网络背景下提高初中德育实效性的方法

高琳

【摘 要】信息时代背景下，社会大众对网络的依赖程度越来越高，网络对人们的学习、生活产生的影响也越来越大。本文阐述了网络背景下初中生德育工作的重要性以及面临的挑战，探索了网络背景下提高初中生德育实效性的方法，希望能为相关人员提供一定的借鉴。

【关键词】网络;初中生;德育;实效性

初中阶段的德育工作不仅对初中生的个人发展有着不可估量的作用，同时也对我国社会主义事业的持续开展有着重要的影响。网络为初中生提供了简单、快速获取信息的新途径，也为初中德育工作的开展提供了新路径。但网络上驳杂的信息内容，同时也给初中生德育工作的开展带来了一定的挑战。在这种情况下，探索网络背景下提高初中生德育实效性的方法具有十分重要的现实意义。

一、网络背景下初中生德育工作的重要性

初中生正处于身心发展的关键时期，他们尚未形成正确的、稳固的人生价值观，思想观念极易因受到外界环境的影响而发生不可预知的变化。在网络背景下，初中生每日接触的信息非常驳杂，但其自身辨别力的不足使初中生极易受到其中某些负面信息的影响，从而使其人生观偏离正确道路，对其未来发展极为不利。而初中生德育工作的开展，能帮助学生树立正确的人生价值观，让其正确看待网络上的一些负面信息、不良思潮，确保其拥有积极向上的人生观，最终成长为能为社会主义事业做出积极贡献的优秀人才。由此可见，网络背景下初中生德育工作的重要性是不可忽视的。

二、网络背景下初中生德育工作面临的挑战

（一）多元文化的冲击

网络发展之迅速，让初中生也要直面多元文化的冲击，特别是各种西方文化思想的冲击。目前，我国传统文化、道德精神等虽然已经通过网络较为充分地展示出来，但仍旧无法消除多元文化思潮带来的冲击。在网络背景下，学生的信息选择变得更加自由。正处于社会转型阶段的中国社会，在经济成本、生活方式、社会组织方式等方面都呈现出了多样化的特征，这必然会导致人们的思想观念、价值评判标准、情感道德评价等都呈现出多样化的特征，而这些也会对学生产生一定的诱导，促使其行为、意识等随之发生变化，对其人生价值观的形成将会产生一定的负面影响。

（二）网络的开放性

开放的网络使初中生能在互联网上与各种不同类型的人进行交流沟通，包括教师、父母、朋友、陌生人甚至是犯罪分子。人与人之间在沟通过程中必然会相互影响，而思想意志不坚定、价值观不成熟的初中生显然容易成为被影响的对象。在这种情况下，学校现有的机械、单调的德育方式，显然难以很好地消弭初中生在网络上所受到的负面影响，初中生德育的实效性难以维持，这就给当前的德育工作带来了非常大的挑战。

（三）德育模式滞后

在网络背景下，初中生德育工作面临着新的挑战。网络技术的发展可谓日新月异，网络环境也是日异月殊，但是，初中生德育无论在教育内容、方法、目标等方面，还是在教材建设、教育理念改进、教师素质提升等方面的更新速度都比较缓慢，以致现有的德育模式存在发展滞后的问题，难以跟上瞬息万变的网络发展速度。这也是当前网络环境下，初中生德育工作面临的巨大挑战。

三、网络背景下提高初中生德育实效性的方法

在网络背景下，要想提高初中生德育的实效性，就必须采取措施加速德育模式的改进，并且积极借鉴和吸收当前网络文化中的一些正向因素，在网络上建立德育阵地，关注初中生的心理变化情况，适时进行恰当的干预。具体可以从以下几方面进行。

（一）净化网络环境，加强学生自律教育

面对网络环境中多元文化的冲击，社会各界要加强对网络环境的监管，让初中生接触到的是一个净化过的网络环境。家长和教师则要加强对初中生上网行为的管理，在校园网络服务器或初中生使用的手机、电脑等个人网络终端上设置信息屏蔽、过滤功能，防止其在网络上接触到一些不良信息。此外，学校要注意加强学生的文化素质教育，以增强学生的信息辨别能力，同时还要加强学生自律教育，并且引导其了解相应的网络法律法规，促使其在自律之下能依法使用网络，成为文明网民，这也是提升初中生德育实效性的一种重要手段。

（二）建立专门网站，开展网络德育

在网络背景下，学校还应当建立专门的网站，为网络德育的顺利开展奠定基础。学校网站的建立必须坚持正确的舆论导向，对一些社会热点、时政热点、敏感问题给出正面评价，引导初中生正确看待这些问题。学校建立的网站应当贴近学生的实际生活，而且要有较强的可读性、权威性，同时还要注意服务学生。学校可以在网站上进行德育宣传，定时上传一些发人深省、感人肺腑的文章，以起到一定的德育引导作用，还可以在网站上设立交流论坛，让学生随意发表自己对任何事物的见解。德育工作人员要及时查看论坛内容，以此来了解学生的思想动态，发现有不好的苗头要及时进行适当的干预。

（三）加强教师培养，强化德育队伍

网络德育工作的开展对教师也提出了新的要求。教师不仅要掌握德育方法，还要掌握一定的网络技术，能顺利地应用网络开展德育工作。这就要求学校加强教师的培养工作，除了继续加强德育专业内容的培训外，还要进行适当的网络知识培训，增强教师的责任心，指导其学会从网络上收集相关的信息，抓准初中生的想法，从而让德育工作更具针对性。教师还要学会从网络上收集正面材料，据此对学生开展形势教育，同时还要适时为其解疑解难。教师只有具备了这些能力，才能改进传统德育模式，将网络德育引入初中生德育工作中，更好地应对网络背景下初中生德育工作面临的挑战。

（四）开展德育研究，加快德育改革

为了进一步在网络背景下提升初中生德育工作的实效性，德育工作人员应当积极主动地开展德育研究工作，从理念、方法等方面进行探索，加快德育改革。在理念上，应当坚持“终身德育”。在知识经济背景下，各类知识的更新换代速度越来越快，传统的一次性教育模式已经无法满足现代人的发展要求，终生教育理念逐渐兴起。而在德育工作中，同样应当将“终生德育”奉为至理，让小学、中学、大学等的德育工作相互衔接，让德育贯穿学生的一生。终生德育的实现，需要教师不断提升初中生的自我修养能力，只有这样才能在其离开学校步入社会之后，通過自我修养来促进自身思想道德水平的持续提升。

在方法上，初中生德育工作要顺应时代发展形势，对传统的德育工作方法予以改进，积极主动利用网络、新媒体平台等进行德育宣传和教育工作。教师可以利用先进的计算机技术，制作一些德育宣传动画、视频等，将枯燥的思政教育内容以生动、有趣的方式呈现出来，吸引初中生的注意力。教师还可以通过设置网络咨询室、心理咨询室等方式，加强与学生之间的互动交流，提升德育工作的针对性和实效性。

综上所述，网络背景下初中生德育工作面临着更多的挑战，而沿用传统的德育方式显然无法保证德育工作的实效性。这就要求社会净化网络环境，为初中生德育工作的顺利开展营造良好的环境，而学校则要建立专门网站开展网络德育，通过加强培训来强化德育队伍，同时还要积极开展德育研究来加快德育改革，从而有效促进初中生德育实效性的提升。

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