如何科学有效地开展幼儿园语文阅读教学

（河北省张家口市赤城县第一幼儿园，河北 张家口 075000）

阅读教学是幼儿园语文教学中的重要组成部分，幼儿园语文阅读教学的开展必须要充分贴合幼儿的年龄特征、理解能力和阅读兴趣，借助趣味的方式逐步进行引导，在循序渐进的过程中提高阅读质量和阅读数量，并养成良好的阅读习惯，为幼儿将来进入小学语文学习打好基础。

一、幼儿园语文阅读教学的重要价值

（一）辅助幼儿早期教育

学龄前的儿童年龄较小，活泼好动，好奇心强烈，充满探索的精神与热情，但同时理解能力有限，专注力较差，自我管理的意识比较欠缺。阅读教学可以将一些用说教无法达成效果的教学内容以趣味阅读的方式，利用儿童喜欢听故事的特点，将一些行为习惯、生活技能、教育启蒙的内容融合进阅读之中，以故事的形式进行生动的讲述，从而达到辅助早期教育的目的，为幼儿的全面发展奠定基础。

（二）帮助儿童养成良好的阅读习惯

随着教育事业的不断发展，人们对幼儿早期教育的关注越来越多，对幼儿早期性格、行为、能力、习惯等的启蒙教育越来越重视，阅读习惯是一种可以伴随孩子终生的良好习惯，如果幼儿能在早期教育中养成良好的阅读习惯，并将这种习惯持续下去，那么对幼儿进入学校的学习生活乃至终生的发展都是十分有益的。而幼儿园的语文阅读教学，可以帮助幼儿提升对阅读的兴趣，并养成定时进行阅读的习惯，从而通过幼儿园每日的阅读时间逐渐形成习惯，提高阅读量，潜移默化帮助幼儿从看老师读，到与老师家长共读，再到可以实现自主阅读，在这一过程中促进幼儿阅读习惯与阅读能力的逐渐提升。

（三）培养幼儿的专注力与倾听能力

幼儿园阶段的儿童，由于年龄较小，活泼好动，专注力和自我控制的能力比较薄弱，在幼儿园教学活动中经常出现所谓的“坐不住”、“听不进去”等情况，幼儿园是儿童在进入学校生活前的过度阶段，儿童要在幼儿园的学习与生活中培养一定的秩序感和规则感，并养成良好的倾听能力，提升专注力和耐心。通过语文阅读教学，可以创造一段需要幼儿安静坐下倾听老师阅读的时间，在这个时间内，幼儿需要遵守一定的秩序，安静的坐在指定的位置上认真听老师读绘本，在绘本阅读的过程中幼儿的注意力需要高度集中，不可以随意走动，也不能大声喧哗，老师还是针对绘本阅读中的知识进行提问。通过这一过程，幼儿会学会听从指令并遵守规则，在每日的绘本阅读中逐渐提升专注力和倾听能力，这对幼儿进行学校生活是非常重要的能力。

二、科学有效地开展幼儿园语文阅读教学的方式

（一）创设良好的阅读情境、优化阅读体验

良好的阅读氛围的营造，是提升幼儿绘本阅读效果的重要手段，通过阅读氛围的打造，可以有效提高幼儿对绘本阅读的兴趣，并帮助幼儿养成良好的阅读习惯。绘本阅读与音频、视频、动画等方式进行结合，绘本中的内容除了通过绘本书籍的形式展现，还可以通过情境、互动、表演等形式进行呈现，在绘本阅读的过程中，教师应注重尽量以幼儿容易接受的语气、语调、语速进行阅读，除了有老师进行绘本阅读，还可以由幼儿配合进行共读，也可以利用小玩具、多媒体等形式丰富阅读手段，提升绘本阅读的效果。

例如，在《安徒生童话》的阅读过程中，教师可以结合通话中的经典故事如《灰姑娘》、《丑小鸭》等的动画片或电影，将电影欣赏穿插入阅读过程当中，帮助幼儿加深对故事内容的理解，以生动的形式引发幼儿对故事内容的思考和想象，引导幼儿产生兴趣，提升阅读教学效果。

（二）将绘本阅读与生活实践相联系

在幼儿绘本故事中，包含着很多关于良好生活习惯、自理能力、规则秩序等内容的优秀绘本，在进行绘本阅读的过程中，教师应注重将绘本阅读与幼儿生活的实践相结合，老师在绘本阅读中提到的一些小知识、小技能，可以在幼儿园的生活中有意识的培养幼儿去进行实践，如读完关于自己收拾玩具的绘本，可以引导幼儿在阅读结束后自己收拾书本和玩具；读到一些关于自己吃饭、自己上厕所的绘本，则可以鼓励幼儿在生活中自己的事情自己做。通过绘本阅读与生活实践的结合，培养幼儿良好的生活习惯和规则秩序，提高幼儿自我管理的能力。

例如，《一粒种子的旅行》这本绘本，描述了种子在大自然中是如何通过多种方式被运输并生长的，绘本故事中提到了很多我们在生活中常见的植物的种子，教师在与幼儿一起阅读了这本绘本后，可以带领幼儿走进大自然，在操场、公园、森林里寻找绘本中所展现的各种各样的植物和他们的种子，看一看这些植物的种子是什么样子的？或者尝试把他们拿回家种一种。通过这样的方式，幼儿会在充满乐趣的生活探索中发现绘本故事中丰富多彩的内容，提升对阅读的兴趣。

（三）明确规则和要求

在阅读开始前，幼儿园教师应提出明确的阅读要求和规则，如在阅读的过程中，幼儿应当在自己的座位或垫子上做好，不要大声说话、不可以打断老师、不要打扰旁边的小朋友、不可以在教师随意乱跑等，通过明确规则规范幼儿在倾听绘本时的行为，帮助幼儿在早期教育中形成良好的规则感，并逐步培养专注力与控制力。

结束语：

幼儿园语文阅读教学在幼儿早期教育而言具有十分重要的价值，在培养幼儿生活习惯、性格养成、价值塑造与自理能力等多方面都发挥着积极作用，幼儿园教师应注重为幼儿提供良好的阅读氛围，丰富阅读形式，贴近生活，通过明确的阅读规则提升阅读效果，为幼儿早期教育提供支持。