让幼儿在篮球运动中成长

文 潘金云

随着我国教育事业的不断发展，学前教育注重德智体美全面发展的教育理念加速传播，幼儿体育运动教育越来越受到重视。幼儿园应该充分认识到开展体育教学的价值与意义，开设幼儿体育教育课程，既可以培养幼儿的体能素质、坚强性格和团队意识，也为其今后更好地适应社会奠定良好的心理基础。因此，幼儿园应该选择哪种体育运动？如何有效开展体育运动？本文以篮球活动为例，阐述了篮球运动对幼儿身心全面发展的重要性。

一、促进身体发育，打造良好生理基础

相关数据显示，篮球运动不仅能够强健幼儿的体魄，还能帮助他们形成良好的生理素质，培养优秀的品格。

篮球运动能够最大限度地提升幼儿的身体素质。在传球、接球、拍球、运球以及投球等训练的过程中，幼儿可以得到全身心的锻炼，他们的身体协调能力、耐力等都会获得较大的提升，还可以促进幼儿手眼协调，提升平衡感，促进大脑发育。因此，为了使幼儿的身心能够得到更加健康的发展，在日常教学的过程中，积极地引入篮球运动是非常有必要的。

二、改善行为习惯，培养优良心理素质

幼儿的心理建设是幼儿教育不可或缺的部分，这也是为了让幼儿的成长更加顺应时代发展的要求。篮球是一种具备对抗性和技巧性的运动项目，它可以培养幼儿的组织意识与纪律观念，还能培养幼儿的观察力、判断力、反应能力和责任意识，使幼儿形成正确的价值观，提高幼儿自身的素质和能力。开展篮球活动，不仅能满足幼儿心理发展的需要，还可以培养幼儿勇敢、坚持、创新的品质，为其今后适应社会发展奠定良好的心理基础。

在篮球游戏中，幼儿在学习更高难度的动作时，可能由于身体不协调、胆怯等因素，会遇到一些困难，使幼儿产生抵触、紧张的心理。这时，教师要鼓励并引导幼儿适时进行调整，幼儿在学习克服困难的过程中，会逐渐形成良好的心理素质、健康的品格与良好的品质。

幼儿园应该充分认识篮球运动真正的价值，根据幼儿的实际情况，采取适宜的教学方式。例如，在小班阶段，教师可以通过让幼儿进行简单的“拿球”“放球”动作，使其对篮球产生初步的认知；在中班阶段，主要培养幼儿对篮球活动的探究兴趣，可以分组进行篮球游戏，让幼儿有集体观念，养成相互配合、合作的习惯，进一步丰富幼儿的篮球动作技能；大班阶段，教师要进一步加强对幼儿篮球动作的训练，鼓励幼儿创新花样玩篮球的方法，可以组织篮球比赛，引导他们树立正确的规则意识与竞争意识。

三、参与集体活动，提升团队合作能力

众所周知，篮球是依赖于群体合作的运动，因此，教师需要通过教学引导幼儿认识到团队合作的重要性，从而为幼儿的全面发展打下良好的基础。教师可以组织幼儿分小组进行篮球训练，设置不同的团队合作游戏场景，创设开放式的运动环境，营造轻松的游戏氛围，让他们有机会互相配合，共同实现目标。我们可以通过创设游戏情境来开展篮球运动，如游戏“蚂蚁抬西瓜”，幼儿与篮球分别代表“蚂蚁”与“西瓜”，哪组在规定的时间里运的“西瓜”最多，哪组则胜出。这个情景化的游戏有效调动了幼儿的积极性，游戏中“蚂蚁”主动地克服困难，合作将“西瓜”运回家，这一过程不仅能够增强幼儿合作与交流的意识，而且能提升幼儿的自信心，让他们亲身体验到合作游戏的快乐。

实践中我们发现，篮球活动不仅能促进幼儿身心健康成长，也能提升幼儿的团队合作能力，尤其能培养他们的团队精神、心理品质和道德品质，还能提升幼儿的人际交往能力。篮球运动在加强幼儿间的合作与交流，提升彼此的信任感与亲密度的同时，还让他们在锻炼身体的过程中体会到合作游戏的成功与快乐。

综上所述，开展篮球运动对幼儿的身心都有积极的影响，幼儿园应正确认识篮球运动的教学价值，挖掘篮球游戏资源，丰富篮球运动的形式，提高幼儿对篮球的兴趣。在实践中寻找适宜的教学方式，在开展幼儿体育教育课程时，要让幼儿感受到篮球运动的魅力，让他们更加积极主动地参与篮球运动，从而全方位地提升自我素质，在篮球运动中获得更好地成长。