小学乒乓球教学中学生兴趣培养方法分析

陈招同

【摘要】俗话说兴趣是学生最好的老师，也是乒乓球运动的基础。小学阶段学生通过学习乒乓球，能激发创新能力，锻炼学生协调能力，促进视力，加强心理素质等，教师应当结合学生当前年龄段特点，通过针对性教学来引起学生的乒乓球兴趣，激发其乒乓球学习、训练热情，进而促使其获得综合素质的全面发展。笔者对小学乒乓球教学中学生兴趣培养方法进行了深入分析。

【关键词】小学生;教学;乒乓球;兴趣培养

乒乓球运动在国民中属于较为受欢迎的运动之一，具有较高的锻炼意义，其特点为变化较多、速度较快、趣味性较强等，也不受身体、性别、年龄限制，且能够充分锻炼心理、身体的多项能力，极为适合正处在发育期的小学阶段学生学习和训练。对于运动而言，兴趣是热情的基础，只有对一项运动抱以热情、喜爱之情感，才会深入学习、经常进行此项运动。所以，教师应该先培养学生想要参与乒乓球运动的兴趣，进而发挥自身知识与能力，促使学生获得更好的锻炼与发展。

一、小学乒乓球教学中学生兴趣培养的意义

随着教育领域的不断发展，使得广大教师同仁把游戏创新的用于教学之中，这促进了学生对乒乓球的学习兴趣。在小学阶段的乒乓球的教学之中，把游戏教学科学且合理地渗透于课堂教学中，创设有趣、生动的教学情境，让学生在快乐、轻松的学习氛围中认识乒乓球運动，全身心地投入到学习其中运动技能中，进而促使其学习效率得到巨大提升，使其综合素质得到更好的发展，这对学生的学习兴趣、学习状态、学习主动性、训练热情等方面有着重要意义[1]。

二、小学乒乓球教学中学生兴趣培养方法分析

（一）运用游戏教学激发学生兴趣

游戏教学在体育教学中应用极为广泛，大部分教师都通过游戏教学有效地促进了教学质量与效率。在乒乓球教学之中，教师应当针对现阶段小学学生的身体、心理特点，科学地组织体育游戏，运用兴趣教学的思路，分析、设计出契合其学习和训练的体育游戏，进而吸引其注意力，激发其学习兴趣，提高其学习热情，全身心地投入到乒乓球学习与训练中[2]。

例如，教师在教授小学学生乒乓球颠球时，教师可以组织学生以小组合作的方式进行学习和训练。这一方式的游戏能促使学生体会到在移动击球中的空间感，进而让学生不再觉得学习与训练不再枯燥。教师在组织分组时，可以按每组4～5人进行分配，一般情况下要考虑到学生身心素质的不同，合理分配，把运动表现较好的学生与较差的学生分在一起，尽量保证每组都有强运动表现的学生，促进小组内学生的学习与训练效果，形成良性竞争关系。在教师的指导下，学生进行正反手颠球学习、体会和训练，在此之中每个小组都围成一个圈，并在圈内地面用粉笔画好一个大圆。从一位组员开始把球击于同组同学，在游戏中教师要引导学生在保证动作标准的情况下逐渐提高击球速度与精准度，并在完成击球动作后退出到所画圈外。另外，教师也可以参与到其中与学生互动，提高师生关系，促进学生的学习热情，站在学生同位置，以首尾的顺序一起进行颠球游戏，并适时进行指导、纠正与讲解。学生在游戏中通过教师的耐心引导、组员间的反复练习与彼此探讨与交流中，便较快地掌握了颠球技巧，做到快速且精准地击发乒乓球并不落地的程度。教师通过把游戏教学融入到课堂教学中，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学习热情，还在快速掌握乒乓球技能下锻炼了合作探究的能力。

（二）运用榜样的力量提高学生学习兴趣

随着乒乓球运动走入校园，走入教学中，极大地促进了学生的体育素质得到全面发展。但教学的质量与效率和学生的兴趣有着紧密地联系，因此教师要进一步提高学生学习兴趣。教师可以用孔令辉、张怡宁等人物的事迹为学生树立榜样，以榜样的力量提高学生对乒乓球的学习兴趣。另外，教师可以结合学生具体情况，把乒乓球的功能讲解给学生，促使其正确认识乒乓球运动，如促进视力的调整、增强记忆力、提高专注度等。通过为学生讲解人物事迹树立榜样，为其讲解乒乓球功能来提高学生的学习兴趣、学习热情，促使其更高效地掌握乒乓球运动技巧。

（三）运用竞赛提高学生学习欲望

小学阶段学生具有强烈的表现欲，教师可以结合这一特点，科学且合理的组织乒乓球竞赛来引出乒乓球运动的欲望，保持对乒乓球运动的兴趣，进而促进学生对所学知识，所掌握的技能进行深化吸收，且利于其提高运动表现，并强化自身意志力。例如，教师在学生掌握颠球动作后，在课堂精心组织一场乒乓球精彩，让学生通过竞赛的方式保持自身颠球技能的稳定性，促使其掌握击球节奏变化，教师在此之中可以引导学生形成战术意识，培养其综合能力[3]。教师除了运用分组比赛的方式，还可以组织“车轮战”，在此之中不仅让学生懂得公平竞争，还让学生的乒乓球技能水平得到充分地锻炼与提高，进而促使其形成乒乓球运动自信，让每一位学生都能得到健康且全面的发展。学生在训练之中被引出学习欲望后，会更加专注于学习与训练乒乓球技能，并在竞赛中挥洒汗水、体会到运动来带的轻松与愉悦感。

三、结束语

综上所述，为保证小学乒乓球教学能够以高效、高质量的状态开展，教师应重视学生年龄段特点，针对特点设计出合理且生动、有趣的教学模式，促使学生被吸引，激发出学习兴趣，提高学习热情，引出学习欲望，在全身心投入地学习、游戏、竞赛中逐步获得锻炼，进而能够让小学生全面发展。

[参考文献]

[1]范月.小学乒乓球教学中学生学习兴趣培养路径研究[J].文体用品与科技，2020（3）：138-139.

[2]赵云龙.小学乒乓球教学中学生兴趣培养探讨[J].青少年日记：教育教学研究，2019，（8）：155-155.

[3]杨永兵.浅谈小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法[J].新课程，2019，（31）：241-241.