构建良好家庭环境，为孩子健康成长奠基

张秀钰

摘  要：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，发挥好家庭教育的重要价值，对推动我国新时代教育事业的发展极其重要。城乡接合部的学校，多数学生因家庭经济原因，成为进城务工随迁子女或留守儿童，家庭教育显得尤为薄弱。本文围绕这一主题进行分析研究，并为学校家委与家长们提出一些建议。

关键词：家庭教育;家庭环境;健康成长

【中图分类号】G785    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0031-02

Build a good Family Environment and Lay the Foundation for the Healthy Growth of Children

ZHANG Xiuyu  （Le Pan Primary School，Heshui County，Qingyang City，Gansu Province，China）

【Abstract】 The family is the first school in life，and the parents are the childrens first teachers.Making good use of the important value of family education is extremely important for promoting the development of education in the new era of our country.In schools at the junction of urban and rural areas，most students become children of migrant workers or left-behind children due to family economic reasons.Family education is particularly weak.This article analyzes and studies around this theme and puts forward some suggestions for the school family committee and parents.

【Keywords】 Family education;Family environment;Healthy growth

当今世界各国都无不重视家庭教育，家庭教育在国民教育中的重要地位日益凸显。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。近年来，无论城市农村，无论社会学校，大家对家庭教育的重要性都已达成共识。但在农村，面对留守儿童多，家长文化程度偏低的现状，虽然学校都花了大气力在家庭教育上，成立了家委会，定期召开家长会，不停进行教育宣传，但还是因为种种原因，一大部分农村家庭，目前对家庭教育仍不重视，也没有具体的教育方法，致使孩子放任自流，天然生长。这些孩子成绩低下，卫生不佳，品行不端，成了学校的顽疾，社会的麻烦。每一个家庭都能重视家庭教育，每一个孩子都能健康成长成为学校和社会共同的期望。

1.城乡结合部学校学生家庭现状分析

随着城乡转化日益迅速，结合部的学生，父母多数外出打工，为孩子的生活远走他乡。看到一二线城市的孩子在信息化教育的培养下，学生个个光鲜亮丽，不由得对远在家里的孩子苛求倍增。可由于陪伴与管教的严重缺失，自己的孩子在留守陪读的爷爷奶奶的无限制呵护与娇惯下，丧失了很多历练的机会，养成了“饭来张口，衣来伸手”的严重恶习，对学习没太大的积极性，也不主动参与各类活动，对什么事儿都漠不关心，总觉得天塌下来也有人顶着。

2.家长意识的五个“明确”

第一，明确教育孩子不只是学校的事，更是家庭、社会，大家共同的事。

第二，明确家长是孩子成长中最重要的老师，而且是陪伴孩子终身的老师。

第三，明确培养孩子的目的是让其成为德智体美劳全面发展的，党和国家需要的建设者和接班人。

第四，明确要让孩子明天比我們有出息，我们就需要今天比昨天做出更大的努力。

第五，明确孩子是一个完整的，独立的个体，有自己的视角，思维和逻辑，需要基本的尊重和认同，而非“阿猫阿狗”，只是个附属品。

3.家庭管理的五个“懂得”

（1）懂得“陪伴是最好的家庭教育方式”

据有关部门统计分析得出：常陪伴孩子，常和孩子玩耍、聊天的家长教育出来的孩子积极乐观，反之大多消极懈怠。让我们牺牲一些自己消遣的时间、空间，和孩子同玩同学，就算在外，也可以多和孩子视频、语音进行沟通，这样既能调整好我们的心态，享受亲子时光，又能填充孩子的闲余时间和空间，帮孩子练就一些特长与技能，同时也避免孩子无所事事，等着手机轮到他。

（2）懂得“自己的就是最好的”

大部分父母和孩子在一起的时候，总是由着自己的性子，想说什么就说什么。比如，与其他的家长交谈时，总喜欢拿自己孩子的缺点和人家孩子的优点去比较，在众人面前贬低孩子。往往这些无心之言，最容易挫伤了孩子的自尊心和自信心。殊不知孩子面对自己的缺点，更需要的是鼓励和赏识，只有这样才能帮助孩子树立自信，养成积极的心态，产生进取的动力。

（3）懂得“处处留心皆学问”

利用日常生活、户外活动、网络信息里的有价值资源来引导、教育孩子。如街道文化墙上的传统文化、道路两旁的各类安全常识，网络中名师课堂、经典习题、体育与健康活动、诗文朗诵、文字书写示范，游玩时的名胜古迹、花草树木、昆虫等等，这些现成的、直观的、不需要花钱的，很好的德育、美育、体育、劳动教育素材，我们应该很好的加以利用。

（4）懂得“老子不是天下第一！”

我们大人，常能依赖的，能拿出来显摆的多是曾经，也就是过去数年甚至更久的知识。而在融媒体极度发达的今天，孩子摄取信息的方式非常多，每天都有大量的新知识输入他们的头脑。加之他们从小就会对获取的信息进行自主的数据处理和加工，张口就来流行语，拈手就是新概念，为了对付好他们，保住在孩子心目中那点地位，大家一定要多学习。只有拿得出孩子衷心佩服的“真功夫”，才能真正让孩子折服，而非“吼哈嗨”。

（5）懂得“给他一双翅膀，让他自由飞翔”

封闭的环境本来就不利于人身心健康的，孩子无论身体还是心理，都渴望触摸外面的精彩。 “三百六十行，行行出状元”，大家都希望自己的孩子才智过人，但很多时候他却总不如人意。为什么会这样？原因就在我们自己，没有给孩子放飞个性的时间和空间，没有给孩子认知和选择的机会。

4.家庭教育的五个“做到”

（1）做到“家和万事兴”

良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮，和谐的家庭关系又是良好家庭环境的基础。矛盾中的大多事情，会在孩子幼小的心灵深处，留下很重的划痕。聪明的家长，是不会当着孩子的面产生争执的，更不会把自己在外面的不顺心带回家里，撒在孩子身上。大小事务，得学会平等对待，为了家庭的和睦，都应该商量着来，允许所有家庭成员发声，谈论他自己的看法，包括孩子。不要搞霸权，一言堂。

（2）做到“有事说事，就事论事”

一个好心情是推动人前行的动力，也是挖掘人潜能最好的“镐头”。孩子的成长之路，就是一趟伴随着解决错误的旅行。有错必纠，是当然。但切记不可怒声呵斥，甚至堂而皇之的体罚，更有甚者还老扯旧账。出错时，孩子更需要的是弄明白错的原因和找出纠错的方法，还有纠错后带来的好处。这样才能让孩子更清晰地认识自我，为他们良性的发展助力。尤其不要在孩子吃饭时、睡觉前、到校途中批评孩子。

（3）做到“言必行，行必果”

答应孩子的事，就一定要做到，引导孩子从小做一个守信的人。尤其不能哄骗孩子，明明做不到的事，还瞎许愿。到时候做不到，最伤心的是孩子。时间久了，孩子会越来越轻视我们，不尊重我们。慢慢的，他们和小伙伴在一起，也会不守信用，因为我们的“无所谓”会被他们“悄悄地学去”。

（4）做到“己所不欲勿施于人”

孩子的习惯反映着家庭的环境，孩子的素质见证了家长的素质，我们的一言一行，无时无刻影响着孩子的成长。现在的孩子都比较自我，都希望能同家长平等地交往，况且孩子本来就是一个有思想的独立的人。我们有让他向好发展的要求，那我们就一定要做出样子，要求孩子做到的，自己必须先做到，很多时候，身教远远大于言传。尤其在孩子学习时，常想想：“我在干嘛？”都不要孩子迷恋手机，我们为什么把手机放不下来？

（5）做到“没有调查就没有发言权”

不要根据自己主观随意去评判孩子的行为和做法，要经常站在孩子的角度去处理孩子的问题。理解孩子，很多时候，出错真的只是意外。错了，最受惊吓的是孩子，不要一有问题就劈头盖脸一顿收拾。孩子更需要的是安慰。就算不是意外，还是要耐心的去指出错误，交给正确做法，因为，孩子在很多情况下，真的不知道正确的是怎样的。大家要知道，孩子的叛逆往往是因為家长长期的不理解和欠沟通造成的。要坚信，正面的鼓励与引导远比打骂责罚有作用。

参考文献

[1]朱海雪.家庭环境对小学生人格特质的影响[J].滁州学院学报，2019.21（03）：78-81

[2]张天怡.父母陪伴幼儿的行为特征研究[D].西南大学，2018