翻转课堂在初中英语教学中的实践应用分析

(宁夏中卫市海原县回民中学,宁夏 海原 755299)

前言：翻转课堂在初中英语教学中的应用，注重对传统的教学方法进行创新，突出以学生为主体，教师为主导的教学特点。在翻转课堂教学中，教师对学生进行有效地指导，使学生成为课堂的主人。这样一来，在翻转课堂教学模式下，能够有效地激发初中生英语学习兴趣，调动初中生英语学习的积极性和主动性，引导初中生对英语知识点进行自主探究和自主思考，从而对英语知识点进行深入地学习及理解，使英语课堂教学更加有效。

一、翻转课堂的概述

在初中英语教学中对翻转课堂教学模式的应用，要注重对翻转课堂的概念及内涵做好有效地把握，加强对翻转课堂教学模式的认知，以更加有效地发挥翻转课堂的功能及作用，引导学生对学科知识点进行深入地学习及思考，使课堂教学更加有效[1]。翻转课堂是指英语学习模式的一种翻转，由原来的教师讲授式教学，学生课堂学习方式，转变为学生自主预习，通过利用信息技术或是教师提供的教学资源指引，对学科知识进行自主学习和思考，之后在课堂教学中，教师对学生学习中存在的问题及不足进行解答，以完成学习任务。翻转课堂在初中英语教学中的应用，要突出学生的主体地位，引导初中生积极发现问题、分析问题、解决问题，以实现对英语知识点的有效学习及理解，进一步提升英语课堂教学效果及教学质量[2]。

二、初中英语教学中翻转课堂教学模式的实践应用策略分析

（一）创新课堂教学形式，突出学生主体地位

翻转课堂教学模式在初中英语课堂教学中的应用，关键点在于能否突出初中生的主体地位，以学生为中心，对初中英语教学工作进行有效地开展，从而使初中生对英语知识点进行深入地学习及思考，强化初中生对英语知识点的学习及理解[3]。翻转课堂与初中英语教学工作的结合，要注重把握建构主义理论，引导学生对英语知识进行主动地建构，以促进英语知识点的内化。这一过程中，教师要加强与学生进行沟通和交流，把握初中生的身心发展特点和学习特点，联系初中生的学习兴趣，做好课堂教学引导。教师在翻转课堂中处于一个辅助地位，对学生的学习进行有效地辅导，对教学重难点进行把握，引导初中生对英语知识进行主动学习和自主思考，使初中生做好对英语知识点的理解及掌握。例如，在课堂教学中，以新课标八年级英语上册Where did you go on vacation？教学为例，在课堂教学中，结合教学重点、难点知识，引导初中生对一般过去式这一语态进行学习及思考。在教学中，教师结合教学的重难点知识，如过去时表达的特点，让学生进行自主思考。通过联系“go on vacation”这一主题，联系初中生的生活经历进行自主学习，把握过去时语态的特点，做好英语知识点的学习及理解。

（二）加强信息技术应用，提升课堂教学的趣味性

兴趣是最好的老师！在开展初中英语课堂教学中，翻转课堂教学模式的应用，要注重把握初中生学习英语知识的兴趣点，联系初中生学习兴趣，引导初中生积极、主动地参与到英语知识学习及思考当中，强化初中生对英语知识点的学习及理解，使英语课堂教学更加有效。针对于这一情况，教师要注重对现代信息技术进行应用，为初中生构建一个动态化课堂，以激发学生的学习兴趣，使初中生对英语知识进行主动地探究及思考[4]。

例如，新课标八年级下册Unit2 what should I do？教学设计过程中，注重结合多媒体信息技术，利用图片、实物、视频资料进行教学，突出学生的主体地位，引导初中生对英语知识点进行深入地学习及思考。在课堂教学中，结合视频资料教学，利用信息技术向学生展示校园生活和家庭生活的场景，拉近学生与英语知识学习的距离。这样一来，引导学生结合英语句式进行沟通和交流，谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦及问题，并找出解决的方法。通过教学视频资料进行引导，突出生活化教学理念，使初中生对英语知识进行深入地学习及理解。

（三）实现传统课堂教学创新，加强问题探究思考

在新的教育教学形势下，初中英语课堂教学工作的有效开展，要立足于教学形势变化，对传统课堂教学方法进行有效地改革和创新，突出英语课堂教学的针对性和有效性，以提升英语教学效果及教学质量，进一步培养初中生英语核心素养，使英语课堂教学更加有效[5]。在利用翻转课堂教学中，教师可以引导学生对问题进行探讨，结合问题导学的方法，突出初中生课堂主体地位，使课堂教学更加有效。在对翻转课堂教学模式应用时，教师要加强与学生进行沟通和交流，重视课堂课后的探讨。在翻转课堂模式下，注重树立学生的探究意识，使学生对英语问题进行思考，从而提升课堂教学质量。

例如，在开展英语课堂教学中，教师要以学生为主体，发挥教师的引导作用。这一过程中，教师可以结合小组合作学习的方法，突出学生主体地位。教学中，教师可以设计教学问题，组织学生进行合作探究和交流，让初中生在小组合作学习中对自己的观点和看法进行表达。同时，在学生沟通交流中，教师做好课堂教学的有效把控，使初中生明确学习的方向，以突出课堂教学的针对性，使翻转课堂在初中英语教学中得到有效地应用，进一步提升初中英语课堂教学效果及教学质量。

结束语：总之，在开展初中英语课堂教学过程中，翻转课堂教学模式的应用，要立足于学生的主体地位，充分地发挥教师的引导作用，使初中生积极、主动地参与到课堂学习及探究当中，强化对英语知识点的学习及理解，使英语课堂教学更加有效。通过发挥翻转课堂的功能及作用，引导初中生对英语知识进行主动地学习及思考，进一步培养初中生英语核心素养，实现初中生全面发展及进步的教学目标。