传统游戏在幼儿园体育教学中的应用意义

王秀娟

摘 要：为增加幼儿园体育课程的趣味性，有效提升小朋友们的运动积极性，幼儿教师在培养小朋友具备良好意志品质的同时，还要强化小朋友们对我国传统文化的了解。本文主要从拉近师幼距离、给予幼儿快乐体验、增进幼儿体质成长、帮助幼儿融入集体四方面入手，简要探析传统游戏在幼儿园体育教学中的应用。

关键词：传统游戏 幼儿园  体育教学

随着素质教育理念逐渐深入人心，体育运动作为幼儿园一日活动当中的主要内容，其在幼儿园学前教育中的地位越来越重要。但是小朋友们普遍认为体育运动费时、费力，参与积极性不高。而将传统游戏融入幼儿园体育课程教学当中，既可以增加体育运动的趣味性，又能够有效激发小朋友的体育运动兴趣，民间游戏还有助于培养小朋友们的集体意识和积极向上的乐观的生活态度，以及坚强的意志力。

一、借助传统游戏，拉近师幼互动距离

正所谓“亲其师，信其道”，幼儿教师作为小朋友们一日活动中接触最多的人，作为小朋友们在幼儿园中最信任和最依赖的人，不仅要给孩子们传授科学文化知识，还要善于借助传统游戏，在体育教学中拉近师幼距离，促成师幼之间的良性互动，进而在优化师幼关系的同时，助力体育教学的顺利进行和课堂教学效果的提升。

例如，在体育课上教师可以带领孩子们玩“老鹰捉小鸡”的游戏：老师扮演“鸡妈妈”，挑选班上运动能力较好的两名小朋友轮流当“老鹰”，其他的小朋友当“小鸡”，而且为了照顾孩子们的游戏体验，可以安排“鸡宝宝”们按照身体素质来排序（个子偏小或者跑动能力较差的孩子离“鸡妈妈”最近）。由于有教师的参与，游戏的秩序性能够得到保证，而且教师和孩子们玩在一起，能够让小朋友们看到教师平易近人的一面，在缩短师幼距离的同时，有助于优化体育课教学氛围，进而使孩子们更喜欢老师，也更喜欢老师的课。

二、借助传统游戏，给予幼儿快乐体验

爱玩是小朋友的天性，游戏更是小朋友生活当中不可或缺的内容，传统游戏一般都比较简单，娱乐性和趣味性相对于体育运动来讲更强一些，活动形式也更自由一些，这使得小朋友们在参与体育游戏时能够获得更多的快乐，进而使其在保持精神愉悦的状态下完成体育运动。

例如，无论是大班还是小班，在进行体育运动时，小朋友们由于害羞或者不自信等原因，都不想第一个被老师点名，也不想第一个开始，这时我们就可以引入“点兵点将”这一民间游戏口诀：“点兵点将，骑马打仗，大兵大将，小兵小将，看哪个小朋友是老师的好兵好将！”当说到最后一个字“将”时，停留在哪个小朋友身上，哪个小朋友就要第一个参加。在一边运动一边说唱儿歌的过程中，小朋友们集中注意力，获得了不一样的游戏体验，在获得游戏快乐的同时，能够始终保持参与体育游戏活动的热情。

三、借助传统游戏，促进幼儿体质成长

3至6岁正是小朋友们身心快速发展的“黄金时期”，而 “运动”是孩子们成长过程中不可或缺的关键因素，但是小朋友们大都不愿意参与体育运动，或者不主动参与体育运动。在实际教学中，教师就要善于借助传统游戏来吸引小朋友们的注意力，使其能够主动参与到体育活动当中，在不知不觉中获得身体素质的提升。

传统游戏有一个比较鲜明的特点就是规则简单，材料易得。例如，在带领小朋友们开展“揪尾巴”这一传统游戏时，游戏材料只需要准备布条或者纸条，将其塞到或者粘到小朋友们的裤子后边，充当尾巴就可以了。游戏过程中，小朋友们需要在规定的区域里不斷跑动，以保护自己的“尾巴”或者揪掉别人的“尾巴”，被揪掉“尾巴”的小朋友则为游戏失败，淘汰出局，而能够将“尾巴”保护到最后的即为胜利者。这一过程不仅训练到了孩子们的肌肉和骨骼运动能力，还训练了孩子们的协调能力与迅速反应能力，有效地增强了幼儿的身体素质。

四、借助传统游戏，帮助幼儿融入集体

幼儿园中的小朋友大部分都是独生子女，在家里就像“小皇帝”一样“要什么，给什么”，有的因此养成自私、自负的不良性格，不能很好地适应幼儿园的集体生活。因此，我们可以借助集体性的传统游戏来为小朋友们创造交流平台，增加交流机会，提升其合作意识，使其更好地融入集体。

例如，刚升入幼儿园的小班幼儿，无论是身体素质还是认知能力都要弱一点，因此在开展体育教学活动时，我们就可以引入“吹泡泡”这一传统游戏：首先带领孩子们在操场上手拉手围成一个大圆圈，教师站在中间“吹泡泡”。然后引导小朋友们根据泡泡的大小进行队形变换。吹出大泡泡时，孩子们需要手拉手撑开成一个大圈;当吹出一个小泡泡时，孩子们需要手拉手“缩”成一个小圈;当吹出的泡泡飞高时，孩子们需要手拉手站起来或者向上跳;而泡泡飞低或者掉下来时，则孩子们需要手拉手跟随泡泡向下，最后蹲下。孩子们参与到游戏中去，不仅增长了知识，锻炼了身体，更进一步感受到了自己和其他伙伴默契合作的重要性，增强了集体意识。

综上所述，体育运动是促进小朋友们身心全面发展的主要助推力，作为新时期的幼儿教师，我们也要不断革新教育理念，根据小朋友们的身心发育特点与兴趣爱好，科学地将传统游戏融入幼儿园的体育教学当中，使其能够体现出独特的意义与价值，引导小朋友们在参与运动和增强身体素质的过程中，感受中华传统文化的魅力。

参考文献：

[1] 焦姣、丁彦《蒙古族传统游戏在幼儿园体育活动中的实践与应用》，《动漫界：幼教365》2016年第8期。

[2] 林芙蓉《试论民间传统游戏在幼儿体育活动中的有效运用途径》，《课程教育研究》2017年第8期。

[3] 张晓燕《民间传统游戏在幼儿园体育活动中的运用》，《甘肃教育》2017年第6期。