心血管内科临床护理带教中微课结合案例教学法的应用效果观察

施志芸，赵 丽，王彬娥

（遵义医科大附属医院心内科，贵州 遵义 563099）

从教学目标这一角度进行分析，护理操作训练较为重要，对于实习学生来说，应熟练掌握心血管内科临床护理技术，利用微课结合案例教学法，可以训练实习护生，可明显降低实习护生操作失误率及明显减少误差，可明显提高实习护生操作考核评分及理论考核评分。相关性文献报道，护理带教过程中应用微课结合案例教学法，对于护生来说，可更加熟练护理操作技能理论知识及操作技能，可显著提高教学满意度，在提高护理操作技能训练质量方面，效果理想。为了将心血管内科护理人才素质进行提高，保证临床带教效果，本研究给予我院实习护士常规带教模式和微课结合案例教学法，对其临床带教效果进行比较分析，探究微课结合案例教学法的临床应用价值。

1 资料与方法=

1.1 一般资料

选取在我院心血管内科实习护士作为本次研究工作开展的主要人员，研究工作的开展时间在2018年5月～2019年5月，本次共选取实习护士60人，将其随机分为两组，分别为实验组和对照组，每组30人，采用常规临床护理带教的为对照组，实验组中男性人数和女性人数分别为3人和27人，其平均年龄为（21.43±1.03）岁，对照组中，男性人数为2人，女性人数为28人，其平均年龄为（22.34±1.20）岁。两组人员所使用的学习资料均相同，其组间差异较小，可进行比较。

1.2 方法分析

本研究给予对照组实习护士常规临床护理带教方法，让护士进入病房进行知识学习，并对教师的护理操作过程进行观察，同时，带教人员为护士设置先关问题，定期开展学习成功检测工作。

实验组患者则采用微课结合案例教学法展开研究，首先，对带教教师进行选择，尽量选择具有医院带教在资格证书，而且其工作年限在3年以上的老师，其次需要将较为典型的案例进行明确，规定心血管内科临床护理带教目标。同时录制相关微视频，注意进行字幕说明制作，其视频中所录制的内容需要为心血管内科临床护理工作中的典型病例，并且需要将其中的理论知识进行表达，需要将护理重点进行讲解[1]。而且需要将录制好的微视频发放给实习护士，让其进行自主预习和知识复习。最后，促进心血管内科典型案例带教实施效果，在具体实施过程中，需要将微课的教学方式进行借助，对护理知识和信息进行了解和掌握，然后让其在教室或是其他的特定位置展开临床案例心血管内科教学工作，能够对学生进行引导和观察，参与到辅助护理工作中，在带教过程中，需要引导学生进行自主思考，将存在问题进行解决，并督促学生进行自我总结，开展复习工作，可以通过布置一定的作业，来实现护生学习成果的强化作用。

1.3 统计学方法

本次统计学处理使用SPSS 19.0软件，计数资料以率（%）表示，采取卡方检验法，计量资料以“±s”表示，采取t检验法。p＜0.05，差异具有统计学意义。

2 结 果

在于对照组相比的情况下，实验组实习护士在操作考核和理论考试方面的得分均相对较高，对其组间差异进行比较，P＜0.05，存在统计学意义。

表1 两组实习护士成绩结果比较（±s）

组别 n 操作考核得分 理论考核得分实验组 30 85.39±2.30 87.40±3.06对照组 30 76.40±2.05 81.20±2.05 t 11.096 9.930 P 0.000 0.000

3 讨 论

人才紧缺问题是大多数医院发展中存在的主要问题，尤其针对心血管内科来说，因此需要在实际工作开展过程中加强对专业人才的培养工作。在院内加强实习阶段的基础能力，是强化人才素质的基础环节，也是为后续人才培养工作奠定基础的重要方法[2]。因此，需要将合理有效的临床护理带教方式进行应用。就传统临床带教方法来说，其师生的互动性较差，学生对临床知识的掌握程度不够，为将微课的教学方法进行应用，其能够激发临床带教的灵活性，而且实现学生随时随地学习和巩固知识，同时配合案例教学法，能够保证实习护士有效掌握科室知识，提高自身素质能力[3]。

综上所述，在开展临床带教工作过程中将微课结合案例教学法进行应用，其对应的应用效果较为显著，能够有效提高实习护士的理论基础和实践操作技能，值得临床推广使用。