高中计算机教学中学生创新能力的培养探思

王月琦

【摘 要】近些年，随着科学技术的发展，计算机已经融入人们的工作、学习和生活中。在高中阶段开展计算机教学的主要目的是使学生掌握计算机的基础知识，提高学生的计算机操作能力，全面提升信息素养和综合素质。但从实际教学情况来看，高中计算机教学依然存在一些问题，如忽视了对学生创新能力的培养。本文主要分析了高中计算机教学中存在的问题，并提出了培养学生创新能力的措施。

【关键词】高中;计算机教学;创新能力;培养措施

计算机作为一门新兴的学科，具有很强的操作性和实用性。人们不仅可以运用计算机进行网上学习，还能实现信息的传递，而计算机的发展，无时无刻不在改变着人们的生活。但因为传统的教学方式过于单一，而且过于注重理论知识的传授，学生很难提升自身运用计算机的能力。所以，教师要注重对教学方式进行改革，这样能为培养学生的创新能力奠定良好的基础[1]。

一、高中计算机教学中存在的问题

（一）对计算机教学缺乏足够的重视

计算机课程是高中课程体系中的组成部分之一，但由于一些学校实行的是应试教育，而计算机常常并不在高考的范围内，所以无论是教师还是学生都没有给予计算机教学足够的重视，甚至存在其他学科教师占用计算机课的情况。在高中计算机实际教学中，由于缺乏足够的重视，部分教师并没有端正自己的教学态度，以至于计算机的教学效果并不好。不仅如此，每当快到考试的时候，学校为了提高学生的学习成绩，往往会取消一些自认为不重要的课程，其中就包括计算机课程，这也是造成学生运用计算机的能力无法得到有效提升的主要原因。

（二）计算机教学内容脱离实际情况

在高中开设计算机课程的主要目的是提高学生计算机操作水平，为学生今后使用计算机打下良好的基础。但从实际教学情况来看，高中计算机教学内容是基于小学和初中计算机教学内容进行编撰的，正常情况下，这样的教学内容正好符合高中生的学习需求。但调查发现，很多高中计算机教材内容都过于专业，脱离生活实际，学生很难理解教材中的内容，以至于无法从计算机课程中有效提高自身运用计算机的能力[2]。

（三）计算机教学方法缺乏科学合理性

由于长期受到传统教学模式的影响，多数计算机教师在教学的过程中仍然采取灌输式的方式进行教学，教师负责讲，学生负责听，师生之间欠缺必要的沟通交流。这样的教学方式很容易导致学生失去学习的兴趣，不再主动进行计算机的学习。在灌输式的教学方式下，计算机的每一步操作都会由教师进行演示，而学生只需要跟着教师的引导进行操作就可以，久而久之，学生很容易对教师产生依赖，从而阻碍了学生创新能力的提高。

二、高中计算机教学中学生创新能力的培养措施

（一）及时转变传统的教学观念

计算机作为一门新兴的学科，非常受学生欢迎，但传统的教学模式和教学方法都无法满足计算机教学的要求。所以，教师需要及时转变传统教学观念。需要注意的是，计算机与其他教学科目相比，实践性比较强。教师在进行计算机教学时，理论性的知识往往只需要进行简单的介绍，如果学生理解难度较大，教师也只需要进行适当点拨即可，这样能为学生自主学习能力和创新能力的提升提供良好的机会。而对实践部分的内容来说，教师需要针对一些较难的部分向学生进行操作示范，其他需要實践的内容则完全可以留给学生自己进行摸索。这样的教学结果远比教师对全部实践内容都进行示范要好得多，学生在自主实践的过程中，创新能力也会得到一定的提升[3]。

（二）在计算机教学中突出学生的主体地位

大多数高中生都具备一定的计算机操作能力，但由于高中之前的学习环境不同，所以学生的计算机操作能力也存在一定的差异。在新课改实行以后，学生成为课堂的主体。在高中计算机教学中，教师要尊重学生的主体地位，要正视学生计算机能力存在的差异，始终遵循以生为本的教学理念，从每个学生的实际情况出发，制订出符合全体学生的计算机教学方案。例如，在教学电子表格的制作和填写时，首先，教师可以留出时间让学生进行讨论，这样能了解学生计算机能力，便于制订合理的教学方案。其次，由于电子表格的制作和填写需要实践操作，所以要控制讲解的时间，留出足够的时间让学生自行制作电子表格。这样不仅能突出学生在课堂教学中的主体地位，还有助于培养学生的创新能力。

（三）激发学生对计算机学习的兴趣

对学生来说，兴趣就是最好的老师，而且兴趣能为学习提供动力。要想在高中计算机教学中培养学生的创新能力，首先就需要激发学生对计算机学习的兴趣，这样才能促使学生更加主动地进行计算机知识的学习。例如，教师可以布置学生运用已掌握的计算机知识和技术，按照自己的想法设计作品，作品内容不受限制，学生可以随意发挥，最终将作品打印出来，摆放到教室内规划出来的作品展览区，学生之间可以互相欣赏和评鉴对方的作品。这样不仅能让学生体会到计算机学习的乐趣，还能激发学生计算机学习的兴趣。每当学生在进行作品创作时，都有助于提升自身的创新能力[4]。不仅如此，学生也可以将自身所掌握的计算机知识在现实生活中进行应用，这样能全面提高学生的计算机操作水平，并为学生今后的发展奠定良好的基础。

（四）创设教学情境，培养学生的创新能力

随着新课改的实行，无论是教学观念还是教学方式都需要进行有效的改变和创新。在高中计算机教学中，教师要想培养学生的创新能力，需要对教学方式进行相应的调整。创设教学情境是当前计算机教学中较为常用的一种教学方式，这种教学方式能将计算机教学内容置于适合的教学情境中，不仅能实现对学生创新能力的培养，还有助于提高计算机教学的质量和效果。例如，在教学Word时，由于教学内容过于繁杂且枯燥，教师可以借助多媒体设备进行教学，利用多媒体设备为学生创设教学情境。如利用Word进行图片和文字的编辑时，可以让学生发挥出自身的想象力，进而实现对学生创新能力的培养。当学生完成教师布置的任务以后，教师需要对学生任务的完成情况进行评价，并给予学生鼓励和表扬，这样能有效提高学生对计算机学习的信心，并且也能促进学生创新能力的提升。

（五）加强师生之间的互动交流

学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者。要想在高中计算机课堂上培养学生的创新能力，就要加强师生之间的互动交流，提高学生在课堂教学活动中的参与度。这样才能使学生更好地感受到自身在课堂教学中的价值，提高教学的有效性。例如，可以通过向学生提出问题或是提供学生提出问题机会的方式实现师生之间的互动交流，让学生可以在互动交流中解决自身遇到的问题。当学生学习一段时间以后，教师可以布置学生制作一份个人简历，在制作的过程中要求用上所学的计算机知识，并在制作完成以后引导学生简单阐述自己在制作过程中遇到的困难[5]。这种方式不仅能有效提升学生的计算机实践运用能力，还有利于对学生创新能力的培养。

三、结语

综上所述，随着教育事业的发展，在高中计算机教学中培养学生的创新能力逐渐成为众多教育工作者共同关注的话题。从高中计算机实际教学情况来看，培养学生的创新能力面临着很多问题。教师不仅要转变教学观念，更要注重对教学方法进行创新，这样才能实现对学生创新能力的培养，并且能为高中计算机教学今后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]龙雪峰.创新能力培养的高中计算机教学研究[J].信息与电脑（理论版），2015（7）.

[2]于娜.高中计算机教学中培养学生创新能力的研究[J].中国培训，2015（14）.

[3]张家声.浅谈高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2016（33）.

[4]生金辉.浅谈高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技展望，2016（4）.

[5]贡炜博.高中计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].读写算（教师版），素质教育论坛，2012（16）.