初中英语与传统文化的结合

陈大贤

摘 要：随着经济全球化，人们越来越重视英语的学习。英语作为国际通用语言之一，一直在国际交流中占据重要的地位，让学生从小接受英语教育，就是希望让学生紧跟时代发展潮流，培养学生的英语核心素养，让学生可以得到全面发展。在英语教学中渗透传统文化是学习英语的重要内容，本文将围绕如何将传统文化和初中英语有效结合为话题进行探讨。

关键词：传统文化 英语教学 问题与对策 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.18.020

随着新课程改革工作的不断推进，要求学生不仅要学习知识，还要具备一定的学习能力。在学习英语知识的时候，教师应该将传统文化融入教学中，帮助学生利用传统文化更好地理解英语课文。教师在教学中需要充分挖掘教材，渗透中华传统文化，使学生可以在学习英语的过程中了解传统文化，提高学生的认知能力。在初中学习英语的目的就是让学生学习到英语知识，能够使用英语进行沟通，并提升文化鉴别能力和交际能力。但是教师在英语教学中却发现一些问题，这需要针对性的对策来解决。

一、传统文化与英语教学结合存在的现实问题

初中英语教学工作一直在创新和改革，经过一段时间之后，也确實取得一些成绩，但是在初中英语发展过程中却出现了一些问题，具体表现如下：第一，初中英语教材中传统文化缺失。英语教材是学生学习的参考书，也是教师开展教学工作的依据，不仅对学生来说很重要，对教师来说也同样重要。学生学习的基本上都是教材中的内容，依据教材来提高学习能力。教材应该是文化的载体，涉及的知识范围较广，教材中应该既有中国文化，同时也具有英语文化，让学生在学习英语的时候可以了解西方文化和历史。但是，英语教材中涉及中华传统文化较少，这样学生在学习英语的时候就有了明显的代沟，使得学生淡化了传统文化的教育意义。第二，初中英语教学过程中中华传统文化的缺失。英语学科具有一定的学科特点，英语是一门语言学科，需要在日常生活中进行学习和利用，英语学习实际上就是教和学的过程，二者是息息相关的。教师传授的知识再多，如果学生的接受能力有限，就无法理解课文的内容。教师受到应试教育的影响，过分看重学生的学习成绩，认为传统文化应该是语文课程中的内容，不需要花费时间利用英语课堂渗透中华传统文化，提高学生的素养和能力。作为英语教师，应该改变这一教学理念，在讲解英语知识的时候渗透中华传统文化，提高学生对传统文化的认识。

二、在初中英语教学中渗透传统文化的意义

当今社会，英语在国际上的作用越来越突出。初中英语一方面是对小学英语学习能力的提高，一方面为高中学习英语奠定基础，可以说初中英语具有承上启下的作用。初中英语是初中学习阶段的重要课程，在考试中占据较大的比重，毫不夸张地说，英语成绩的好坏可以直接影响学生以后发展情况。因此，教师要重视英语的重要性，在讲解英语知识的时候，渗透中华传统文化，不仅让学生学会英语理论知识，还要培养学生对传统文化的认识。传统文化具有千年的历史，经过时间的洗礼，源远流长。在学习英语的时候渗透传统文化，能够扩大传统文化的影响，利用传统文化，加深学生对于英语课文的理解能力，灵活掌握英语学习的重点内容，提高学生的文化内涵和人文素质。传统文化富有深厚的文化底蕴，可以在潜移默化中，提高学生的文学素养，让学生得到全面发展。传统文化可以提高学生的学习能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生不自觉地学习英语，提高学生自主学习的能力，使学生终身受益。

三、在英语教学中渗透传统文化的策略

1.合理组织教学工作，加深学生对传统文化的理解

教学工作如何开展可以检验教师的职业技能和职业素养，师者，传道授业解惑也。教师不仅要给学生传授知识，还要帮助学生答疑解惑，与此同时，教师还要做好前期工作，精心备课，巧妙设计教学环节，合理组织教学工作，通过在英语教学中渗透传统文化，激发学生学习英语的兴趣，提高教学质量。在开展英语教学工作的时候，教师应该中西合璧，在课堂上通过对比中西方的文化，调动学生学习积极性，让学生对传统文化和西方文化有正确的认知，为学生跨文化学习奠定基础，增强学生的文化底蕴，提高学生学习效率。

2.注重传统文化欣赏，加深学生的文化底蕴

中华传统文化是文化的根基，也是综合国力集中体现。传统文化具有深厚的文化底蕴，教师在讲解英语知识的时候，要融入中华传统文化，增加学生的学习印象，提高学生的文学素养，为以后学习英语奠定基础。社会在发展，科技在进步，教师在开展英语教学工作的时候需要与时俱进，创新教学方式，丰富教学内容，激发学生学习热情，通过多媒体，利用视频和图片的形式，呈现出课堂内容，让学生可以欣赏传统文化的魅力。

例如教师在讲解“Could you please clean your room？”这一节课的时候，教师可以通过多媒体的教学方式，播放视频或者动画，让学生直观感受英语知识，吸引学生的注意力，培养学生爱劳动的传统美德。英语教学可以帮助学生树立正确的世界观和价值观，让学生学习到更多的英语知识，提高学生的学习效率。教材在英语学习中占据着重要的地位，是文化的重要载体，其经典性和权威性不容忽视，教师应该正确利用教材进行教学工作，努力挖掘英语教材中的中华传统文化教育资源，让学生可以在学习英语的时候，有目的性地学习中华传统文化，提高学生对传统文化的理解能力。在传授英语知识的时候，要与生活实际相结合，让学生可以在学习语言的同时受到传统文化的熏陶，培养学生的自主学习意识，树立文化自信和文化自觉。

3.在听说读写中渗透传统文化

听说读写是学习英语过程中的四个重要环节，它们之间环环相扣。教师在讲解英语知识的时候，不仅要讲解理论知识，还要培养学生的听说读写能力，让学生可以在提高综合能力的同时，渗透传统文化。英语教师应该认识到在英语课堂中传统文化教学的缺失，教师应该在讲解英语知识的时候融入传统文化，提高学生文化素养，继承和发扬传统文化。所以，教师在开展英教学工作的时候，应该重视学生口语表达能力和写作能力，让学生在生活实践中应用英语，提高学生的实践应用能力。

例如教师在讲解“Why don't you talk to your parents？”这一节课的时候，教师要积极挖掘教学资源，让学生在阅读英语课文之后，再进行讲解，然后教师提出问题，学生开动大脑，独立思考，培养学生主动探究问题的能力。这样不仅可以扩宽学生的思维方式，还能够提高文化素养，将传统文化运用在以后的写作中，避免为了写作而写作的事情发生。

4.组织课外学习交流活动，扩大传统文化的影响

课堂上的时间毕竟是有限的，教师想仅仅利用课堂45分钟的时间，实现传统文化的渗透，显然不太现实。教师可以组织课外交流互动，让学生积极参与其中，提高学生的参与感和体验感，扩大传统文化的影响，让学生更好地学习英语知识，提高学生的学习能力。在英语学习的过程中，最难学习的内容就是语法。母语是学习其他语言的基础，要重视汉语的在英语学习中的作用，加深学生对民族文化特征的深入了解，培养学生外语学习的正确态度。

例如教师在讲解“Have you ever been to a museum？”这一节课时，成立传统文化兴趣小组，开展传统文化学习，让学生通过话剧或者角色扮演的方式参与其中，从而增进学生对传统文化的了解。

总而言之，传统文化是初中英语教学不可忽视的内容，在初中英语教学中渗透传统文化，教师需要创新教学方式，激发学生学习兴趣，让学生认识到学习英语的重要性，培养学生的文化自觉和文化自信，让学生在学习英语的时候继承传统文化。

参考文献：

[1] 都业振《谈传统文化与初中英语教学的有效结合》，《新教育时代电子杂志（教师版）》2018年第24期。

[2] 邵红《浅谈初中英语教学与中国传统文化融合》，《当代教育》2018年第3期。

[3] 张晓龙《浅议高中政治教学与中国传统文化的结合》，《文渊（小学版）》2020年第1期。