提升职业院校经济学专业学生社会实践能力的研究

巴合提努尔·尔斯别克 陈思羽（新疆师范高等专科学校）

在21世纪，经济学在这个知识经济的时代扮演着重要的角色。随着社会信息化的不断深入，社会的各个领域和人们的日常生活都与经济学有着或多或少的联系。我国也越来越重视经济人才的培养。越来越多的高校也开设了经济学专业，成为培养经济学人才的主要途径之一。1

经济学专业的学生是未来经济发展行业领域不可缺少的人才，承接着我国未来金融经济发展的使命。如何发挥教育的最大功能，培养一代高尚的品格和具有广博的知识与终身学习的新世纪金融人才。及如何提升金融专业学生的社会实践能力，是一个值得思考的问题。

■ 经济学专业学生社会实践能力培养现状

（一）职业教育定位不准确

高等教育中，每一门学科的设立都有它固定的教学计划与教学目的。而职业教育的教育目的更加偏向于如何引导学生将所学的知识应用到实践当中，从而为将来学生的就业提供更好的帮助。但现阶段的职业院校教育普遍存在一个问题，即职业教育太过注重课堂理论知识的教育，力求使学生在卷面成绩方面取得更好的成果。而不是注重学生如何将书面知识应用到实践当中，学校普遍对实践能力培养的重视程度不够，并没有结合当今社会发展的状况，没有结合经济专业的专业教育特点为学生制定符合他们的教学规划。而且复杂的经济学理论无法在实践当中有效地被学生理解，使学生无法真正的将知识融会贯通。这种恶性循环会极大地抑制学生的学习积极性。

（二）学生缺乏主观能动性

对于一些实践性比较强的专业，比如机械专业、绘画及设计专业、经济学专业来讲，多次的实践学习过程，能给他们提供更丰富的技巧和经验。更好地掌握专业技术。但在当前的许多职业高校教育当中，专业教育多以校本教育为主，为学生安排的实践活动并不多。这样无法使学生在实践当中提升自己的水平，同时也没有让学生形成积极主动的以实践促进自己能力的习惯。无法很好的培养学生的自主能动性，这对学生的发展是极其不利的。学生沉浸在老师教自己才学的模式当中，无法提高自己的探索性与创造性，养成了应试教育的惯性模式。以后步入工作岗位，无法去积极主动地提升自己的能力。

■ 社会实践对于经济学专业培养的意义

金融运作是推动经济发展的重要手段。金融运作可以为经济的发展提供各种基础设施和必要条件，经济的上涨也离不开金融运作为其提供的资金支持。[1]另一方面，金融机构的运营能够充分合理的配置经济资源，增加了经济发展的效率。[2]最后通过人民对金融行业的投资，金融行业所带来的自身价值增长本身就可以为经济发展做出贡献。[3]作为一个经济学专业的学生来讲，要熟悉的掌握这些基本的经济学理论和相关的基础专业知识。

且经济学是一个比较特殊的专业，它的发展与国家的政策与时代的进步息息相关。金融行业的变动瞬息万变，要想真正的了解市场经济的运行机制，充分熟悉国家的政策方针，就离不开一定的社会实践活动。[4]离不开对经济市场的一系列调研，只有切身的处在实际的经济活动当中，才能使学生真正领悟到课堂上所学的经济知识，以便在以后的工作当中更好地加以应用。因此，对经济学专业学生来讲，社会实践起着十分重要的意义。

对职业院校经济学专业来讲，课堂中的职业教育是通往以后社会工作的一道桥梁，职业院校的经济专业教师一般由具有丰富专业知识的教授与校外从事一定经济工作的实践导师组成。两类老师相辅相成，理论类教师向学生传递经济学基本理论与基本方法，实践导师则分享自己在经济专业工作领域遇到的一系列实际问题，将经济学原理运用到实际工作当中，所产生的经验；从学生个人角度而言，刚进入职业院校的学生，对自己未来的工作生涯并没有详细的计划，对人生及社会的价值观也停留在初步形成的阶段，职业院校的教育恰好可以为学生树立正确的价值观，职业院校的实践课程也给予学生初级难度的困难与磨练。这可以为学生进入社会，树立自己的价值观，打下良好的基础，在进入社会以后，社会的现实与学校的象牙塔形成对比，让学生真正明确自己想要的是什么；从职业教育的角度来讲，理论与实践的结合，向来是高等教育的科学模式。这种模式可以提高学生的整体素质，在实践当中培养学生的动手能力，在课堂之中，让学生把理论与实际相结合。真正完成哲学上从认识到实践再从实践到认识的螺旋式前进过程。并且在实践过程中培养自己与他人打交道的能力，完成个人向社会化角色转变的过程。

■ 社会实践工作的改进措施

（一）建立实训基地，培养实践能力

职业院校的经济专业实践能力培养，应以学校为依托，聘请校外具有资历和优秀能力的实践导师，结合学校基础建设。为学生提供专业课程的实训实验室，将课堂理论知识教育与实验室当中的实训课程相结合。在教学过程中，实践导师应着力引导学生将理论知识转化为实践知识。以现实生活中专业领域存在的实际问题为例，引导学生以自己的知识体系去解决一系列的难题。在这一过程当中，培养学生解决问题的思维模式。

同时也要引导学生提出新问题，激活学生的创新思维，让学生寻找更多的资料来对自己提出的问题进行解答。在这一过程当中，去拓展学生的视野，养成学生思考问题，创新问题，最后通过多种思路解答问题的习惯，使他们在面对新问题时，不会束手无策。

（二）实行与社会衔接的教学模式

经济专业的毕业考核模式与其他专业不同。在进行毕业设计时，学生需要通过自己在实习过程中，在社会中取得的各种调研数据，与自己所在的实习部门主管等沟通合作，共同完成自己的毕业设计。在这一过程中，社会参与度极高，因此，学校可以与社会各企业合作，尽早的在暑假寒假等期间为学生安排实习工作，以此作为实践课程的一部分。也为学生的毕业设计打下良好的基础。

学校还可以，及时促进以毕业的学长学姐与低年级的同学进行交流。言传身教，互相学习，已毕业的同学可以向在校学习的学生提供自己在工作当中的经验和技巧，在校学生可以向师兄师姐提供新颖的想法与创意。可以在毕业设计时共同合作，创作出更有特色，更有意义的毕业作品。

（三）完善考核制度，促进良性竞争

只有学生始终保持高昂的士气，才能发展出具有创造精神和生活热情的经济专业人才。因此，在对学生的管理教育上，应该综合各方面考核因素，建立完善的实践课程考核制度。[5]给予优秀的实践课程学生丰厚的奖励，促进学生之间的良性竞争，在竞争的过程中提高学生的自身素质。学校还可以定期举办一些与经济专业有关的活动，如促销大赛，创业大赛等。在这一过程中，让学生学习到协同合作的重要性，也体会到追逐荣誉带来的成就感。

这样的激励不仅能让学生积极投身到专业课程及实践课程的学习当中，也会形成一个良好的学习氛围。对整个专业乃至整个学校的学生提供良好风气，形成良性循环。

■ 结束语

自改革开放以来，在国家的大力扶持下，我国的经济及社会发展呈现出一片欣欣向荣的景象。而金融是现代经济发展的核心要素。因此，新时代的发展出现了新的机遇，社会对金融及经济学人才的质量需求也越来越高。

要想培养出符合现代化金融发展，培养出更多精通专业知识的优秀金融人才。职业院校的经济专业教育就要把握好金融发展的大政方针，结合书本的经济学理论知识，被学生提供更多的实践机会。推动创新教学体制，从多方面入手，培养学生的综合素质与能力。为推动我国经济及社会发展做出应有的贡献。