小班幼儿良好生活卫生习惯的培养

龚慧敏

摘  要：在素质教育的当今，修养的增强贯穿整个国民教育的始终，我国有几千年的历史文明，要在以后坚持和弘扬中华民族的优良品德，一定从小孩子阶段起开始增加教学。文章就小班幼儿良好生活习惯的培养来说明孩子授学的一些方式。

关键词：小班;幼儿教学;生活习惯

【中图分类号】G610    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0097-02

Cultivation of Good Living and Hygiene Habits for Small Class Children

GONG Huimin  （First Experimental Kindergarten in Chengxiang District，Putian City，Fujian Province，China）

【Abstract】In the quality education today，the enhancement of self-cultivation throughout the whole national education，our country has thousands of years of historical civilization，to adhere to and carry forward the good character of the Chinese nation in the future，must start from the childhood stage to increase teaching.The article explains some ways of teaching children in small class by cultivating their good living habits.

【Keywords】 Small classes;early childhood teaching;living habits

刚进幼儿园的孩子自理能力弱，一些好的生活习惯还没有养成，此时需要老师们的悉心教导，培养他们的自理意识，养成良好的生活卫生习惯、并学会与他人正确的交往。

1.有针对性教导

小班幼儿良好生活习惯的养成主要是指养成良好的进餐习惯，养成勤洗手、勤刷牙、勤换衣服、正确如厕的卫生习惯及良好的睡眠习惯等等。无论做任何一件事都要注重规范性。做到自发、自觉的境界。从身边的每一件事情着手，做到件件有着落。如穿衣服的顺序，鞋子的穿法等等。

2.指导方法

家长与老师合作教导。《指南》中明确指出：“教师和家长在幼儿的教育上是很好的合作伙伴，应该本着互相理解，合作共赢的原则，共同努力教育孩子们长大成人。在学校，家长要充分信任老师，尊重并理解老师的教育方式，但要是有什么不足之处要及时提出来，并心平气和的解决问题。在家里，家长不能一味的娇惯孩子，在教育孩子上面有什么困难及时请教老师。恶劣的行为习惯对孩子的健康有害，有可能还会危害孩子的思想，所以在年龄还尚小的情况下及时教导并纠正，等长大了好习惯自然而然就养成了。

刚入园的幼儿，对于幼儿园的环境、教师、朋友有陌生感，恐惧感。因此，教师要创造和谐的环境，建立和谐融洽的师生关系，创设幼儿良好的心理环境，促进幼儿心理健康。例如，幼儿来到一个新的环境后，他会对家人产生依赖、眷恋之情，对教师产生后退心理，导致他们在不自觉中出现吸吮手指的习惯，在帮助幼儿克服吸吮手指的习惯时，我们可以用一些儿歌、手指游戏活动的方式表达孩子吸吮手指造成的不良后果，教育幼儿保护手指，做一个爱洁净的好孩子，在教育过程中，我们会对他们进行个别辅导，而不是以生硬的命令或指责的方式纠正幼儿的习惯，以免增加幼儿的心理负担。

3.让兴趣作为老师，来让孩子融入到游戏中

幼儿园的孩子们抵抗力都较差。所以只有养成良好的卫生习惯，让他们有健康的生活方式，才能够保证孩子们有一个好的身体促进其全面发展。俗话说得好，兴趣是最好的老师。对于小孩子们来说很容易就会对一个新的事物产生好奇心。如果能巧妙的利用这一点，那么就会很轻松的让孩子们进行游戏活动。教师们可以根据孩子们的天性在日常的教育活动中增加新鲜的内容，吸引他们的好奇心，增加他们的兴趣。让他们主动的参与活动。在刚进幼儿园时，孩子们都应该学会饭前洗手。教师们可以通过一些有趣的工具和视频来引导幼儿去参与活动。比如，可以在课堂上制作一个小老鼠的手偶，老师扮演老鼠手偶说：“哎呀，哎呀，我的肚子疼。”之后可以进行提问。让小朋友们去发现为什么小老鼠会生病。接下来，可以在课堂上播放视频《不爱干净的小老鼠》，让他们知道洗手的重要性。看完视频之后，教师要引导小朋友们和现实情况联系起来，引出饭前应该洗手。随后再播放一些洗手的视频，或者利用一些游戏，以此引导小朋友们去如何正确地洗手。最后，教师们还可以让小朋友们亲自实践，带他们到洗手台，耐心的教他们用七步洗手法洗手。教师应该学会利用各种工具，比如，多媒体、玩具或自己动手制作的工具多方面的去吸引孩子们的注意力。

4.理念式授学要有合适的行为解释

由于幼儿园小孩子们的年龄过小，很多行为他们并不会判别对错，犯错误是难免的事。所以，教师们在面对孩子们犯的错误时应该要采用合理的方法。去引导小孩子们形成正确的观念和人格，比如，帮助孩子改掉在吃饭过程中东张西望的毛病。如果通过指责和惩罚去制止他们的行为，会影响他们的自尊心，甚至会引起孩子的反感。同时也会让他们在心里面排斥幼儿园，进而讨厌教师。就拿孩子们把饭弄洒了的情况来说，他们或许不是故意的，如果只是通过责备的语气让他们处理饭菜。难免会对他们幼小的心灵造成一定程度的打击。这时教师们就可以用移情训練的方法运用游戏的口吻帮助幼儿改掉吃饭东张西望的坏习惯：咦，我听到小饭粒在哭，为什么呢？原来小饭粒说他想进小朋友的肚子里帮助他们打败细菌。可是有些小朋友吃饭不专心，东张西望把它们掉了一地，让它们没办法帮助小朋友，只能被扫进垃圾桶，所以它们很伤心。再通过引导孩子比一比谁吃饭能够不掉饭粒，老师观察并进行表扬肯定。这样做不仅维护了小孩子们的自尊心，而且也给予了他们正确的引导，这对他们将来的人格形成做好了铺垫。此方法包括两个部分。第一是能够感受到其他人的心情和状态。第二是能够进行角色互换，让自己站在他人的角度去思考问题。比如，孩子们还没养成良好的整理收拾玩具的生活习惯。这个时候教师们就可以说：“昨天晚上我听见玩具们都哭了。它们都说是因为小朋友们总是不好好地把它们送回家，让它们找不到爸爸妈妈。它感觉到非常的害怕。它还告诉我，不想再和你们做朋友了。这可怎么办呢？”通过这种形式。可以让小朋友们切身的感受到他们的行为对玩具带来的损害并及时养成正确收拾整理的好习惯。

5.环境授学与孩子现实相联系

幼儿园教学的主要内容就是让小孩子们养成良好的行为习惯。所以教师们应该明确这一点。将幼儿园的教学内容有效的与现实生活联系起来。真正的让小朋友们在幼儿园学到有用的内容。我觉得幼儿园的小孩子们是最容易培养的。一旦养成一个习惯就可以受益终身。所以教师们就应该在幼儿园时期，让他们养成良好的生活卫生习惯。教师需告诉他们不可以随地吐痰和乱丢垃圾。让他们意识到我们每个人都有责任去爱护环境。要通过一些视频或实践，教授他们正确的行为习惯。如通过观看动画视频让他们认识到干净，卫生的重要性。在课堂上教师可以选择相对应的视频。比如，《宝宝巴士》这个节目中每一集都是小孩子们感兴趣的歌曲，歌曲中同时包含着平常的礼仪，怎样和别人相处，要保护环境卫生和个人卫生等。让优美的旋律来吸引小孩子们的注意力，再加上老师们对视频内容的讲解。相信小孩子们一定记住上面的内容，运用到实践中。

6.孩子成长中要多赞扬和激励

榜样的力量是十分强大的。在孩子们还没有形成认知之前，他们肯定会崇拜那些英勇的正面人物。教师们应该抓住这一点，在教学过程中为孩子们寻找正面或者是负面的榜样。让幼儿参照他们的行为，能够在日常生活中评判出正确的事和错误的事。通过这种方法对小孩子们进行引导是十分有用的。在幼兒时期，孩子们也有着十分强的自尊心。教师可以利用这一点对孩子们进行引导。比如，小朋友们在玩过玩具之后都是随意的放在一边。如果出现一个孩子能够在玩完之后将自己的东西收整理好，那么老师就可以及时地对这个孩子进行表扬。之后就可以发现，所有的小朋友都开始向那个小朋友学习。开始在玩完之后进行玩具的整理。为了让孩子们养成这种习惯。教师可以同时采取一定的措施。比如，谁做的好就奖励他们一个小花。然后在一周之后进行评比，对小花儿数量多的进行表扬和奖励。

7.结束语

养成良好的卫生习惯，可以从源头上解决病毒的来袭，可有效防止一些病毒性的传染病，像手足口病，以及一些皮肤性传染病。可见养成良好的习惯既要按一定的要求去做还要长期坚持不能间断只有坚持不懈地努力才能使良好习惯逐步养成。让我们大家共同努力使每个孩子都健康快乐地成长。

参考文献

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[2]杨美男.小班幼儿生活常规教育的现状研究[D].东北师范大学，2016（07）：77-93

[3]欧平.小班幼儿生活常规习得的研究[D].华中师范大学，2017（08）：89-99