高中数学教学中微课的应用策略

江苏省通州高级中学 龚小敏

微课作为当前教学活动中的一种新型授课方式，已经成为高中数学课堂教学活动中的一个有效手段，也是目前的教育趋势之一。高中数学学科由于极具理论性和逻辑性，所以十分重视学生理解能力和发散性思维的提高。微课这种短小精炼的教学方法针对性强，教学效率高，能够有效保障教学质量，受到广大高中数学教师的推崇和实际应用。

一、微课的含义

微课，又可称之为微课程，是指通过简短迷你的视频及相应的配套资源开展教学活动，教师以此为载体进行教材中某个单一知识点或问题的讲解和授课。微课的教学方式可以有效地集中学生的课堂注意力，又能帮助教师准确地针对教学重难点制定教学方案，在教学活动中做到有的放矢，精准授课，同时也可以丰富课堂授课手段和学生的学习新鲜感，对于高中数学教学效率的提高具有极大的促进作用。

二、微课在高中数学教学活动中的价值

1.提高课堂的趣味化和多元化，激发学生学习兴趣

微课作为一种信息化的新型教学方式，突破了以往课堂授课的局限，给课堂带来了活力和新意，也有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度，在良好的沟通交流中完成教学任务，保证课堂教学效率。

2.有助于培养学生的自主学习能力

通过微课教学，可以帮助学生建立良好的数学学习习惯，培养学生的逻辑思维能力和理解能力，使数学学科的教学不再浮于表面，而是取得更加深入的教学效果，逐步实现学生自主学习和探究能力的提高，推动教学活动的落实。

3.可以实现课堂内外同步教学，保证教学质量

微课不受空间和时间的约束，给教师的教学和学生的学习都带来了极大的便利。在实际的数学教学中，教师可以将课下和课上进行有效结合，利用微课开展教学，在课堂上通过微课进行知识理论讲解，在课堂下利用微课进行知识巩固和复习，双管齐下，同步教学，保障数学学科的教学质量。

三、微课在高中数学教学中的具体应用措施

1.教师要充分学习先进的微课教学经验，提高自身专业能力

高中数学教师要抓住信息化时代的优势，积极地通过网络信息资源进行学习和提高。比如，教师可以通过数学学术论坛或者教学网站搜索优秀的微课视频，发现其中的可借鉴之处，并在设计微课内容时加以应用，完善微课形式，提高微课质量。日积月累，不但可以提高自身的学术理论水平，还能有效促进专业能力的发展。

2.利用微课做好教学准备活动

微课教学形式可以应用在教学活动的全过程中。在高中数学学科的教学准备环节，教师就可以采用微课的形式进行备课，带领学生取得良好的预习效果。比如，在学习“立体几何”这一节内容时，由于立体几何知识十分重视学生的抽象思维的具象化转变，对空间想象能力更是要求甚高，因此，若教师在教学初始阶段就直接引入复杂空间几何知识的教学，无疑会严重打击学生的自信心，也不会实现有效教学。此时，教师可以先带领学生通过微课对立体几何知识进行初步的接触和了解， 通过动画视频的方式,让学生从四维空间观察和分析立体图形，并通过动画模拟物体形成和分解的原理，让学生在学习时由里及外，由抽象到复杂，降低立体几何知识的学习难度，同时也为后续知识的深入教学打下坚实的基础。

3.通过微课进行有效的课堂授课

各种函数知识是高中数学教学中的重点和难点，要想保障函数教学的有效性和高质量，教师应当灵活运用微课授课方式。比如，在“三角函数”的课堂教学中，三角函数的知识点具有体系化和复杂化的特点，其包括正弦函数和余弦函数等内容，理论性极强，在实际教学中不要急于求成，而是要脚踏实地地教好每一个细微的知识点。教师首先带领学生学习诱导公式的推导方法，让学生掌握三角函数的推理过程，实现知识的实质掌握。在这一教学活动中，就可以适时引入微课的形式进行教学，教师针对三角函数诱导公式的教学目标和任务制作微课教学视频，在课堂上给学生们播放，摆脱传统的板书教学，增加课堂的趣味性，使学生在直接立体的微课视频中做到知识点的有效理解和掌握，培养自己的自主推导能力。

4.课后跟进和评价阶段注重微课的再次利用

在教学活动的课后跟踪评价环节，微课也可以起到良好的作用。在教授“概率”的教材内容时，教师不仅要注重学生对公式的机械记忆和掌握，更要让学生在实际学习中灵活应用，提高题目的正确率和计算能力。微课视频不仅对于课堂上的教学效率有所帮助，在学生的课下学习中也能发挥很大的作用。就拿“概率”微课视频来说，教师可以以提高学生的公式应用能力和数学思维能力为出发点，有针对性地制作应用教学类微课，微课内容可以以案例教学为主，设计相关案例，并配有答案讲解，按照由简及难的顺序进行排列，方便学生在课后进行知识巩固，实现有效教学。

总而言之，微课教学已经成为当前教学活动中的一种有效教学方式，也得到了深入且广泛的应用。在高中数学学科的教学中，教师应当及时摆脱旧有的错误教学理念，积极主动地学习先进的教学经验，灵活开展微课教学，具体来说，可以在数学学科的课前准备环节、课堂授课环节乃至课后跟踪评价环节过程中利用微课的展示方式帮助学生进行知识的解读和巩固，从而促进教师教学质量的提高。