思政教育视角下传统优秀文化的价值审视及实践路径

王艺娜

摘要：我国是世界四大文明古国之一，文化源远流长，历久弥新，在历史长河中大浪淘沙，给我们留下了许多优秀的传统文化。我国优秀的传统文化具有强大的生命力和感召力，深深烙印在我们每个中华儿女的文化基因中，影响着我们的思维方式、道德观念，行为方式等等。将我国的优秀传统文化引入思政教育领域，不仅可以传播我国优秀的传统文化，而且可以提升大学生思想政治教育的质量和水平，帮助还处于迷茫期的大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是在引入我国优秀传统文化进入高校思政教育领域时也出现了一些问题，高校自身、学生和教师都存在一定的问题，需要我们切实提高教师的知识储备，加大宣传力度，让学生更加全面的了解我们国家的优秀传统文化，从而提高学生的道德水平，树立正确的价值观念。

关键词：思想政治教育;高校;传统文化;策略

我国历史文化悠久，五千年的历史长河里积淀着我们中华民族最根本的精神追求，蕴含着中华民族最深刻的文化基因，是社会主义核心价值观最深厚的文化源泉，深深烙印在每个中华儿女心中。随着经济全球化的发展和科学技术的进步，各国之间的文化交流越来越密切，在吸收西方优秀外来文化的同时，也要防范西方文化中的糟粕对于学生思想的影响。大学生还处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，对新鲜事物的好奇心和求知欲旺盛，极易受到外来文化的影响，而且缺乏对于西方外来文化的鉴别能力和拒绝能力。所以要增强本民族文化对大学生的影响力，帮助大学生提高自身思想道德素质，就要在思想政治教育上合理运用中国优秀传统文化，将思想政治教育和中国优秀传统文化结合起来，充分发挥我国优秀传统文化在提升大学生道德水平、提高学校思政教育工作水平、传承思想政治教育方面的重要作用。

一、中国优秀传统文化在思政教育方面的价值

对于一个国家，一个民族而言，继承和发扬传统文化中的优秀文化具有非常重要的意义和作用，对内可以维系本民族的情感，增强民族凝聚力，对外可以增强对于外来文化中落后成分的抵御能力。党和国家一直高度重视我国优秀传统文化的传承和创新。我国优秀传统文化不仅在古代具有重要的作用，在当代依旧能焕发出生机和活力。我国的思政教育从小学到高中一直从未间断，但是始终停留在教师强制灌输，学生死记硬背的状态，大学生课余时间丰富，思维活跃，已经不适合以往的教学方法。在高校的思政教育中，将传统文化中的精华引入大学的思政课堂，可以让学生更多的了解我们国家优秀传统文化的精神内核，增强学生的民族自豪感和自信心，增强我国大学生的文化自觉和文化自信，可以强化学生的民族意识，培养学生的民族精神，提升学生的道德水平和价值判断能力，提高思政教育的实效性。

（一）优秀传统文化是培育民族精神的基石

作为四大文明古国之一，中国在五千年的历史长河中积淀了无数优秀的历史文化结晶，而且优秀传统文化内容丰富，形式多样，从孟子的“士贵立志，志不立则无成”的理想远大，到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信洒脱，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为国为民，这些在我国传统文化里熠熠闪光的的观点与当今高校思想政治教育的培养目标有异曲同工之妙。不仅如此，我国传统文化中的优秀观点具有深刻的民族性和时代性，在当代也可以作出具有符合时代发展潮流的解读。对于培养我国当代大学生的民族自豪感，自信心，爱国主义等优秀品质方面具有重要作用，在高校的思想政治教育中融入我国优秀的传统文化，可以强化当代大学生的民族意识，增强他们的文化自信，提高他们在西方文化冲击背景下对民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格等方面的认同和坚持，更好的培育民族精神。

（二）优秀传统文化对提升学生道德水平具有重要作用

中国优秀传统文化是我们五千年艺术和智慧的结晶，在目前高校思政教育的视域下，中国优秀传统文化在高校思政教育上具有深刻的意义和重要的价值。中国传统的道德观念“己所不欲，勿施于人”，“天行健，君子以自强不息”等等，在当今的时代背景下，对于大学生的思想政治教育也具有非常重要的意义。这些传统的道德观念在学生思想领域一旦扎根，会伴随学生一生，在学生今后的人生道路上产生重要的作用和影响。中国优秀传统文化是经历时光和岁月的洗礼而历久弥新的。随着学生的不断成长，他们在自己人生的重大关口，不同的阶段会对这些观点产生新的认识和见解，这些优秀的传统文化思想所产生的影响已经不仅仅局限于学校的教育，更多的是学生对人生广阔天地的领悟，中国优秀传统文化中的那些有关“仁、义、礼、智、信”的观点将会不断提高学生的道德水平和人生境界，引领学生对自身和道德的更多体悟，从而提高学生的道德认知、道德判断和道德实践能力。

（三）优秀传统文化是优化校园文化环境的关键因素

校园文化环境是一个学校学风和校风的集中体现，也是影响一个学校学风和校风的关键因素。良好的校园文化环境不仅有利于学生专心学习，还对学生性情的陶冶具有重要的作用。在校园文化建设中引入我国优秀传统文化的内容，可以让学生在潜移默化中接受我国优秀传统文化的熏陶，提高学生对于我国优秀传统文化的了解程度和自身道德认知能力。在高校的思想政治教育中，不要仅仅局限于在显性课程上应用中华优秀传统文化作为教学内容，吸引学生对于传统文化的热爱，提升道德素质，还应该注意隐形课程的运用，恰当运用优秀传统文化作为隐形课程，例如板报、楼道里的宣传栏、校园广播站等等，可以营造一种让学生可以沉浸其中的优秀传统文化氛围，提升学生对于我国优秀传统文化的理解程度和认可程度，同时可以提高学生的人文素养和道德水平。发挥我国优秀传统文化在大学生思想道德教育领域的重要作用。

二、运用中国优秀传统文化进行思政教育中出现的问题

我国拥有历史悠久且光辉灿烂的传统文化，是中华民族生生不息、不断传承的文化信仰和精神力量，在大学生思想政治教育中具有重要价值和借鉴意义，对于培养合格的中国特色社会主义建设者和社会主义接班人具有重要作用。但是，从目前来看，我国优秀传统文化和大学思政教育的结合并不理想，大学生思政教育与实际情况相脱离，教师没有做到在课堂上所讲的内容，不能贯彻知行合一，教学效果大打折扣;同时，学校对优秀传统文化在思政教育中的作用认识不足，重视程度不够，在实际的教学工作中并没有做到将我国优秀传统文化与高校思政教育有效融合，教學上不能吸引学生的学习兴趣，不能达到理想效果;而且，在高校的思政教育中运用我国优秀传统文化的环境并不理想，互联网时代的到来使得学生更倾向于接受网络信息，而互联网上的信息鱼龙混杂，真假难辨，甚至还有一些裹挟着西方腐朽落后的思想的信息，拜金主义、极端个人主义等方面的信息。这在一定程度上会对我国优秀传统文化的传播造成冲击，削弱学生对于中国优秀传统文化认可程度，阻碍学生对于我国优秀传统文化的了解，由此形成恶性循环，阻碍我国优秀传统文化在提升学生思想道德水平和价值判断能力方面价值的发挥。

（一）教师在思政教育中没有做到知行合一

在我国大学生的思想政治教育中主要以课上的教授为主，教师运用讲授法对于深奥晦涩的思想政治教育理论进行讲解经常会导致课堂枯燥，学生丧失对于思想政治课堂的兴趣。同时，将我国优秀传统文化融入思政教育课堂的同时，部分教师仅仅是在课堂上讲授我国优秀传统文化，在实际的生活中却没有做到，学高为师，身正为范，教师仅仅讲授优秀传统思想是不够的，需要教师在实际生活中身体力行的去践行这些优秀品质，如果教师没有在实际生活中践行这些，会让学生下意识地认为思想政治教育的内容仅仅是口头上的学习，不需要在实际生活中认真践行学到的优秀传统思想和文化，使得教育效果大打折扣，对于我国传统文化中弘扬的优秀品质没有落到实处，正处于成长过程中的大学生是国家的希望，民族的未来，如果他们缺乏对于我国优秀传统文化的正确认识，有可能会导致学生专业水平高，道德水平低，没有切实提高学生的思想道德素质会引发更多社会陛的问题，也不利于我国民族精神和民族凝聚力的弘扬。

（二）学校对传统文化在思政教育中的作用认识不足

中国优秀传统文化是中华民族生生不息、不断传承的精神力量。随着我国经济实力的发展和综合国力的提高，政治和经济作用于文化，文化又会反作用于政治经济，所以文化领域越来越受到重视。文化强国绝对不仅仅是一个口号，而成为目前我国需要认真贯彻的一个目标。增强本民族的文化自觉和文化自信已经成为增强我国文化软实力的重要步骤，高校的思想政治教育作为增强我国文化自觉和文化自信的重要平台，其重要性不言而喻，在高校的思想政治教育中加入我国优秀的传统文化对于我国文化认识的提升具有重要意义。但是在实际的教学活动中，仍然存在中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相分离，思政教育与我国优秀传统文化没有有效融合的状况，许多高校对于中国传统理解不到位，对于我国优秀传统文化在思政教育中的作用认识不足，为了增加就业率和提高学生的专业素质，专业类课程的重视程度远远高于思政类课程，常常忽视大学生人文水平和传统文化素养的教育，导致大学生思想政治教育收效甚微，大学生对传统文化知之甚少。

（三）传统文化的思政教育环境不理想

大学生是我国接受高等教育的主要群体，是继承和发扬我国优秀传统文化中不可忽视的力量，所以在高校的思想政治教育中，必然不能忽视我国优秀传统文化的继承与发扬。但是在我国目前的传统文化思政教育中，教育环境并不理想，高校对于大学生传统文化方面的思想政治教育脱离实际，学生在下课之后对于传统文化方面的思想政治教育接触极少，课上时间有限，不能使学生充分了解我国优秀传统文化所蕴含的思想观念、价值内核、人文精神和道德规范，不能充分发挥我国优秀传统文化的作用。传统文化的思想政治教育环境仅仅局限在思政课堂，对于学生的影响力大大削弱，同时，学生在接受传统文化的思政教育之后，也会通过互联网了解其他信息，由于互联网信息传播的即时性、广泛性、随意性，时间碎片化等特点，对学生的影响力远远大于思政课堂，所以传统文化的思政教育环境并不理想。

（四）学生对传统文化了解不够，不能充分认识其价值

在中华上下五千年的历史长河中，我们国家拥有无数优秀传统文化，在高校开展的传统文化思政教育中深入挖掘我国优秀传统文化的精髓，将我国优秀传统文化纳入思想政治教育不仅可以传承我国的优秀传统文化，而且也有助于提高学生的思想道德水平。但是在实际的传统文化思想政治教育中，学校对于我国传统文化方面的教育内容比较少，学生接触更多的是网络上的流行文化，许多大学生对于传统文化了解不够，对我国传统文化在提高个人修养和道德水平方面的价值并不十分了解，认为学习这些对于自己的专业水平和职业素养没有帮助，由此大学生对于传统文化的思政教育不重视，所以导致传统文化教育效果不理想，思想政治教育成绩不尽如人意，学生的思想道德水平没有得到明显提高，同时也对传统文化的传承与弘扬产生了一定的影响。

三、运用优秀传统文化进行思政教育的现实路径

由于我国思想政治教育工作者自身对于我国优秀传统文化知识的储备较少，而且没有做到知行合一，会导致学生潜意识里认为我国优秀传统文化的重要性并不高，会让学生不重视我国优秀传统文化的学习。要提高我国优秀传统文化和高校思想政治教育的现实路径，就要转变教师观念，教师要以身作则，为学生做好表率，引导学生在思政课上认识到继承和弘扬我国优秀传统文化的必要性和重要性：同时要在思政教育中合理引入我国优秀传统文化的内容，重视并挖掘其在思想政治教育和学生道德培养方面的价值，深刻了解我国优秀传统文化和高校思想政治教育方面的共同点，促进中华优秀传统文化在高校思想政治教育上的深度融合：在教育环境上，为我国优秀传统文化在高校思政教育方面营造良好的环境，要利用校报、广播站、靜态的文化墙、网络等多种宣传渠道，加大对于我国优秀传统文化的宣传力度，提升学生对于我国优秀传统文化的认可程度。

（一）教师要以身作则，做好表率

在大学学习阶段，学生的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，面对各种外来思想的时的判断力和辨别能力较弱，对于自己的学习生活以及未来的工作比较迷茫，在作出价值判断和价值选择时极易受到他人影响。思想政治教师在学生思想道德方面具有重要的引领作用。教师不仅要在上课的时候传授学生有关中国优秀传统文化的内容，也要在课下也要以身作则，如果教师的行为与自己课上所讲的不一致，就会导致教师在学生心目中的教师权威下降、教学效果降低，所以高校思政教师在运用中国优秀传统文化教育学生的同时，也要严格要求自己，切实规范自己的言行，以促使学生养成良好的行为习惯，真正践行我们国家优秀传统文化中蕴含的道德规范，真正做到知行合一。只有教师用自己的实际言行影响学生，给学生做好表率，才能有效提高学生的道德水平。

（二）在思想政治教育中引入传统文化内容

我国优秀传统文化内容丰富，形式多样，不仅蕴含着深刻的哲理，而且具有趣味性。在高校的思政教育中，课堂枯燥，教学效果不理想的问题依然存在，将我国优秀传统文化纳入高校思政教育的内容部分，可以在提高高校思政教育趣味性的同时弘扬中华优秀传统文化。在具体的教学实践中，可以将我国优秀的传统文化融入高校的思政理论课，如孟子“民为本，社稷次之，君为轻”的理念和我国人民民主思想的相似与不同，“大同”社会和共产主义理想的相似，“兼爱”思想与和谐社会的融合等等。让学生真正领悟我国优秀传统文化的闪光点。同时，在思政教育的教育实践中，要多带学生参观博物馆、纪念馆、各种名胜古迹，要让学生通过实地学习了解我们国家博大精深的传统文化，围绕参观的传统文化估计开展主题活动，让学生彻底了解此处优秀的传统文化，增强学生的文化自觉和文化自信，提升学生的思想道德素质。

（三）营造良好的传统文化思想政治教育环境

良好的校园环境对于学生的思想政治教育具有重要作用，对于学生思想道德水平的提高具有潜移默化、深远持久的影响。良好的校园环境不仅包括精神方面的氛围，也包括物质环境的营造。在校园环境的建设中，要将传统文化的印记深入到校园的每个角落，合理利用校园的文化墙，宣传栏进行我国优秀传统文化的宣传，提高学生的同时要合理利用校报、广播站、微信公众平台、校园网等等宣传媒介对优秀传统文化进行大力弘扬，让学生们在潜移默化中接受传统文化的熏陶，让学生日常的学习、生活、娱乐中无时无刻都存在我国优秀传统文化的影子，以润物细无声的方式引导学生树立正确的价值观念，增强学生对于我国优秀传统文化的理解，唤醒学生心中对于我国传统文化的热爱，提升学生们对于优秀传统文化更深层次的认同感，从而在西方文化涌入我国的背景下增强学生对于西方文化的鉴别能力，提高学生道德认知和道德行动水平。

（四）加大对于优秀传统文化的宣传力度

在中华民族五千多年的发展历程中，积累沉淀了无数优秀先贤的优秀思想，成就了我们中华民族优秀传统文化资源。文化自信是一个国家更基本，更深沉、更持久的力量，加大对于我国优秀传统文化的选传，可以让大学生们更好的了解我国优秀的传统文化，提升学生的思想道德修养。随着互联网时代的到来，宣传媒介和宣传方式越来越多样化，网络平台的影响力也越来越大。但是互联网平台上对于我国的传统文化宣传并不多，所以在互联网平台上要加大宣传力度，将中华优秀传统文化的精髓以学生喜闻乐见的方式表现出来。同时，在加大网络平台的选传时，也不要放弃以往传统宣传平台，将中华优秀传统文化的内涵渗透到学生的生活、学习、娱乐之中，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而增强学生对于优秀传统文化的认同，提高学生的价值判断和价值选择能力。