也谈中职学校音乐欣赏课有效教学方法

（石家庄市艺术学校，河北 石家庄 050000）

音乐作为一门发展学生音乐素养以及提升学生音乐审美能力的重要课程,为满足时代发展的需求,其在教学模式方面也应予以不断的创新.至于律动对音乐欣赏教学的意义则在于可促进部分枯燥、抽象的音乐知识与肢体动作的结合,从而有助于调动学生的学习积极性,利于学生感受和理解音乐的内涵.对此,作为中职音乐教师,其在实际的教学过程中,也应对音乐的律动给予足够重视,如此方能确保教学质量的有效提升。由于部分学校在资金投入上不足，使得学校的基础实施较为落后，表现在学校没有音乐欣赏教室和多媒体教室，而在师资的投入上，教师在教学环节只是利用设备播放音乐曲目，没有从音乐赏析的角度开展教学，与学生的交流存在问题，课堂气氛较为沉闷，不能达到音乐欣赏教学的目的；其次，学生音乐知识欠缺。音乐欣赏课程需要学习具备一定的音乐理论基础，但是很多学生音乐理论知识较为欠缺，导致教师在音乐欣赏教学中不能进行更深层次的讲解，学生只能在较为浅显的层次上学习，不能上升到理性认识，尤其是古典音乐欣赏学生难以领悟作品的艺术内涵。

一、中职音乐欣赏课开设的现状

随着我国基础教育改革的不断深入和新课标的出台，越来越重视对学生综合素质的教育和培养。同时，随着更多优秀音乐教材和书籍的引进、对音乐理论研究的更加重视和深入，为音乐教育的发展提供了极其有利的社会环境。而音乐教育作为素质教育的重要方面也得到很大的发展，特别是音乐欣赏课。不但越来越多的学校开始设立音乐欣赏课，同时也有越来越多的学校加大了对音乐教育的投入，增加了音乐教学的器材、引进更多更优秀的音乐欣赏教材。但是，现阶段我国的中职音乐教育中，也面临着诸多的困难和问题。

我国在中等职业学校的音乐教育上一直都没有较大的进步的，但和从前相比还是有一些进展的，但是和中小学的音乐教育以及大学的音乐教育相比还是有很大的差距，中等院校开展音乐教学的实际情况更是不乐观。这种现象国家应该有所重视，只有国家重视了普通中等职业学校也才能有所重视，不然中等院校的音乐课程是很难有较好的发展情况的，而现在应该重视的是则是音乐教育中的存在的一些问题，对相关问题进行细致的分析，找出问题的源头，从而找到解决的对策，这样也才能让中等职业院校的音乐教育发展前途更加光明。

二、对音乐教学和音乐欣赏课的投入不够，影响了音乐欣赏课的教学质量

当今社会科技和信息呈现爆炸式的发展和更新，新技术、新器材、新理论不断涌现。因此，只有保证在音乐教育中必要的资源投入，才能保证音乐欣赏课教学的质量。

中职音乐欣赏课还没有统一规范的教材，实际的音乐欣赏课教学中，学校大都自己引进或自编教材。一些学校音乐欣赏的教材陈旧，甚至有些学校根本就没有音乐欣赏教材，完全依靠老师的经验进行教学。在这样的条件下，音乐欣赏课的教学很难达到提高学生音乐欣赏能力的教学目的。

“有效教学”是20 世纪80 年代形成的一种教育理念。“有效教学”如何定义众说纷纭，其中较有影响力的有两种。一种说法认为有效教学是在遵循教学规律的基础上进行的有效果、有效益、有效率的教学，其中教学效益是最终目标；另一种说法认为有效教学是指在教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，关注单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。作为中职学校公共基础课的音乐课，音乐课堂的有效教学是指教师根据具体的教学内容和现有的教学条件，运用或选择适当的教学手段、教学方法，通过科学的教学设计、课堂组织和合理引导之下，让学生在音乐知识、音乐技能、艺术审美等层面得到应有进步的教学过程。

三、在音乐欣赏中融入音乐要素进行

音乐作为一门发展学生音乐素养以及提升学生音乐审美能力的重要课程,为满足时代发展的需求,其在教学模式方面也应予以不断的创新。至于律动对音乐欣赏教学的意义则在于可促进部分枯燥、抽象的音乐知识与肢体动作的结合,从而有助于调动学生的学习积极性,利于学生感受和理解音乐的内涵。对此,作为中职音乐教师,其在实际的教学过程中,也应对音乐的律动给予足够重视,如此方能确保教学质量的有效提升。

音乐欣赏要素主要包括音乐每个音节的高低程度、音节长短、音节强弱程度和发出的音色等等，比如说一首音乐的节奏快慢、韵律、音乐速度、歌唱声调、力度等等，在这些基本要素中最为重要的就是音乐中的节奏和音乐旋律。所以，教师在进行音乐欣赏教学时要逐渐融入这些基本要素，通过学生对音乐节奏和旋律的欣赏，在脑海中形成有效记忆，从而达到欣赏效果。音乐节奏是指音乐旋律进行中音阶音符或者音节的长短和强弱等。通过加入这些为基本要素，增强学生音乐基础知识，通过这些要素培养学生欣赏能力，使学生学会欣赏，懂得如何欣赏音乐，能够在欣赏音乐中培养学生对音乐的画面想象和审美能力。教师要将基本要素融入教学中，让学生带着目标对音乐进行欣赏，体会歌曲中的旋律，教师在向学生介绍古代音乐乐器知识内容，使得学生能够积极掌握知识，对音乐欣赏产生兴趣和爱好，激发学生欣赏积极性，提升学生音乐综合素质。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本文着重讨论以信息化技术为依托，运用恰当的教学工具和方法进行音乐课堂的创新性教学，通过教学内容和教学方法的选择和优化，激发学生学习兴趣和主动性，达到潜移默化的审美享受和育德效果。