农村初中生厌学心理的成因及管控方式探究

张松

摘  要：农村初中生在学习方面最常见的一个心理现象就是厌学，而厌学正是导致农村初中教育质量低下的原因。本文将从学校、家庭和社会三个方面来探究导致农村初中生厌学的原因，并提出相对应的管控方式。

关键词：农村初中生;厌学心理;管控方式;成因;策略探究

引言：

厌学是学生对学习的负面情绪表现，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题，我们应高度关注学生的厌学情绪，对学生出现的厌学心理进行有效的疏导。

一、农村学生厌学的原因

（一）学校的原因

学校只注重本校的升学率，一味要求学生不停地学习，尤其是初三的学生，面临中考，每天都有考试，这使得学生压力倍增。面对如此大的压力，学生为缓解压力，往往会选择偷懒、不听课，长此以往，中学生就产生了厌学的心理。而教师往往只关注学生的成绩，对中考科目中占比重少的科目不注重教学，例如，七年级上册的道德与法治课程，教师仅仅是根据课本已有的内容让学生了解成长、友谊、师生情谊及对生命的思考等知识，学生对此是否完全明白，教师并不知晓。有的教师甚至觉得道德与法治这门课程不是很重要，随便讲讲就可以，学生对此也不以为意，也就随便听听，这样的教学方式只会让学生感觉教师在完成任务，敷衍了事，在课堂上也就不认真听讲，只要不扰乱纪律就行，而学校对于这些学生也不予以太多关注。

（二）家庭的原因

父母是孩子的第一位人生导师，家庭环境对孩子的成长是潜移默化的，一个良好的家庭环境能使孩子的身心健康发展。现在农村的家长大部分都是没有读过书的，对孩子详细的学习情况不甚了解，只是关注孩子考试考了多少分，是班级第几名，相比上次有没有进步，而自己平时在孩子面前却不注重自己的素养和习惯，导致孩子有样学样，在平时的学习中也不会太注重自己的素养。也有一部分孩子的父母外出打工赚钱，孩子是由爷爷奶奶照顾的，老年人的思想更是陈旧，对自己的孙子都是溺爱的，主要关心孩子有没有吃饱穿暖，有没有按时去学校等等，这些没有父母的陪伴和教育的孩子，大部分都是孤独、寂寞的，这些孩子为了弥补自己的孤独、寂寞，进而就学会上网、打架斗殴等一系列不良行为来躲避孤独。

（三）社会的原因

近年来网吧、游戏厅等的建立使学生们沉迷其中，无法自拔，初中生正处于青春期，自制力和对外界的诱惑抵制能力很弱，对新鲜的事物充满了好奇，网吧和游戏厅的建立使学生们充满了好奇，仿佛从中找到了释放压力的源泉，久而久之，就造成学生逃课、不写作业等行为。现今，有的学生受社会环境的影响，甚至觉得学习没什么作用，学习的最终目的是以后能找到一份好工作，赚大钱，而现在的大学生毕业后就业都如此艰难，由此可见，学习也是没有前途的，反正都是为了赚钱，还不如自己现在就去打工，自己还有一个年轻的优势。

二、采取的管控方式

（一）改变教学方式，学习新的教育理念

教师在授课过程中，可以根据学生的反映，对自己的教学方式进行适当的调整，使学生除了感受到学习的枯燥外，也能感受到学习带给人无穷无尽的知識，体会到学习的乐趣，从而不断探索，指引学生走向正确的道路，逐渐摆脱厌学的心理^[1]。例如，教授九年级英语全一册第二单元时，除了课本知识，可以让学生们说出中国的一些节日和风俗，不会的可以用中文代替。然后，教师将学生们的回答汇总，用英文写出来，让学生记在自己的课本上，教师每隔一段时间都要重复这些知识点，等到了这些节日，大家在课堂上就可以用英文说出来。另外，每隔一段时间，教师可以让学生观看一部英文电影，事后，让学生写出观后感，能用英文写的可以用英文写出来。

（二）建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是摆脱学生厌学的一个重要前提，和谐的师生关系可以让教师更加清楚地了解学生内心真实的想法，发现学生的特长，以便针对学生自身的条件制定更有效的方案，不断挖掘学生的潜能，扬长避短。平时对学生要多的表扬，尊重并公平的对待每位学生，以平等的身份与学生交流，以此激起学生学习的主动性。例如，在初中生涯的音乐课上，学生经过上节课的学习后，会感受疲惫，这时，教师应该让学生放松放松，根据学生的喜好放一些音乐让学生的大脑得到适当调节，顺便也可以调节课堂的氛围，让学生沉浸在音乐的海洋里，将上节课压抑的情绪抒发出来，活力满满的迎接下堂课的到来。俗话说，音乐从侧面能够反映人们内心真实的感受，表达一个人的情绪，处于青春期的中学生更加单纯，更易从学生在音乐课上的表现了解学生的真情实感^[2]。

三、结束语

学生厌学心理的产生是多方面的，而学校和家庭的影响是居于首位的。在家庭方面，家长要给孩子一个良好的家庭氛围，在学校方面，除了改善学校的思想工作，加强对学生的管制外，教师也要调整传统的教学方式，采用更易吸引学生的教学方式引导学生走向正确的道路，以有效地遏制学生厌学的心理。

参考文献：

[1]王月珍.农村中学生厌学成因及改进策略分析[J].最漫画·学校体音美，2018，000（010）：P.191-191.

[2]郑丽娜.农村初中学生厌学的外在因素分析及应对策略研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018，000（004）：P.158-159.