想为指导，学习领会习近平新时达特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，做到理论联系实际、明确职责和使命，学用一致。

（2）拓宽家访渠道

为了增加辅导员家访的受众面，提升辅导员家访工作的实效性，可以选择分批次分时间段召开区域家长会的形式，辅导员集体走出校园，集中解决突出问题，分组单独交流解决个别问题，以家长会和电话、QQ、微信等现代通讯方式相结合代替传统单一的上门家访，消除地域、交通等限制因素，增加家访工作的实效性和覆盖面。

（3）提升辅导员自身能力，丰富家访工作的内容

传统家访形式给学生和家长往往造成老师要到家里告状的误会。高校辅导员应在家访的过程当中注重做好前期调研工作，做好学生情况分析准备工作，以家长和学生都能接受的方式报喜也要报忧，在家访的过程当中，还要注重指导思想、办学理念、办学特色、规章制度解读、奖助政策宣传，以自身人格魅力影响学生和家长，促进学校教育、社会教育和家庭教育合力的形成。

总之，辅导员家访工作是一项细致的工作，要求辅导员应该足够重视，做好充分准备，讲求家访工作的方式方法，家访工作结束后及时总结梳理，为日后有针对性开展思想政治教育工作和帮扶工作提供依据。

参考文献

[1] 白雪峰.新时期高校学生工作策略探索[J].理论界，2010（2）：185-186.

[2] 尹作发.对高校辅导员家访工作的思考[J].中国成人教育：工作研究，2011（3）：65-66.

[3] 王成平，任海涛.谈大学生思想政治教育接受机制的构建[J].教育与职业，2007（9）：50-52.

作者简介：邓立佳（1989- ），男，辽宁阜新人，辽宁工程技术大学，研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。