云南玉溪河西方言语法探微

李永岗

云南省通海县第二中学，云南 通海 652700

在前文《云南玉溪河西方言探微》中，笔者就语言演变过程中变化最大的语音、变化稍小语汇作了探索阐述，现在对变化不太大语法进行探索阐述。

语法是语言演变过程中变化最小的部分。河西方言也不例外，在内地汉语与土著民族语言相互影响的形成过程中，受土著民族语言的影响较少，变化较小，其语法规则与普通话仍基本相同，因而本节只记述与普通话有差异的语法现象。

一、构词形式

（一）时态

1.用时态助词“要”询问动作是否完成或表示动作已经完成。如：饭咯也请要了？（吃过饭了吗？）；吃要了。（吃了。）

2.“要”也可用于祈使句，表示要求完成某种动作行为。如：挨这件脏衣服洗要！（把这件脏衣服洗了！）；挨电视关要！（把电视关了！）

（二）词缀

1.前缀。①“老”加在亲属称谓之前，表示被称人排行最小的意思。如：老叔、老婶、老舅、老囡、老儿子、老耶。②“小”可以加在排行或乳名之前。如：小老二、小二囡、小八寿、小六七、小招弟、小老憨。

2.后缀。①“家”读作[ʨie44]，放在第二、第三人称代词后面表示敬称。如：你家、你家们、他家、他家们。（也可以在第三人称后面加“人家”，组成“他人家”[te44in31ʨie44]表示敬称。）②“法”放在形容词或动词后面，表示程度。如：河西的豌豆凉粉那份儿好吃法嚜，给你吃了连碗都要舔干净要呢！（河西的豌豆凉粉太好吃了！）；像他家那份儿吃法嚜，大房子呢唉吃成小偏厦柯要呢！（象他家那样铺张浪费地吃，家产都得吃光了！）③“尝”读作[ʦ‘uŋ53]，放在动词后面，使动词变成名词性短语，表示对动作的评价。如：这日晚上的电视憋得挵瞧尝。（今天晚上的电视没有什么看头。）；兴蒙的太极黄鳝嚜倒是有点吃尝呢！（兴蒙的太极黄鳝是比较好吃的！）。④“气”读作[ʨ‘I213]，放在形容词后面，表示事物的轻微程度，带有“稍微”的意思。如：这几日我们班的纪律倒是有点好气了。（这几天我们班的纪律好了。）；这个娃娃嚜有点乖气。（这个娃娃比较乖。）

（三）重迭

1. 名词重迭。重迭后相当于普通话加“子”、“儿”、“头”的名词，有些词还可以儿化后重迭。①本调念阴平或上声的单音节名词，重迭后仍念本调。如：珠珠（珠子）、竿竿（竿子）、箱箱（箱子）、铲铲（铲子）。②本调是阳平或去声的，重迭后，后一音节变为阴平。如：箩箩（箩筐）、瓶瓶（瓶子）、盘盘（盘子）、带带（带子）、罐罐（罐子）。③名词被借用作量词后重迭，不变调，表示“每一”、“许多”的意思。如：箱箱（每一箱）、车车（每一车）、碗碗（每一碗）、瓶瓶（每一瓶）、杯杯（每一杯）、袋袋（每一袋）、街街 (每一街)。④表示方位的名词，还有“AAB”和“ABB”的重迭形式，表示该方位的极点。如：“AAB”式：边边上、中中间、高高处、底底下。“ABB”式：格拉拉（角落）、垭巴巴（狭窄的缝隙）。⑤在河西方言里亲属称谓都可重迭。如：孃孃（小姨、小姑）、婶婶、婆婆（外婆）、舅舅、公公（爷爷、外公）、哞哞[meI44meI44]（小孩儿）。

2.形容词重迭。重迭后表示性质、状态、程度的加深。与普通话相比，在河西方言中形容词的重迭形式则更加丰富，既有普通话中的ABB 式、AABB式、A 里AB 式，还有普通话中少用或不用的ABAB式、AAB 式、“A 了 A”式、“A 头 A 脑”式、“A 头 B脑”式和ABAC 式，在表意功能上也有明显的差异。不过河西方言中形容词重迭一般不用AA 式。

①“ABB”式。如：胖嘟嘟、黑洞洞、绿霞霞、绿茵茵、粉争争、白扎扎、灰普普、乖噜噜、重哽哽、实掂掂、矮垛垛、、厚董董、热呼呼。此式还可以后加“的[nə31]”，构成“ABB 的”式。如：大跩跩的、苦滴滴的、扎冰冰的、扎吱吱的、冷阴阴的。

②“ABAB”式。在河西方言里，ABAB 式多表示强调和加深形容的程度，增强表达效果。例：二古二古、病歪病歪、洋扯洋扯、凉荫凉荫。在这种结构形式中，存在些比较特殊的情况，即由名词加动词组成ABAB 式后词性发生改变，变为形容词。如：头扭头扭、手甩手甩、干纵干纵、干笑干笑。这种形式表示程度的加重，有时甚至超过了说话人的“预先设想”，含有“过分”的意思，感情色彩上含有说话人的不满和反感。从形式上看，ABAB 式来源于AB 式，不过在河西方言中这些词语都不以AB 式出现，分裂开后语义就不完整了。如：他家那个娃娃不听话，日日干跳干跳呢。句中“跳”的基本字义是：“两脚离地全身向上或向前的动作：～跃，越过：～班，一起一伏地动：心～”，而在河西方言中“跳”还有形容人不听管教之意。在这里“干跳干跳”是形容他家的孩子不听管教，既突出非常不听话，又表达得生动形象。

③“AABB”式。如：抻抻拖拖、悄悄咪咪、实实落落、扎扎实实、讲讲究究。

④“A 哩AB”式。如：草哩草气、喇哩喇渣、土哩土气。

⑤“A 了A”式。这在一定程度上相当于普通话中的AA 式，它适用于所有的单音节形容词，表示性状程度的加强。“了”放在重复的形容词中间，用来对形容词进行修饰，说话时加重语气。如：好了好（好极了、好得很）；冷了冷（冷极了、冷得很）。

⑥“ABAC”式。这类形式突出的特点是A 多为名词，B、C 词性相同，多为动词或名词。只要ABAC组合在一起，即变为形容词，多表示强调和形容程度的加深，增强情感表达的效果，也多带有不满之意。如：扫嘴扫脸、白嘴白舌、怪声怪气、挨一挨二、不是不处、左声左气。

⑦“A 头A 脑”式。这类形式最大的特点是“头、脑”为名词，A 既可以是形容词，也可以是名词，其中以名词居多。但只要组合成“A 头A 脑”式其词义就发生转变，变为形容词，与ABAB 式相似，多表示强调和加深形容的程度，增强表达效果，多含有“过分”的意思，感情色彩上含有说话人的不满和反感。如：不头不脑、犟头犟脑、顺头顺脑。

⑧“A 头 B 脑”式。这类形式与“A 头 A 脑”式及其相似，其中“头、脑”都是名词，A、B 既可以是动词，也可以是形容词，还可以是名词，但只要组合成“A 头B 脑”式即改变词性为形容词。在河西方言中这类形式的都是表达不满和反感。例：摇头晃脑、昏头杂脑。

⑨“老 AA 的[nə31]”式。如：老贵贵的 、老远远的、老重重的、老高高的。

⑩“AB 了AB”式。它适用于所有不能构成ABAB 式或ABB 式双音节形容词。例：难过了难过（难过极了、非常难过）；好瞧了好瞧（好看极了、非常好看）。

这种形式使形容词可完全用于重迭，增强了其修饰的程度。

3.动词重迭。与普通话相比，河西方言动词重迭式的组配能力更强，意义也更为丰富。主要有以下几种情况：

（1）“AA”式。河西方言中的单音动词“AA”式重迭，和普通话中的“A 一A”式相对应。发音时前字重读，后字轻读。这类重迭形式表示动作进行的时间短、次数少或表示短时间的持续动作，部分带有尝试性的含义。如：煮煮（煮一煮）、走走（走一走）、笑笑（笑一笑）、抱抱（抱一抱）、猜猜（猜一猜）。

（2）河西方言中用“咯A”式重迭，对应普通话中的“A 不A”式重迭来表示疑问。如：咯合（对不对）、咯是（是不是）、咯听（听不听）咯柯（去不去）。

（3）单音动词重迭，再加后加成分，主要有两种情况：

①AA+结果补语。这种形式在普通话中比较少见，只有特殊几倒。例如：吃吃完、砍砍断、捆捆紧、洗洗净、打打倒、推推翻。可是在河西方言里“AA+结果补语”现象却是十分常见。例：铺铺平、写写好、整整齐、锁锁起来。②AA+宾语。这类重迭形式是普通话里没有的，是在AB 式的基础上重迭“A”构成的，以表示动作的短暂或强化。例：嚯嚯你、吃吃饭、喝喝水、歇歇气、努努力、晒晒太阳、洗洗衣裳。

（4）AA+瞧。这里的“A”通常是单音节自主性动词，动词重迭后加助词“瞧”，主要表示动作行为的尝试意义。例：做做瞧、想想瞧、问问瞧、吃吃瞧。

（5）修饰性单音节词加单音动词重迭：ABB 式。该形式是河西方言中动词重迭较为独特的一种，主要是突出动作前的修饰成分。例：克瞧瞧、闲走走。如：“不好意思了，只能让你家空坐坐。”句中的“空坐坐”主要是突出“空”，意为“没有什么好东西来招待”，是客套话。

（6）单音节动词加“上”加单音节动词加“下”：A上A 下式。一般动作行为义和表心理活动义的动词可以进入这种形式，主要描述一种反复重复的动作、团团转的情景，在一定的语境中也表达责备、厌烦的语气。如：走上走下、跳上跳下、忙上忙下。

（7） 双音节动词重迭式：ABAB 式和 AABB式。 ①ABAB 式。这类重迭形式，跟单音动词重迭AA 式所表示的表意功能一样：表示动作行为的短暂或尝试性及表示短时间的持续动作。如：收抬收抬、打扫打扫、整理整理；②AABB 式。与原式相比，AABB 重迭式语义大多有比较明显的变化。这种语义的变化与原式的结构形式有关，也与AABB 所在的上下文有关。具体表述为：

甲：有的AABB 重迭式表示两种不同动作持续性地交替进行，侧重描写两种动作持续性的过程。与不重迭的动词相比，重迭后的动词动量明显增大。如：吃吃喝喝、说说唱唱、扫扫抹抹、走走瞧瞧；

乙：有的AABB 重迭式表示动作的频繁或绵延。如：打打闹闹、摇摇晃晃、吵吵闹闹；

丙、有的AABB 重迭式减弱了动作行为的实指性，表示泛指。如：磕磕碰碰、嚯嚯哄哄、小小心心；

（8）动词、形容词短语的其它结构形式。多为四字短语，偶尔也有五、六字的。①有意义音节构成的短语。如：塞言捣语、喳脚舞手、拖衣落食、以猪骂狗、拖身怕动、鬼精龙神、五拗六别、挺腰拿肚。②加无意义音节构成的短语。例：子平正经、怪名十堂、花里胡哨、灰巴拉出。

二、特殊词语举例

（一）代词

1.人称代词。①主要用“我、你、他（她）[tə44]”。②表敬称时用“你家[in31ʨI44]”、“他（她）家[tə44ʨI44]”、“他（她）人家[tə44in31ʨI44]”。③表领属时用“我家[o53ʨI44]”、“你家[nI44ʨI44]”、“他（她）家[tə44ʨI44]”。

2. 疑问代词。①问人用“哪位”、“哪个”、“哪几位”。②问时间用“哪下“、多下“、多阵[to53tşən213]”、“哪阵、“多且“那会儿些。③问地点用“哪地[ti31（]什么地方）”。如：你挨克哪滴？（你要去什么地方？）你们支下在哪滴？（你们现在在什么地方？）④问事用“挵[nuŋ31（]哪样、什么）”。如：你瞧本挵书？（你看的是一本什么书？）；你说挵？（你说什么？）；你聘他讲些挵？（你和他讲什么？）；你挨他整挵？（你和他干什么？）。

（二）量词

1.名量词。仄（一～青菜，一～面条）、路（一～字，一～菜籽）、掐（一～草）、腰（一～裤子）、摞（一～书）、展（一～红旗）。

2.动量词。转（走一～，跑了两～）、回（玩一～）、气（砍一～）。

（三）副词

1.疑问副词：咋个、咋个些。

2.时间副词：将将、挨（将要、就要）、要着（①、差不多，将要。例：“我～～上班去了。”②、反语，表示根本不可能。例：“他～～帮你了！”）。

3.程度副词：老实、扎实、硬是、紧（老。例：“我～等～等她都不来。”）

4. 语气副词：怪（例：“这件衣裳她穿着～好瞧的。”）

5.否定副词：憋[piə213]（没有）、不消[pu44ɕiɑu44]（不用，不别）

（四）介词

1.挨：意为“替、把、对、向、得、被”。如：①挨我背着书包！（替）②挨电话拿来我打下！（把）③我这日不好，你帮我挨老师请下假！（给，向）（我今天生病，你帮我向老师请假！）④这个汤壶是挨你大爹家借的。（向）⑤天变了，你挨多穿件衣裳呢！（得）⑥碗也挨他打烂要了。（被，“挨”读为阳平。）（碗被他摔碎了。）

2.着[tşo31]：意为“被”。如：老天掉下来给吃嚜还是挨起早些呢，不是嚜着人家早起的拾着克要了。（老天爷送给你吃也还是得起早点，不然也要被早起的人捡走了。）

3.齐：意为“从”。如：齐挨条巷巷上克就是他家了。（从那条小巷上去就是他家了。）

4.走：意为“从、向”。如：①走这回起嚜挨好好呢做人了！（从）（从这儿起要好好做人了！）②你走那滴来？（从）（你从哪儿来？）③这把镰刀咯是走老张家挨滴借来呢？（向）（这把镰刀是不是向老张家借的？）。

（五）连词

1.挨：意为“和，同”。例：我挨你一起唱。

2.聘：意为“和，同”。例：你聘王华坐一张桌子。

3.掺：意为“和，同”。例：我来掺你们坐一桌。

三、特殊句式

（一）疑问句式

1.“咯”字句。①咯＋谓语。例：咯要？（要不要？）；咯合？（对不对？）。②主语＋咯＋谓语。例：你咯克？（你去不去？）；他咯如麻？（他可不可怜？）；产量咯高？（产量高不高？）。③主语＋咯＋能愿动词＋谓语。例：他咯会来？（他会不会来？）；老李咯能来？（老李能不能来？）；你咯愿意做？（你愿不愿意做？）；④主语＋咯＋谓语＋宾语。例：你咯吃罗松米？（你吃不吃花生？）；你咯克着圆明寺了？（你去没去过圆明寺？）；他咯也讲葛苑马公的故事？（他有没有讲葛苑马公的故事？）⑤主语＋咯＋谓语＋句末语气词。例：饭咯熟了？（饭是不是熟了？）；豆咯按完了？（蚕豆种完了吗？）。⑥主语＋咯＋谓语＋宾语＋句末语气词。例：你咯吃饭啦？（你吃饭了吗？）；她咯来上班啦？（她来上班了吗？）。

（二）否定句式

1.动词＋不来。例：说不来（不会说）、整不来（不会做）、玩不来（不会玩）。

2.动词＋不得。这种句式表达的意思比较复杂，要根据具体的语言环境来确定，一般有以下几种意义：①表示不善于做某件事。例：嘴不得（不善于说话）、记不得（记不住，不善于记忆）、苦不得（不能吃苦耐劳）。②表示不能，不允许做某件事。例：整不得！（不能做，不许做！）；吃不得！（不能吃，不许吃！）；动不得！（不能动，不许动！）；说不得！（不能说，不许说！）。③表示对某件事情的否定。例：晓不得（不知道），认不得（不认识，不知道），记不得（没记住）。④表示对某种言行或事物不满意。例：瞧不得（看不顺眼），见不得（看不惯），听不得（听不惯，不爱听）。

（三）受事主语句

在“咯”字句中，动宾短语可以转化为首饰的主谓短语。例：咯吃饭了？（动宾），饭咯吃了？（主谓）；咯来车了？（动宾），车咯来了？（主谓）。

四、附加成分

（一）句末附加成分

1.表示程度加深。①“要死”、“要命”。如：这种药苦得要命（这种药苦得很）；这天热得要死（这天热得很）。②“成挵的”、“抵得挵的”。例：这条裙子你穿着漂亮成挵的（这条裙子你穿着特别漂亮）；你穿着这腰裤子好瞧了抵得挵的（你穿着这条裤子特别好看）。

2.表示轻蔑或不满。①“搓”。例：他栽的那份青菜嚜要了搓！（他栽的青菜太差了！）；②“要不得”。例：他家卖挨份衣裳嚜要不得！（他家卖的那种衣服质量太差，不能买！）；他们几个做的活要不得！（他们几个干的活太差了！）③“整挵”。例：这份烂被窝嚜要了整挵？（这种破被子要了干什么？）

（二）句前附加成分

这类附加成分一般是表示感叹，而且多数都与普通话一致，只有少量几个词是河西方言独有的。如：“哎嬷”、“哎嬷嘀嘀”等。例：哎嬷，这份羊嚜养了瘦壳壳呢嚜咋个值那[nə44]多的钱！（唉，这只羊太瘦了不值那么多钱！）

哎嬷嘀嘀，那[nə44]半日才挑得那[nə44]小点儿水嚜还不够你喝那[nə44]嚜！（唉，这么长时间才挑来那么点儿水，太少了！）

五、结语

云南玉溪河西方言是云南玉溪河西地方文化的重要载体，也是研究地方文化的钥匙。本次探究的意义在于：一是揭示文化底蕴深厚的河西方言的独特规律，使河西人认识到自己家乡方言的特点；二是为研究地域文化、建设文化河西提供学术支撑；三是提高河西人民对家乡文化的认同感，促进河西的社会稳定与和谐；四是寻找河西话跟普通话的对应规律，为河西人更好地学习普通话提供帮助。

探寻河西方言与普通话的异同，是为了在深入推广普通话的同时更好地保存这一朵语言的“奇葩”，力求让更多的人了解河西，欣赏河西方言，让河西方言带着五彩的双翼，飞越彩云之南，与其他地域的人们融洽地交流。