让中华优秀传统文化在初中英语写作课堂中绽放光芒

朱文娟

摘 要：在当前的时代背景下，针对初中英语写作课堂而言，需要进一步有效創新相应的教学体系和模式，这样才能有效适应时代发展趋势和新课改的要求。在这样的情况下，需要进一步有效融入中华优秀传统文化的相关内容，使其在初中英语学术课堂中能够绽放出全新的光芒，为学生英语素养和人文素质的提升提供必要的保障。基于此，本文重点分析中华优秀传统文化在初中英语写作课当中应用的重要性及相应的应用策略等相关内容。

关键词：初中英语 中国传统文化 意义 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.28.021

一、中华优秀传统文化在初中英语写作课堂中应用的意义

1.有利于摒弃多元文化的不利影响。

经济全球化的不断深入带来了文化的多元化，从而对人们的价值观也形成了很大的冲击。初中阶段学生的人生观、价值观尚未成熟，很容易受到各种影响。这时，中华优秀传统文化所包含的正确的人生观、价值观能够起到很好的规范引导作用。这种方式既让学生学习了英语语言的表达方式，又学到中华优秀传统文化的精华，引导学生拥有正确的“三观”，从而摒弃多元化文化的不利影响。

2.是初中英语写作课堂教学内容的有力补充。

初中阶段学生的接受能力强，思维活跃，更易于接受新鲜事物。在英语写作课堂中引入中华优秀传统文化，这样能够确保初中英语写作教学内容能够得到极大的丰富，资源进一步增多，拓展学生的视野和知识面，这样能够呈现出更加良好的教学效果，完成素质教育的目标。

二、将中华优秀传统文化融入初中英语写作课堂中的策略探讨

1.有效融合中国传统节日

从根本上来讲，我国的传统节日和西方传统节日有着十分显著的差异性，在初中英语写作教学过程中可以通过传统节日的有效融入，让学生们能够充分感受到中西文化的差异，进而为培养其爱国主义情怀提供必要的条件。通过写作课堂中的介绍和对比，让学生们对于中国的节日更有认同感，提升文化自信，激发其写作的兴趣，从而从根本上提升实际的写作教学效率。

例如，在写作教学过程中，针对中国的传统节日和西方的传统节日进行比较，可以设置相对应的题目，让学生们来进行写作。教师引导学生们掌握相应的习俗和特征等，例如针对春节来说，可以让学生们进行相对应的介绍和分析对比。还有清明节（Tomb-sweeping Festival）、中秋节（Mid-autumn Festival）、端午节（Dragon Boat Festival）等，可以首先讨论相关节日的内涵和习俗，然后针对节日背后的民族情怀和爱国主义精神等等进行深入分析，这样能够让学生的写作更富有文化底蕴和深厚的内涵，同时对学生爱国主义教育和民族主义教育也能够起到最大作用。

2.在中西方文化对比的过程中渗透中国优秀传统文化

中西方文化有着很大的差异性，因此在英语写作教学过程中，可以在赏析的过程中让学生们认识到其中的差异性。在实际的写作教学过程中，可以充分利用教材的相关内容来进行深入挖掘，这样能够体现出范文的示范和引导作用。例如，在“People and Places”的赏析过程中时，指出“lion”在英文中既代表着狮子也代表着百兽之王，因为在英文中很多和它相关的习语，如置身虎穴（play oneself in the lion’s mouth），但是，在中文写作过程中，称老虎为百兽之王，同时中文的写作表达中应用“虎”表示勇敢的意思，例如，虎视眈眈、猛虎下山等，通过这样的写作和赏析对比，可以充分体现出中英文的写作差别，从而让学生们在写作的过程中要尽可能应用英语的表达方式，通过这样的对比，也可以使学生们进一步深入了解中国的传统文化，同时对于两种文化进行科学合理的认知。

综上所述，从上面的分析中，我们能够充分看出，在初中英语写作课堂教学过程中融入中华优秀传统文化，有着十分重要的作用。在实践的过程中要充分认识到传统文化的重要性和必要性，并且进一步结合学生的实际情况落实相应的融合策略，这样才能充分体现出两者融合的价值。

参考文献：

[1]刘建、李新《经济全球化背景下中国传统文化在大学英语翻译教学中的渗透》，《中国乡镇企业会计》2016年第6期。

[2]陈春雪《论初中英语教学中中国传统文化的渗透》，《科技资讯》，2019年第12期。

[3]章进佳《浅谈中学英语教学中中国传统文化的渗透》，《读与写（教育教学刊）》2018年第7期。