音乐教学中如何有效培养学生的节奏感

南京师范大学附属中学仙林学校小学部 刘 敏

节奏感是一个人能够充分了解音乐、感知音乐的前提，学生是否具备节奏感对于他们学好音乐是很重要的。所以，在音乐的具体教学中，教师要努力培养学生的节奏感，采用各种方法提升他们对音乐韵律节奏的理解水平，让学生不仅能够懂得一定的音乐知识，还能把握必需的音乐技能。

一、创设适宜的情境，培养学生的节奏感

要想培养学生的音乐节奏感，首先要让学生能够主动进入音乐学习的氛围里。在音乐教学过程中，教师要尽力创设适宜的情境，使得学生真正融进音乐学习的气氛中，努力体会音乐的节奏。以教学《国旗国旗真美丽》歌曲为例，教师首先在课堂上放映一个展示国旗风采的视频，让学生对这首歌曲有初步的熟悉与了解。接着要求学生对国旗与国家的关系进行交流讨论，畅谈自己的观点。渐渐地，学生了解了这首歌曲的历史背景，很快地融入到爱国的情境里。然后，带领学生随着歌曲的音乐节奏摇摆自己手上的小红旗，目的是让学生体会音乐的节奏，感悟其音乐节奏感。

教学中，教师创设了摇摆小红旗这个情境，激发了学生的爱国主义的感情，加强了他们的音乐节奏感。

二、举办游戏活动，培养学生的节奏感

针对小学生年龄小、对周围世界充满好奇的特点，教师在课堂教学中经常举办游戏操作的方法开展教学，能有效引起学生浓厚的兴致。在进行游戏活动的过程中，教师可布设一部分训练有关节奏感的内容，使学生融入到节奏学习过程中，可以取得令人满意的教学效果。比如，教师引导同学们做“丢手绢”这个游戏，开始让学生聚成一个圆圈，叫一名学生围着圈迅速丢手绢，而其他同学一定要跟随音乐做拍手或身体的律动，这么做的目的是有意识地培养学生的节奏感。在此游戏中，教师给予表现好的学生一定的夸奖与奖励，所以，多数学生能主动进入到活动中。

纵观以上案例，运用游戏形式展开教学，不仅让学生集中了自己的注意力，让他们能够积极参与到游戏当中，还能在具体活动过程里培养他们的音乐节奏感，起到一箭双雕的作用。

三、开展听力训练，培养学生的节奏感

音乐是需要欣赏的，是人们通过听后身心得到美的享受，所以，适当的听力训练对于培养学生的音乐节奏感是必需的。为了取得效果，教师可充分应用日常听到的声音，培养学生的节奏感。

宇宙是一个有声音的宇宙，我们在每天的生活中随时随处可以听到不同声音。老师可有意识地引导学生学会模仿身边的每一种声音，渐渐地感知其中的节奏，从而培养节奏感。我们每天接触的声音太多了，比如刮风声、下雨滴水声、树上小鸟的叫声、汽车鸣笛声、江河流水声……教师可引导学生平时认真聆听周围不同的声音，逐渐累积并体会其中的音律，以此增强自己的节奏感。在音乐教学中，教师要经常应用静听欣赏各种乐声的方式来操练同学们的节奏感。比如，对于歌曲《花儿与少年》的学习，教师首先将乐谱打印出来，接着叫学生收起课本，再要求学生开始欣赏，然后再学习刚才打印好的乐谱，同学们一步一步了解了每一段乐谱的音律与节奏。整个的一节课，学生通过这种方法有条不紊地开展学习，有效地培养了他们的音乐节奏感。这样的培养训练，既提升了学生对音乐的热衷程度，也使他们对身边各种声音节奏会用心去捕捉。

四、设置动作训练，培养学生的节奏感

小学生天性好动、爱玩，所以，教师在音乐教学中可安排节奏与动作同时并进的方法，带领学生随着音乐的节奏做有节律的动作，开展有节奏的动作训练。如此做既提升了同学们的音乐学习愉悦感，也有效培养了他们的节奏感。比如，在教学歌曲《请你跟我这样做》时，老师可以借助信息技术手段出示这首歌的舞蹈，要求学生先仔细观察其歌舞的每一个节奏，紧接着引导学生展开动作与节奏的有机结合训练。于是师生一起唱跳协同，应用多种感官参与学习，学生都融入到音乐氛围之中。经过多次训练，教师指导学生尽力把所学的歌舞展现到课堂上，没有上台演出的同学就跟着音乐打节拍，大大提高了教学活动的趣味性。另外教师也可把走路、跳跃等不同动作带到教学之中，引领学生边听音乐边创作各种节拍，且用动作即兴表演出来，从而增强了学生的音乐节奏感。

这样的教学实践中，教师对学生开展的动作与节奏协同训练，不仅培养了他们动作的协调性，还锻炼了他们的身体素质，有效培养了他们的音乐节奏感。其实，这种方法非常简单，老师一旦运用恰当，肯定会收获满意的教学效果。

总而言之，音乐教师要根据小学生特殊的心理，努力提升教学活动的乐趣，注重把音乐教学与生活实践相结合，这样才能有效培养学生的音乐节奏感。