主题式阅读——开启初中语文阅读教学的新大门

（内蒙古赤峰市元宝山区民族中学，内蒙古 赤峰 024000）

主题阅读在初中阶段语文课堂上，属于一种非常重要的教学模式，其中主要指的就是，教师根据学生对于阅读知识的需求，按照主题的形式进行知识的讲解，以此提高课堂教学的质量。所以本文也是对主题式阅读教学工作，在初中语文课堂教学中具体的应用策略进行分析，希望能够发挥出这一教学工作的优势，在根本上提高课堂教学的有效性，为学生的综合素质提升，以及核心素养培养奠定基础。

一、初中语文主题阅读教学的重要意义

主题式阅读属于初中语文教学工作中，非常重要的一种课堂教学模式，其主要就是以主题的形式进行阅读知识的传递，让学生能够充分理解文章讲解的重点知识内容，满足学生对于知识学习的需求，提高课堂教学的质量，结合使用主题式阅读方法，能够在根本上提高学生的语文素养。除此之外，在课堂上使用主题式阅读的方法，对于教师的教学整体水平，以及教学的能力也提出了比较高的要求，教师还需要不断地丰富自身的知识掌握程度，精心地对阅读材料进行选择，找到正确有效的教学方法，才能够使主题式阅读发挥出其效果，提高课堂教学工作的有效性。

对于初中阶段学生来说，阅读能够丰富学生的知识，拓宽学生的视野，这也是学生未来成长道路上，非常重要的一种知识学习方法。所以在初中语文阅读课堂上，结合使用主题式阅读的模式，可以把课内外的优质阅读材料进行结合，增加学生阅读量的同时，帮助学生找到个性化的阅读方法，进而提高自己的学习效果和能力。教师也需要加强对学生进行引导，使其能够有的放矢的在阅读知识学习的过程之中，发挥出自己的主观能动性，不断地进行文章的优美词汇积累，进而提高阅读的效率，为其他知识的学习做好铺垫，进而提高学生的综合素质和学习的能力。

二、初中语文主题式阅读教学有效性提升策略

（一）研读教材，明确目标范围

初中阶段语文课堂上结合使用主题式阅读教学，教师就需要遵循把文本作为主要的核心思想的教育原则，所以，教师就需要提前的对教材的内容进行研读，根据教材内容所提出明确的教学目标，进行课堂教学方向的制定，通过主题的阅读模式，以及阅读材料的了解，引导学生能够真正的感受到文章的主旨，掌握阅读材料的基本内涵，通过字里行间明确作者写作的意愿，这样就能够使学生深入地对文章进行挖掘，保证课堂教学的实效性。在教学的过程之中，教师需要从学生身心规律出发，明确课堂教学的目标，以最近发展区作为最基础的理论部分内容，科学地制定教学的目标，同时，也能够保证学生认知和观察能力等各方面得到良好的发展。

（二）阅读文本，确定教学方法

初中语文阅读教学工作的开展，结合使用主题式阅读的方法，就需要结合所阅读的文章内容确定教学的手段。

一方面就是需要指导学生能够综合的对文本进行阅读，深入的思考其中所包含的内涵，同时，教师也需要有效的对文本进行解读，把最有效的知识学习方法传递给学生，这样就能够在根本上培养学生良好的发散性思维和创新性思维能力，使其在主题阅读的环节和过程之中，真正的形成正确的三观。教师也需要密切地对学生阅读的情况进行观察，保证学生在语文课堂上能够有效地与文本之间进行沟通和对话。

另一方面就是需要帮助学生深入地理解文本的知识内涵，如，教师需要在课堂上介绍文章写作的背景和特点，辅助学生对文章的知识内容进行分析和阅读。同时，在主题阅读的过程之中，很大一部分阅读材料都选自于经典和名著，教师也需要积极主动地为学生提供必要的指导，以及阅读辅助的材料，让学生能够深入的了解阅读文章的原著表达的思想内涵，鼓励学生能够尽可能的把原著的作品进行分析和阅读，加强主题性阅读的指导效果，使学生理解其中的故事情节、分析人物的形象，培养学生良好的文学素养，以及阅读的鉴赏能力。

（三）评价反馈，开展实践活动

在完成阅读知识学习之后，教师也需要进行有效的评价，把评价的结果反馈给学生，让学生能够明确自己在主题阅读知识学习的过程之中，存在的薄弱之处，以及学习上的欠缺，这样学生就能够清楚的了解到，课堂教学的主要规律和知识学习的方法，把自己阅读之后所想象的内容清楚地描述出来，以此达到最佳的主题阅读知识学习效果。

（四）明确主题，知识融入生活

初中阶段语文知识学习的过程之中，主题式阅读教学工作，也不应该仅仅局限在课堂教材的文本之中，更需要融入生活，不断地对所阅读的知识内容，以及相关的文章进行丰富和拓展，这样才能够使学生综合素质得以提升，让学生真正的理解众多的知识内容，使其后期的学习能够更加的便捷。学生的大部分时间都是在校园中度过的，很容易对自己实际生活的环境，以及周边的事物进行观察，也不能够拥有着切身的体验，这也要求教师能够为学生创造出有效的知识学习环境和条件，融入生活化的特点，以此在丰富多彩的生活化大课堂中，使学生能够细致地对实际的环境进行观察和体验，培养学生自身良好的情感能力和感悟的水平。

结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，语文课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于教师在教学手段和教学方法上的单一、枯燥，导致学生对语文知识的学习兴趣并不高。特别是很多教师在阅读教学工作中，仅仅是采用填鸭式教学方法，把文章所具有的思想内涵，强制性的灌输给学生，这也影响了学生综合素质的提升。因此在以上内容中，本文提出主题式阅读教学方法，在语文课堂中的应用，希望能够真正的发挥出教育工作的优势，进而提高初中语文课堂教学的有效性。