农村小学教育中的性别不平等现象及对策研究

黄维芳

【摘要】在农村小学教育教学中，需要学校与教师关注课堂中出现的男女不平等现象问题。小学作为学生发展的启蒙阶段，教育时出现的性别不平等现象对男女来说都是枷锁，这不仅违背了教育公平理念，不利学生身心健康发展，同时也违背了教师育人的使命。针对农村小学教育中的性别不平等现象，需要对其成因进行深入分析， 以此采取针对性策略来保障农村小学生的健康成长。

【关键词】农村小学;性别不平等;现象成因;对策分析

近年来，社会上关于性别的讨论越来越多，当有一些热点的问题出现时，就会有人把这一切都归因为“性别”。在农村小学课堂教学中存在的性别不平等现象，不仅影响着部分学生的受教育权益，同时也对农村教育的发展产生不良影响。在现有的农村小学教育问题中，男女性别不平等教育问题需要社会各界的关注重视，并通过共同努力来消除该现象，从而为农村小学教育的健康发展提供保障。

一、农村小学课堂性别不平等现象成因分析

虽然已经到了2021年，但是社会乃至学校里依然存在有性别不平等的现象，农村更甚。究其原因主要涉及到以下三点。其一，传统观念。由于传统观念在农村具备较强的传递性，现在农村小学还存在學生“男多女少”的现象。在现有的研究资料和现实的教学过程中，也确实发现男生在小学阶段普遍来说更加活泼好动，都说“会哭的孩子有糖吃”，老师会不自觉地在教育教学中把更多精力放在对男生的教育和引导中，对男生有更高的期待，这就在无意中忽略了对普遍更乖巧懂事的女生的关心。这无形中“偏爱”导致实际的教学上存在男女不平等的思想，造成课堂教学上性别不平等现象，进而影响了农村小学课堂教学效果。其二，文化因素。社会上还对男女性别认知存在刻板印象。受到社会传播媒介的影响，一些农村教师在日常教学中会想当然地认为男生就该是阳刚的，勇敢的，女生就该是温柔的，懂事的，在选班干部时习惯性依赖过去的教学经验更偏爱女生，教育学生时会说到“你作为一个女生你怎么那么淘气”“你是男孩子要勇敢，不能哭”等，以性格作为对学生的评判标准，不经意间忽略了个体的差异性，这实际上对男生女生都是不够公平的表现;其三，教育因素。在农村课堂教学中，性别平等教育相对匮乏，形式也不够多样，男女平等观念宣传不够到位。而在农村，有不少学生家庭模式仍然是爸爸外出打工赚钱，妈妈在家拉扯子女。生活在父权制和大男子主义的家庭中，对女性缺少尊重和认同。女同学的教育弱势地位得不到有效的改善。“女性读书无用论”导致学生的学习情感不同，进而造成村小学课堂教学中存在性别不平等现象。

二、农村小学教育教学中性别不平等现象解决策略

1.多种形式的教育让学生充分认识自己，肯定自己，做一个自尊自爱的人。心理咨询师史秀雄认为，性别角色和性别分工在不同时代的变化，恰恰说明气质、打扮、行为举止的终极目的，不是为了满足某种理想的性别形象，而是帮助个体更好地适应环境。根深蒂固的传统的“重男轻女”的观念，不仅影响了男性的思维，也影响着女性的思想。去年我班里有一位女同学，她非常内向却又比较软弱，有一天她看起来情绪非常低落，脸上还有好几条抓痕。下课后我问她事情原委，她却说是自己活该。这让我非常诧异。通过了解我知道她们家是从贵州迁徙而来，家中子女众多，她排行第二，妈妈在连续生了四个女儿之后，终于迎来了弟弟。父母对弟弟十分宠爱，什么都以弟弟为主，对于女儿们的教育却显得不太在意。为了让这位女生能开朗起来，更好地适应新的集体和学习安排，我常私底下找她谈心，尝试走进她的内心世界，尝试着与她共情一些事情，尝试着开导她。慢慢地她的笑容一些。我深知，与她有类似经历的农村学生不在少数，我便利用班会、队会和健康课堂等，给同学们讲一讲青春期的生理卫生知识，给她们讲一讲一些巾帼英雄或者是平凡女性坚韧不拔、发光发热的故事，让女同学能在认识女性的同时，也学会也肯定自己，相信自己。要知道，性别只是分工不同，不同的性别都有贡献与成就。不管是男生还是女生，都一样宝贵，女生并不比别人差，女生也可以有自己的理想和灿烂的未来。女生要学会对性别歧视说“NO”，不必为了一些别人的错误认知而否定自己的价值。

2.教师转变观念，尊重个体，因材施教。教师彻底摒弃过往的对于男女认知的刻板印象，不断学习，发自内心地尊重每一位学生。作为老师，通过提升农村小学教师的专业能力与职业素养，提升农村小学的心理健康、性别教育课堂教学质量，同时保障教师的专业发展权益。构建农村小学教育交流平台，让农村小学教师能够借助互联网对性别教育进行经验交流，有助于对课堂性别不平等问题的成因进行针对性优化，以此提升农村小学课堂教学水平。还可以利用家长课堂、家长会、学校公众号和学校宣传栏等，宣传性别平等观念。充分利用好一切媒介，改变男性至上主义和对女性的挑剔，肯定身边女性的付出和价值，帮助女性赢得更多的关注和认同。

由此可见，在性别不平等问题的解决上，需要每一位社会公民参与其中，改变传统的性别观念，通过全社会的共同努力来推动教育系统的男女平等。同时学校与教师需要根据实际情况进行改革，确保农村小学课堂的男女平等，为农村小学生的健康成长提供保障。

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