如何培养住校生良好的行为习惯

刘文军

摘要：住校生是在多数学校教育中的一部分重要群体，这些学生的家庭距离学校很远，或者是为了获得更优质的教育条件环境而选择住校，尤其在农村地区的学校更为普遍，但是这些学生脱离了教育环境，很少获得家庭教育方面的影响，所以学校和班主任教师就应该担负更多的管理责任，要注重培养在校生的良好行为习惯，为他们以后的学习成长提供良好的保障。在具体工作中，应该明确寄宿要求，提高学生的思想认识，要加强日常生活指导，培养生活自理能力，要努力营造良好的校园环境，创造良好的学习氛围，另外还要注重发挥榜样和伙伴的力量。笔者主要围绕如何培养住校生良好的行为习惯进行了思考，以供参考交流。

关键词：住校生;良好行为习惯;培养

引言

在素质教育改革背景下，为了让学生接受更好的教育，除了要对他们进行文化知识传播外，还应该注重良好行为习惯的培养。在我国部分农村地区，学生为了完成学业或者拥有更好的教育环境，就必须开始住校生活。由于这些学生年龄比较小，一直没有离开过家人，很多生活问题都需要家长的帮助，所以在住校过程中就会遇到很多问题，如果处理不得当，就会对学生的健康成长产生不利影响。通过长期的教学实践可以发现，帮助学生养成良好的习惯十分关键，首先能够让他们尽快适应寄宿生活的节奏，其次可以增长他们的生活技能，最后良好的习惯能够让他们今后的学习和生活更加有条理。因此，学校和教师应该对培养学生的行为习惯提高思想重视，多花费一些精力去探索研究，这对促进学生的成长成才有着重要意义。

1 明确寄宿要求，提高学生的思想认识

人的思想意识决定他们的行为习惯，如果学生都不知道为什么要这样，这样做有什么好处，那么他们就不可能长时间的保持良好的行为习惯。所以学校在开展对寄宿生习惯培养教育的时候，一定要注重对他们的思想教育，让他们知道养成良好习惯的重要性[1]。比如为什么要保持良好的卫生，首先清洁的环境有益于身心健康，学生可以少生病。其次干净整洁的生活习惯是一个人热爱生活的态度。在这个过程中，学校的规章制度要求一定要十分明确，不能朝令夕改或者含糊其辞，学生对人对事的态度十分认真，这些要求很可能成为他们很长时间内的行为准则，甚至会影响到今后的生活习惯，所以学校一定要制定出完善的寄宿守则以及日常行为规范，让学生能够生活自理、主动学习、拥有良好的卫生和安全意识。但是在严格要求的同时，教师一定要关注每个学生的思想情况，及时发现他们存在问题的原因，因为每个学生的行为习惯都有原因，对症下药才能达到更好的效果。

2 加强日常生活指导，培养生活自理能力

生活自理能力是人生存和发展的基本能力，是学生走向社会的必备能力。小学班主任要培养住校学生的生活自理能力，具体可以从以下几个方面入手：一是帮助学生树立“自己的事情自己做”、“先自理自立，后自能自强”的正确生活态度，如勤俭节约、对自己言行负责;二是指导学生做好每件小事，如洗手、起床、叠被、刷牙、衣服摆放、鞋子穿脱等;三是指导学生掌握基本的生活技能，如小到洗脸刷牙、洗衣扫地，大到说话行事、与人交往;四是帮助学生养成良好的卫生习惯，如不随地吐痰、饭前便后洗手、不乱扔果皮纸屑等。要持之以恒的要求学生遵守学校规章制度，按统一的作息时间安排学习、生活和活动。需要认识到是，良好的生活习惯不是一朝一夕形成的，既需要班主任时时检查、监督，也需要学生自我监督和相互监督[2]。

3 营造良好的校园环境，优化教学环境氛围

住校生的学习和生活都是在校园里，因此校园环境对他们有着非常深刻的影响，如果校园环境氛围不佳，没有做好对住校生进行规范化指导和管理，那么学生的行为习惯教育也就无法实现，只能是一句空话。为此，学校要注重营造良好的校园环境，为住校生提供整洁舒适的寄宿条件，可以在校园内张贴各种温暖的宣传标语，并且组织开展形式多样的文化类集体活动，让他们感受到校园的温暖与爱，达到润物无声的效果，当然也要通过行为准则规定进行约束，从而促使在校生养成良好行为习惯[3]。另外，在教师的教学活动当中，除了要完成知识内容传授之外，也应该巧妙渗透一些关于良好行为习惯的内容，宣传一些关于自立自强的少年儿童，讲述历史名人的少年故事，引起学生的学习兴趣，这样都会有助于促使在校生良好行为习惯的培养，并且也增强了学科教学效果。

4 发挥榜样和伙伴的力量，促使良好行为习惯形成

学生最擅长的就是模仿，周围人在做什么，没多久他就会有相同的表现，因此学生之间相互模仿的作用一定不容忽视。住校学生来自于不同的区域，每个地区和家庭都会有不同的行为习惯，短时间内是无法统一的，但是教师可以利用学生喜欢模仿的特点，在班级或学校内树立起一些典型，比如谁的寝物做的最好、谁的个人卫生习惯最好、谁最文明等等，这样在小学生的心里就会有一个标准，按照谁的样子完成什么工作就能够得到表扬。教师和可以让他们形成学习小组，在小组里，学生要共同完成一些任务，行动的过程中能够起到监督的作用。因为每个孩子都有自己的强项，在小组内，他们可以相互学习，取长补短，同时还能结下深厚的友谊。在学生时期，每个孩子的心灵都是那么的纯洁，他们在小组活动中不会存有什么私心，目标一定是取得胜利，他们往往看见的都是对方身上的优点，而且每个孩子都有一颗天生不服输的心，所以教师只要善于引导，学生就会变得更加优秀[4]。

结语

总之，住校生是当今社会上一个十分特殊的群体，因为学生在很多家长眼里还是一群孩子，但是他们却要因为各种原因离开家人的照顾，开始自立的学习和生活。如果教师能采用正确的教育方法，关注学生的生活、学习和心理变化情况，引導他们养成良好的行为习惯，就能让他们健康快乐的成长成才。

参考文献

[1]李宗武.农村寄宿制小学如何培养学生良好的行为习惯[J].教育革，2019（5）：70.

[2]马桂芳.农村小学寄宿学生良好行为习惯培养的最佳途径探究[J].教学研究2018（7）：122.

[3]车挺玮.农村寄宿制学生良好行为习惯养成教育刍探[J].成才之路2018（24）：63-64.

[4]刘俊生.农村寄宿制学校班主任工作之我见[J].黑河教育，2017（2）：55-56.