小学语文课堂引入传统文化的价值与策略

肖梁萍

摘 要：小学语文教学的价值，在于培养学生的基础语言文字知识，让他们学会运用汉语进行日常的交流沟通，并不断深入其中，感受中华文化的魅力，提高学生的文化素养和道德修养。在这个过程中引入传统文化，结合小学语文教学内容，能够更好地发挥文化对人的促进作用，不断提高学生的综合素养和品德修养，使学生具备良好的语文学科素养，激发学生学习传统文化的兴趣和热情。

关键词：小学语文 传统文化 价值与策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.18.002

传统文化融入小学语文教学中，既是语文学科的必然要求，也是传承中华文化、发扬民族精神的必由之路。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是小学生学习成长、树立爱国主义思想、提高个人品德修养和精神境界的重要途径。

一、小学语文课堂与传统文化相结合的价值

将中华优秀传统文化引入小学语文课堂中，让学生学习并理解中华文明得以产生、发展和延续的核心所在，体会中华文化的源远流长和博大精深;在学习语文知识的同时，接受优秀传统文化的熏陶和浸染，提高学生的语文素养，发挥教育对人的促进作用。

在绵延千年的中华优秀传统文化中，既有文辞璀璨的诗词歌赋，又有充满哲理的百家著作和寓言故事，同时涌现出一大批具有高尚品德和民族气节的人物。通过对传统文化的学习和了解，不仅能够拓宽学生的知识面，还能够让他们在学习的过程中，体会传统文化的精神气质，感受先贤圣哲的高尚品德，在帮助学生掌握大量文学知识和语文素材的同时，提高学生的文化内涵和精神修养，促进小学生健康成长。

二、将传统文化移到小学语文课堂中的策略

1.借助诵读活动，让学生体会经典文化的魅力

中华优秀传统文化的养分，都储存在各类经典文学和文化作品之中。无论是优美的诗词歌赋、充满故事性的元曲小说，还是蕴含深奥人生哲理和自然之道的百家著作，都有很多篇章和内容值得小学生去诵读和学习。借助这样的形式，让学生用课余时间或课上抽出一部分时间去诵读经典作品，体会传统文化的魅力，领悟到古典诗词歌赋的韵律之美和意境之美。教师可以给学生们推荐一批适合他们诵读和学习的作品，例如《弟子规》《千字文》《论语》等，让学生们感受经典作品的魅力。

在这个过程中，教师要根据学生的年龄段和学段，来制定相应的诵读任务和内容，以保证诵读活动更符合学生的接受能力和学习特点，提高教学的成效性。教师还可以在本班或联合其他班级开展诵读比赛活动，让学生们去选择自己最喜欢的经典名篇进行练习，在校园中开展诵读比赛活动，以提高学生们的阅读积极性，加深他们对内容的理解和记忆，在校园中掀起一场学习传统文化、诵读经典文学作品的风潮，有效地丰富校园文化底蕴，提高学生的精神境界。

2.寻找生活中的中国传统文化

传统文化具有鲜明的民族特性和继承性，在源远流长的中华文化中，我们得以去学习先辈们的高尚品德和思想内容，汲取前人的智慧和精神力量，凝聚中华民族精神团结奋进。随着社会的不断发展，中华优秀传统文化仍然渗透在社会的各个环节和角落之中，渗透在我们的日常生活和学习之中。

教师可以在教学中引入一些生活化内容，带领学生们去寻求生活中的传统文化印记，在向同学们介绍传统文化时，多结合生活实际内容，让学生们能够贴切地感受传统文化与自己的生活有所关联。在端午节、中秋节等节日的介绍中，也可以引入相应的文学作品，激发学生的学习兴趣，体会传统文化和现实生活的联系，丰富学生的文化素养。

综上所述，将语文教学與传统文化相结合，能够更好地发挥文化对人的促进作用，让学生们借助传统文化的学习，提高对中华文化的热爱，并吸收更多优秀传统文化，提高学生的个人修养，增加他们的知识积累，感受传统文化的魅力，自觉成为中华优秀传统文化的继承人和传播者。

参考文献：

李平《小学语文传统文化教学策略研究》，华中师范大学，2019年。

[2] 任静《传统文化在小学语文教学中的渗透探析》，贵州师范大学，2017年。