高职院校定向士官培养的价值取向与理论基础

朱平

摘   要： 在强军目标的引领下，为提高人民军队基层官兵的综合素养，由高职院校进行定向士官培养，成为培养高素质士官队伍的重要途径。高职院校在定向士官培养工作中，既要重视培养士官的作战技能，传授军事理论知识，更要重视士官的思想政治工作，引导士官形成正确的价值取向。本文以高职院校定向士官培养中的价值取向为研究对象，分析定向士官价值取向培养的理论基础，研究如何培养思想意志坚定、军事素养过硬的士官，担负起新时代强军的重大任务。

关键词： 高职院校   定向士官   价值取向   理论基础

1.引言

二十世纪九十年代初，我国开始探索军民融合培养士官人才的途径，2003年，部队开展直招士官试点工作，2012年教育部和原总参谋部联合下发《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》，开展定向培养直招士官试点工作，面向全国7省（区、市）11所地方高校开展依托地方普通高等学校定向培养士官工作（學制采用“地方2.5年﹢部队院校0.5年”）。到2019年，我国定向培养直招士官的高职院校已经达到50余所，年招生规模超过10000人。由于开展定向直招士官的高职院校对国防和军队现代建设的要求理解不透、对军民融合推进士官人才培养的规律认识不清，致使目前一些学校定向直招士官培养价值取向存在“异化”现象，一些学生从军信念不坚定、军事技能不过硬、身体素质不高，较难适应部队的需要。如果这种现象不及时改变，就会影响部队战斗力生成，迟滞军队现代化进程。因此，重塑定向直招士官培养的价值取向，对提高定向直招士官培养质量，推进国防和军队现代化建设，建设世界一流的人民军队，具有十分重要的意义。

2.习近平强军思想奠定定向士官价值取向之基

党的十八大以来，习近平围绕新时代下军队建设工作现状，提出诸多决策、意见，逐渐形成习近平强军思想。习近平强军思想具有深刻的时代内涵，是新时代下强军工作的理论指导和行动指南，是高职院校定向士官培养价值取向之基。

2.1习近平强军思想的深刻时代内涵

2.1.1政治建设是新时代强军工作的基础。新时代下军队工作面临着新的形势，为打造“听党指挥”的人民军队，保持人民军队为人民服务的本色不变，加强人民军队的政治建设十分重要。在人民军队的政治建设中，要以习近平强军思想为重要的教学内容，加强对定向士官的思想政治方面的教育工作，使高职院校的定向士官能够在学习习近平强军思想的过程中，强化思想意识、政治意识，在思想上和行动上自觉靠近以习近平同志为核心的党中央，紧紧跟随习近平总书记，成为有灵魂、有担当、有品德的新时代军人。

2.1.2改革强军推动军队建设的日渐完善。面对新时代下军队建设的新形势、新任务，持续推进军队改革是建设强大人民军队的必然途径。在人民军队改革中，领导管理机制、军队指挥机制、组织结构等形成联合作战指挥体系，提升人民军队的信息化作战水平与能力，有效应对未来战争，增强我国的国防力量。

2.1.3作风建设打造作风优良、纪律严明的人民军队。人民军队的作风建设关系到党和国家的命运，自新民主主义革命以来，作风优良、能打胜仗是人民军队优良作风的具体体现，面对新时代下人民军队建设的新要求，需要从根本上加强人民军队的作风建设，保持人民军队的优良作风，牢记使命、莫忘初心。习近平高度重视人民军队的作风建设，曾多次作出重要指示，要求加强人民军队的反腐败工作，净化人民军队，统一人民军队的思想，打造一支作风优良、听党指挥、能打胜仗的人民军队。

2.2习近平强军思想指引下的定向士官价值取向培养

高职院校在定向士官价值取向的培养工作中，应坚决落实习近平强军思想，将习近平强军思想与高职院校定向士官价值取向培养工作实际相结合，加强对定向士官的政治、科技、作风、组织等方面的培养。首先要加强对定向士官政治意识的培养，以习近平强军思想为重要理论，将其融入定向士官的培养课程中。高职院校应组织一些实践活动，如到烈士陵园、革命圣地等参观，组织定向士官、学习老一辈革命家的事迹，让定向士官对党产生更深刻的认识，在思想上真正树立马克思主义信仰，自觉向以习近平同志为核心的中央军委靠拢，维护中央军委主席负责制，坚决遵循党的领导、社会主义路线。其次要加强对定向士官改革意识的培养。面对人民军队的改革，高职院校应加强对定向士官改革意识、改革能力的培养，让定向士官能够深刻理解人民军队改革的战略意义，把握人民军队改革所带来的机遇，在本职工作中发挥好带头作用，推动人民军队改革的落实，成为人民军队改革中的排头兵，保障人民军队改革的成功。再次高职院校应重视提高定向士官的信息化作战能力。未来的战争是信息化的战争，科技含量的增高对定向士官的要求更高。高职院校要开设系统的课程，从科技装备的理论知识、实践操作出发，培养和提高定向士官的科技素养，使定向士官具备较强的操控能力，能够熟练运用科技装备打赢未来的战争。最后高职院校要加强对定向士官的作风教育，使定向士官在高职院校接受教育时，形成良好的工作作风。在作风教育中要以依法治军、从严治军为标准，向定向士官介绍关于人民军队建设的法律法规，强化定向士官的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。

3.以军民融合战略引领定向士官价值取向之策

3.1军民融合战略的科学内涵

军民融合战略是党的十九大所作出的重大战略部署，关系到习近平强军思想深入实施，军民融合体系构建的重大问题。军民融合战略发展至今，具有深刻的内涵，一是要凝聚军民融合的意识，塑造意识共同体。在军民融合战略的指引下，加强军队建设与人民群众之间的联系，依托军队建设，向人民群众宣传军队建设成果，加强人民对军队建设的认可，提高军队的政治素养，承担更多的政治任务，奠定军民融合的政治基础。二是要推动军民融合的深入发展。军民鱼水情是军民融合战略的重要建设方向，藏兵于民是我军的优良传统，面对新时代的军队建设，推动军民融合深入发展，不仅需要人民群众的支持，更需要人民具备信息化战争的相关知识与能力，在军队的带动之下，提升军民融合的质量。三是创造军民融合的良好环境。国防建设关系国家危亡，人民群众的切身利益需要与军队建设紧密联系，军民融合的构建与实施，需要创设良好的环境，才能够吸引更多人民群众的参与，增加军民融合的深度、广度。

3.2突出定向士官的政治素质培养

在军民融合战略的大背景下，高职院校在对定向士官进行价值取向培养时，应注意突出政治素质方面的培养，通过系统的、规范的政治素质教育，培养思想正确、意志坚定的定向士官。首先要培养定向士官听党指挥的政治素质，党指挥枪是我军的优良传统，在定向士官教育中，围绕“我是谁、为了谁”而开展的系统政治素质教育，让定向士官坚定忠诚于党、忠诚于人民的根本立场，为维护党、人民的根本利益而奋斗。其次要培养定向士官运用政治知识解决实际问题的能力。提高定向士官的政治素质，是为了打赢未来各种条件下的战争，因此通过系统的政治素质教育，使定向士官的思想意志得到锤炼，能够以过硬的政治素质开展实际工作，解决军事训练、演习中所遇到的实际问题。

3.3以准军事化的管理培养合格的军人

高职院校在定向士官的日常管理中，应以准军事化的管理模式，对定向士官进行严格的管理，使定向士官能够得到足够的锻炼、教育，提升定向士官的军事素养。首先高职院校要推进军事化的管理模式，涵盖定向士官在高职院校内的学习、生活的方方面面，使定向士官的各项管理有相应的标准可以依据，通过规范的管理营造准军事化管理的氛围。其次要培养定向士官的军事化意识，重视细节方面的教育，要求定向士官注意一言一行，以军人的作风严格要求自己，培养具有军人意识的定向士官，为快速融入部队生活奠定基础。

4.以社会主义核心价值观树立定向士官价值取向之魂

社会主义核心价值观为定向士官价值取向培养提供精神力量，是新时代下定向士官正确价值观、人生观的追求方向。

4.1社会主义核心价值观的基本内涵

社会主义核心价值观分为国家、社会、个人三个层面，内容虽然只有短短24字，但是我国人民建设中国特色社会主义中精神力量的具体体现。社会主义核心价值观在国家层面注重强调个人利益服从国家利益，定向士官作为军人，更要有大局意识，甘愿为国家利益而奉献，甚至是牺牲。将社会主义核心价值观融入高职院校定向士官价值取向培养工作中，有助于发挥社会主义核心价值观的积极作用，塑造定向士官正确的价值观。社会层面集中体现人们对美好生活的向往，是人们价值追求的共同体现。在社会层面中，公正与法治对定向士官的影响深远，是定向士官能够不断前进、取得优异成绩的重要推动力。个人层面集中体现个人的价值追求，对于定向士官来说，个人层面的内容更有助于引领正确价值观念的养成，塑造健全的人格。

4.2发挥社会主义核心价值观价值取向的措施

首先高职院校要在校园内营造良好的学习氛围，创造影响定向士官心灵的学习环境，使定向士官能够在高职院校的学习中，感受到社会主义核心价值观的熏陶，并加深对其的认识、理解。高职院校可充分利用校园内的环境，如小广场、教学楼内的走廊、教室内的墙壁、校园内的道路等，张贴关于社会主义核心价值观的宣传标语、故事、人物等，将社会主义核心价值观的内容具体化，便于学习和理解。其次高职院校要加强对定向士官的心理教育、法治教育，要时刻关注定向士官的心理健康，及时疏导，帮助解决心理上的问题，引导树立健康的心理。向定向士官普及法律知识，提高法律素养，使定向士官能够运用法律知识解决一些实际问题。最后在定向士官的价值取向教育方面，要将社会主义核心价值观与定向士官的价值观念实际情况相联系，以正确的价值观念疏导定向士官的心理，帮助定向士官运用正确的价值观念，解决遇到的一些难题;以优秀人物的事迹，尤其是时代人物的事迹，教育和团结定向士官，使定向士官能够从中汲取正能量，并运用所学的知识，解决自身存在的一些問题。

5.结语

在高职院校定向士官价值取向的培养方面，要认识到该工作是一项需要长期坚持的工作，需要建立科学的体系，完善管理机制和培养内容，潜移默化、循序渐进地开展培养工作，引导定向士官树立正确的价值观念和政治意识，坚定政治立场。

参考文献：

[1]何新林.定向士官培养政治教育实施的几点思考[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019（21）：1.

[2]顾小丽，王亮，马建金.军民融合背景下定向培养士官身份认同研究[J].教育教学论坛，2019（10）：81-83.

2019年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目——编号：ZJGB2019039，课题名称：军民融合背景下高职定向直招士官培养价值取向研究与实践。