浅析激发小学英语阅读教学有效性的策略

张凡

摘  要：为了培养小学学生的阅读能力，不断提高学生的语言交际能力，必须重视小学英语阅读教学有效性的激发。本文主要就小学英语阅读教学有效性的激发进行了深入的研究分析，需要利用多媒体激发学生的学习兴趣、向学生布置学习任务，培养学生的能力、逐渐渗透文化，增强学生的阅读意识以及不断创新教学方式，这样就可以将“听说读写”贯彻于小学英语阅读教学过程中，全面提升小学学生的综合能力。

关键词：小学英语阅读教学;有效性;学习兴趣

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0163-02

Analysis of Strategies to Stimulate the Effectiveness of Primary School English Reading Teaching

ZHANG Fan  （Sizhou School，Suqian City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 In order to cultivate the reading ability of primary school students and continuously improve students' language communication ability，we must pay attention to the stimulation of the effectiveness of primary school English reading teaching.This article mainly conducts in-depth research and analysis on the effectiveness of primary school English reading teaching.It is necessary to use multimedia to stimulate students' interest in learning，assign learning tasks to students，cultivate students' ability，gradually penetrate the culture，enhance students' reading awareness and continuous innovation Teaching methods，so that "listening，speaking，reading and writing" can be implemented in the teaching process of English reading in primary schools，comprehensively improving the comprehensive ability of primary school students

【Keywords】Primary school English reading teaching;Effectiveness;Learning interest

小學英语课程的教学目标不仅仅是基础知识的教学，也应该重视学生语言能力的培养，使学生具备较高的英语阅读能力，因此，必须重视激发小学英语阅读教学的有效性。阅读是小学学生获得知识和信息的主要渠道，也是小学教学中重要的教学内容，在小学英语教学活动中，老师必须重视教学有效性的提高，进而取得良好的效果，逐渐提升小学学生的阅读能力，培养学生的文化意识，促进学生的全面发展。

1.小学英语老师需要利用多媒体激发学生的学习兴趣

在小学英语阅读教学中，多媒体技术发挥着重要的作用，所以，英语老师需要有效整合多媒体技术和英语阅读教学，这是现在小学英语教学中的一种特色。老师在讲解英语阅读内容时，可以利用图片和视频进行教学，这就改变了以往的教学方法，学生可以在轻松的环境中进行学习，这对调动学生的积极性具有重要的作用，全面提升学生的积极性和主动性。同时，小学英语老师必须重视现代化教学手段在课堂教学中的应用，使英语阅读教学更加便利，这对英语阅读教学质量的提升发挥着重要的作用。例如，在译林版小学英语《Happy new year》的学习过程中，老师可以利用现代化的教学技术即多媒体技术，充分发挥这种教学技术的优势，为学生创建相关的情境，进而帮助小学学生构建完整的英语阅读内容体系。在小学英语教材中，这节课主要与新年有关，其中涉及新年的相关内容，如果小学英语老师只是按照教材进行知识的讲解，就会使得课堂教学活动枯燥无味，内容也比较抽象，学生也很难理解相关的知识，教学效果较差。这就需要在课堂教学活动中，老师可以利用影音技术，向学生播放相关的乐曲，以及现实生活中过年的景象，这样可以使学生更加直观地感受相关的教学内容，使学生具备较高的知识探索的兴趣。由此可以看出，在小学英语阅读教学中，老师可以利用多媒体进行相应情境的创设，使学生取得良好的认知效果，进而更加积极地探索小学英语相关的知识，逐渐提升学生的综合能力。

2.小学英语老师向学生布置学习任务，逐渐提高学生的各项能力

小学英语课程的开设就是为了让学生在学习英语基础知识和参与实践活动的基础上逐渐掌握英语表达的能力和技巧，进而将英语知识应用到现实生活中。但是，在以往的小学英语阅读教学过程中，教学的重点往往在于单词和句式的讲解，这就忽视了小学学生英语素养的培养，小学学生在学习完英语课程后，只能应付学校组织的考试，并不能实现英语知识的实际应用。在新课改的推进过程中，越来越多的老师认识到多样化教学的重要性，老师需要根据具体的教学内容设计课堂教学环节，向学生布置一定的学习任务，学生在完成学习任务的过程中可以灵活地运用英语知识，这为学生综合英语素养的培养提供了良好的基础。例如，在译林版小学英语《I like dogs》的学习过程中，老师可以向学生布置多样化的学习任务，逐渐培养学生的综合能力。在具体的课堂教学活动中，老师可以让学生快速阅读课文内容，并且向学生提问，“最喜欢的动物是什么”等，学生在回答这些问题的时候，能够更好的理解课文的内容，同时，老师还需要向学生布置课后学习任务，要求学生在网络中搜索其他动物的图片，以及这些动物如何用英语表达，接着用英语表述自己最喜欢的动物和及其具体原因，学生在网络查询之后进行写话训练，这对英语综合素养的提高发挥着重要的作用。由此可以看出，通过完成老师布置的学习任务，学生可以提高自身的语言表达能力和阅读能力，取得良好的认知效果。

3.在英语阅读教学中进行文化渗透，增强学生的阅读意识

小学英语作为一门语言性的学科，能够体现一种特殊的文化，英语也是一种文化的象征，這种文化与我国文化之间存在较大的差异，所以，在小学英语阅读教学过程中，英语老师应该让学生了解中西方文化之间的差异，让学生能够在理解不同语言的基础上，了解相应的文化，这样就可以使小学学生具有较高的文化认同感，能够充分认识本国文化与其他文化，这样就可以逐渐提高学生对英语阅读的重视程度，有效培养小学学生的阅读能力和理解能力。例如，在译林版小学英语《Chinese new year》的学习过程中，老师可以逐渐渗透中西方的文化差异，这样也可以帮助学生更好地理解课文内容，从文章题目可以看出，这篇文章主要与中国新年有关，老师可以向学生展示中西方之间新年文化的差异，让学生了解中国新年的相关习俗，我国新年是一个重要的节日，其中涉及的内容比较多，这些都是需要学生掌握的，同时，还需要向学生展示不同文化的产生背景，之所以文化之间差异比较明显，是因为文化形成受到背景的影响，这就决定了文化之间必然存在差异。在了解中西方文化差异的同时，学生可以更好地认识本民族文化，提高学生的文化自信。在文化渗透过程中，学生不仅可以了解自己国家的文化，还可以了解其他文化，提高学生的文化积累。

4.小学英语老师在教学过程中不断创新教学方式，提升教学水平

小学英语阅读教学中，教学方式对教学有效性的激发发挥着重要的作用，而以往的教学方式不利于学生阅读能力的培养，也无法提高英语阅读教学的有效性。在小学英语阅读教学中，学生学习兴趣的培养是教学的重要环节，直接对教学效果产生影响，所以，老师在教学活动中，必须创新教学观念和教学方式，还需要根据学生自身的实际情况进行因材施教，不断提高学生的学习兴趣，进而全面提升英语阅读教学的有效性。在现在的课堂教学中，可以利用游戏教学和情境创设两种方法，小学时期是学生形成思想的重要阶段，游戏教学与学生的发展特点相符合，通过游戏能够带动学生进行学习，让他们在游戏中理解和掌握相关的知识。在游戏教学的应用过程中，主要涉及唱歌、比赛和团队协作等几个方面，老师可以根据实际的教学内容设计游戏，让学生在轻松的环境中阅读和学习教材内容。例如，在译林版小学英语《Is this your pencil？》的学习过程中，老师可以设置关于失物招领的游戏，在学生阅读课文的基础上，老师组织学生参与游戏，老师需要提前收集学生的学习用品，然后让学生帮助老师寻找失主，老师需要让每位学生都参与到游戏中，老师提问，学生进行回答，也可以由学生提问，学生回答，这样学生不仅可以掌握各种提问方式，也能够回答这些问题。情境教学应用的前提是实现教学内容的实际生活化，创设一个良好的教学情境，该情境与现实生活有着密切的联系，这样可以让学生了解英语的实际作用，提高他们的自信心。

5.结语

要想激发小学英语阅读教学的有效性，就必须采取各种教学方式，进而建立完整的小学英语阅读教学体系，调动学生的积极性和主动性，使学生能够充分发挥主体意识。在英语课堂教学活动中，学生能够自主地参与到学习中，对英语知识进行分析和理解，在此过程中，学生可以探索英语阅读的规律，进而实现高效的学习。在具体的教学活动中，老师必须重视激发学生学习的兴趣，采取不同的教学方式，不断培养学生的英语阅读意识和能力。

参考文献

[1]房瑞.多措并举，促小学英语阅读教学迈向高效[J].黑河教育，2020（02）：65-66

[2]李青.小学英语阅读教学有效性的研究[J].校园英语，2019（48）：148