初中班主任管理技巧分析

孙绍洪

（辽宁省本溪市桓仁满族自治县西江中学，辽宁 本溪 117200）

班主任为“一班之长”，对于学生的学习和成长起到关键作用，对此班主任要做好班级管理工作，科学设置班级管理内容，和学生共同探讨班级管理事宜，坚持以人为本，促进班级管理工作的高效。

一、分析初中班主任班级管理工作现状和存在的问题

在初中教学阶段，班主任是整个班级的掌舵者和引导者，一个优秀的班主任不仅能够拥有渊博的知识提高学生的专业课水平，还要拥有丰富的心理知识促进学生的心理建设，特别关注学生的道德修养和心理建设，班主任作为班级核心人物，还要处理日常学校生活中出现的各种问题。管理工作并不是一件简单的事情，日常管理中总会出现各种各样的问题，例如，当学生之间出现矛盾的时候，有些班主任总会摆出教师的威严，对每个学生都进行一顿处罚，这将会引起学生的不满情绪；或是当有的学生学习积极性不高的时候，班主任并没有及时察觉到学生的细微变化，久而久之会影响到学生的学习状况，亦或是班主任班级管理工作形式过于简单，并没有起到班主任应有的作用等等。学校生活是处于不断变化中的，初中学生正处于青春期，不容易服从班主任的管理，这无疑增加了班主任的管理难度，因此，班主任要付出更多心血和爱心来获得学生的信任，增进与学生之间的情感，提高管理管理水平。

二、探究提高初中班主任管理技巧的有效策略

（一）用爱感化心灵，提高班级管理工作.

班主任在进行班级管理工作时，一定要注重爱的教育，用爱感化学生的心灵，拉近班主任与学生之间的距离，让学生完全信任班主任，当学生遇到困难的时候，能够将班主任作为一个倾诉对象或寻求帮助的对象，学生从班主任那里解决困惑并获得解决方法，进而提高班主任的班级管理工作。班主任可以将每个学生的学习状况、性格特点、家庭背景等全面状况都搜集到，然后制作一份“个人成长计划书”，并不时进行补充和修改，每个月对每个学生都进行一次面对面的谈话，谈话形式尽量随意，不要让学生感觉到拘束和压抑，像朋友间的对话一样，孩子的心理都是纯净的，当用爱包围他们的时候，他们也一定会做出最积极的回应，这将有助于提高班级管理工作质量。

（二）巧用国学经典，渗透道德人文教育.

在班级管理过程中要加强对学生道德修养和个性培养的提升，国学经典在学生道德管理方面拥有不可替代的作用，中国传统文化源远流长，博大精深，其中不乏一些比较经典的文化精髓，具有教育意义的道德伦理价值思想，对学生的行为规范和道德修养都具有很好的教育意义，能够为学生的人生观和价值观起到正确的引导作用。国学经典《论语》《道德经》《庄子》《孟子》等中的经典思想能够对学生的道德品质起到潜移默化的发展作用，从而渗透道德人文教育，达到修身养性的作用。

（三）科学管理模式，注重德育管理策略.

管理是一门科学，班主任在日常管理的时候要坚持科学的管理模式，注重德育管理策略的实施，改善管理技巧，这才能够提高管理水平。班主任要丰富自己的管理知识，然后可以带领全班同学制定班级专属文化，制定专门的班级管理规章和制度，班主任和学生共同打造一个有爱的集体，树立学生的集体荣誉感，通过制定班级之歌、班级文化交流活动、班级自行管理等形式进行科学管理，全面提高学生的学习和道德方面的提升。

（四）学会放手，培养学生自主学习能力。

习惯，是日常不断的重复，并且可以从心底接受的一种“惯有方式”。而当下学生普遍缺乏自主性，过度依赖家长与教师，导致惰性的形成，不利于今后的学习和发展。对此，班主任教师要给学生锻炼的空间和机会，学会对学生放手，让学生能够自己思考问题、提出问题及解决问题，激发自主学习意识，让学生在自主学习习惯养成中形成成就感，由此形成自主性，使其成为一种本领、一种能力，从而，为今后的学习打好基础。

结束语：

总而言之，初中班主任班级管理工作十分重要，班主任要认真扮演在班级管理工作中的灵魂人物，为学生提供积极向上的班级环境，提高班级管理水平，促进学生的良性发展。